健康教案中班

第第页健康教案中班

健康教案中班1

活动目标：

1、了解预防感冒的基本知识，知道生病时协作医生治疗。

2、懂得要有良好的生活习惯，实时增减衣服。

3、喜爱参加运动，感受运动带来的身心愉悦感。

活动重点：

了解预防感冒的基本知识。

活动难点：

能够区分出预防感冒的正确和错误的做法。

活动预备：

1、幼儿了解感冒的相关知识。

2、《小猪生病了》故事课件。

3、预防感冒的图片假设干、自制小药箱2个、太空棒2个。

活动过程：

一、谈话导入

今日老师见到中班的小伙伴真快乐，你们快乐吗？我们一起认识一位新伙伴，看看它的心情怎样。

二、观测故事图片并争论小猪生病的缘由

〔1〕老师讲故事，知道天冷时要实时穿外套。

提问：你觉得小猪这样穿可以吗？为什么？谁来劝劝小猪？

〔2〕继续讲故事，懂得要按时睡觉。

〔3〕说说小猪打喷嚏、流鼻涕的缘由。

小猪怎么了？为什么会这样？

小结：我们肯定要记住天冷时要实时穿外套，养成每天按时睡觉的好习惯。

三、知道感冒了要协作医生进行治疗

提问：假如你是小猪，你会打针吗？为什么？

小结：生病时要协作医生做治疗，身体才会好起来。

四、说说预防感冒的方法

1、说说你知道的预防感冒的方法。

2、看图说说预防感冒的方法，并将图片分类整理。

〔1〕两组幼儿分别从两个药箱取图片。

〔2〕幼儿争论理解图片上预防感冒的方法。

〔3〕幼儿将手中的图片分类张贴。

〔4〕说说图片上预防感冒的方法。

提问：你们觉得有没有需要改动的图片？为什么？

〔5〕引导幼儿区分预防感冒好的做法和不好的做法。

五、游戏《打地鼠》

〔1〕热身运动

〔2〕幼儿做地鼠，不停地做蹲起的.动作。老师手拿太空棒打地鼠。

〔3〕游戏重复进行，邀请一名幼儿和老师一起打地鼠。

〔4〕说说运动后的感觉。

提问：运动之后你的心情怎样？

运动完了你们有什么感觉？

小结：运动能让我们心情舒服、能减肥、能让我们长高，让我们身体变得强壮，最重要的是能预防感冒。

〔4〕说说自己知道的其他运动方式

〔5〕放松活动

六、活动延伸

今日我们知道了很多预防感冒的好方法，一会回去把这些好方法告知幼儿园里的其他小伙伴和老师，好吗？

健康教案中班2

活动目标：

1、知道可怕的感觉人人都会有，情愿大胆说出自己内心的恐惊。

2、能够想方法清除可怕的心理，尝试战胜可怕。

活动预备：

1、绘本《我好可怕》。

2、事先让幼儿和家长争论并记录自己最可怕的事或物。

3、打针情景。

活动过程：

一、绘本植入，引出可怕心理。

——你们看，谁来了〔小熊〕

——小熊今日怎么了小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。究竟怎么了〔不兴奋、生气、可怕〕

——发生什么事情了呢，我们一起来看看。

——原来是遇见了一只凶狠的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢！小熊真可怕！

二、阅历迁移，说出自己的可怕。

1、依据记录图，争论自己的可怕。

——那你有可怕的时候吗〔有〕

——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己可怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的伙伴

说一说。〔老师巡回倾听〕

2、个别幼儿说出自己的可怕心理。

——你可怕的是什么〔大灰狼〕

——为什么会可怕〔由于大灰狼会咬我们〕

——可怕的时候你心里是什么感觉〔不舒畅〕

——我们来做做可怕时的.样子。

——原来可怕时我们会全身颤抖、缩成一团；还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒畅。

3、阅历归类梳理。

——还有谁也可怕这种厉害的动物〔我怕老虎、我怕的是蛇〕

总：原来你们都可怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。〔老师边说边出示展板〕

——你可怕的是什么〔刀〕

——为什么〔由于它会把人割伤的〕

总：原来还有一些小伙伴可怕刀、刺、电等这类东西。〔老师边说边揭示第二部分展板〕——你们为什么可怕这些东西

〔由于插头有电要电死人的；剪刀遇到别人也会受伤的〕

——你可怕的是什么〔打雷〕

——为什么〔很响，很吓人〕

——还有谁也可怕这种很响的声音〔我怕气球爆炸、风声〕

健康教案中班3

活动目标

认识街道上隐蔽的危急。增进上街购物的安全概念。

活动预备

搭配小种籽「我真的好棒」、「小红帽上街去」故事、故事棒偶。

活动过程

1老师利用棒偶讲解并描述「小红帽上街去」的故事〔附〕。

2与幼儿争论故事内容：

〔1〕妈妈和小红帽商定上街时会做到哪些事情？

〔2〕公路上的小男孩为何差点被车子撞到，过公路时，应当如何？

〔3〕在大卖场裡的小女孩为什麼哭了，后来怎麼找到妈妈的？

3问幼儿，有没有和爸爸、妈妈一起去大卖场或超级市场的阅历？上街时要留意哪些安全事项呢？如：牵好大人的手、过公路时不乱跑、不可闯红灯、不可在室内奔跑、想买东西时，需徵得大人的同意，不可吵闹……等。

4问幼儿假设与大人走丢了，该怎么办？老师设定一些项目供幼儿选择：待在原地等家人、四处找家人等。

5告知幼儿假设走丢了，应待在原地等家人会比较安全，假设看到警察或服务人员须勇于提出帮助找寻家人的讯息，此外平常须将家人的电话号码记牢才可以。

6引导幼儿翻开小种籽「我真的好棒」～7，再次宣导逛街购物的安全事宜。

评量

能指出故事中的危急事项。能提出上街购物的安全。

活动结束

协同家长为幼儿建立上街购物的安全事项，将此概念落实在生活中。

〔附〕小红帽上街去

周六早上，是小红帽要和妈妈到大卖场买东西的好日子，小红帽兴奋极了！不过出发前，妈妈蹲下来与小红帽做了三个商定：一要牵好妈妈的手，二不能自己乱跑，三不乱吵著买东西；小红帽说：「妈妈我会遵守商定的，我们来打勾勾。」於是小红帽就快乐的'跟著妈妈上街了。

过公路时，小红帽牵著妈妈的手等绿灯亮，没想到对面有一位小男孩鬆开父母的手跑著闯红灯，另一边的车子看到小男孩紧急煞车，幸好没撞上，小男孩吓得哭了出来，真是惊险！此时绿灯亮了，小红帽和妈妈就安全的通过了公路。

当小红帽和妈妈走进大卖场时，突然一阵哭声：「哇！哇！哇！妈妈……」原来是个小女孩与妈妈走丢了，找不到妈妈，好著急。於是妈妈与小红帽将小女孩带到服务室等妈妈，过不久，小女孩的妈妈来了，快乐得不得了。

当小红帽和妈妈在选购物品时，竟然有一位小男孩冲撞过来，撞到了柜子，「碰」一声，只见柜子上的饼干匡啷的掉落一地，令小男孩不知如何是好，服务人员匆忙的跑来整理。

当快买完的时候，妈妈告知小红帽：你今日表现得很好，是个遵约商定的乖宝宝，可以选择一样小奖品。小红帽好快乐、好快乐啊……

健康教案中班4

活动目标：

1、为壮壮查找健康便便的方法，了解健康饮食需要合理搭配。

2、知道均衡饮食对身体的重要。

活动预备：

PPT、食物图片、肉类、蛋类，豆类等小零食、一次性盘子、牙签

活动过程：

一、引出话题，激发爱好。

提问：你觉得什么样的便便才是健康的便便？

小结：健康的便便黄黄的，长得像香蕉。

二、查找方法，健康搭配。

1、黄色精灵

提问：壮壮能拉出香蕉大便吗？

小结：黄色精灵家族能让人变得有力气。

2、绿色精灵

提问：绿色精灵很淘气，它们藏在这些图片里，你能把它找出来吗？

小结：我的家族成员可以爱护人类不生病，援助排便更通畅。

3、红色精灵

提问：红色精灵家族都有些什么成员呀？

小结：红色精灵家族成员，它可以让人变得强壮！

4、健康搭配

提问：什么叫三个精灵要在一起？

小结：原来我们要每种食物都要吃，这样才能拉出健康的'香蕉便便，听了精灵们的话，壮壮什么食物都吃，究竟拉出了香蕉便便！

三、做做玩玩，体会重要

1、游戏：精灵好伙伴

规章：请幼儿，各选择一种食物，分别选择三个精灵家族。

小结：合理搭配饮食很重要，为了让自己变得更健康更美丽，请记住三个食物精灵的家族成员。

健康教案中班5

活动目标：

1、使幼儿明白当众咳嗽是不文明的行为。

2、知道咳嗽时不能对着别人，防止病菌感染。

3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

4、初步了解健康的小常识。

活动过程：

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、"听"故事提问导入：你们见过动物们戴口罩吗？请听故事《流感来了》。

2、宁静听《儒灵童》故事，情境导入。

老师提问：动物园里的小动物为什么都感冒了？

故事总结：长颈鹿得了感冒，在咳嗽时一不当心就把病菌传染给了其他小动物。动物们在宝宝和萌萌的援助下，才不发烧了。小伙伴们，在我们感冒咳嗽的时候，记住要把小嘴巴捂住，这样不仅是礼貌的行为，还是防止病毒传染的方法。

3、"看"动画提问导入：小伙伴你咳嗽时是怎样做的？

4、仔细看《儒灵童》动画，启发思索，老师提出如下问题：

〔1〕宝宝为什么要送给妈妈口罩？

〔2〕咳嗽要讲究哪些礼仪？

〔3〕请你说说今后你或他人咳嗽时会怎样做？

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进行选择性互动提问教学。

老师总结：当生病咳嗽的'时候，简单把病菌传染给其他人。小伙伴们要记得在咳嗽的时候要捂着嘴巴，把头转向一边，不能对着人、对着饭桌咳嗽。这样才能防止病毒传染，我们要掌控正确咳嗽的方法。

三、图谱演示，判断对错老师出示两张图片让幼儿判断对错。

老师看图总结：小伙伴在咳嗽的时候要向这个小姑娘一样，用手或纸巾捂住嘴巴咳嗽。假如对着其他人咳嗽不但会把病菌传染给别人，也是特别不礼貌的行为，小伙伴们肯定要学会咳嗽时正确的方法。

四、游戏互动，巩固主题游戏：

文明咳嗽我知道

预备：节奏变换明显的音乐玩法：老师带领幼儿围成一个圆圈站立，老师播放音乐，大家可以根据顺时针或逆时针的方向走动，听到节奏变换处，可以用手捂住嘴巴，做不对人"咳嗽"的动作。假如幼儿没有运用正确的方法，请幼儿回到座位。游戏继续进行，老师可给做得好的幼儿予以贴纸嘉奖。

健康教案中班6

活动设计背景

通过我的日常观测，幼儿能够独立入厕、洗手，但是洗手的方式很不规范，经常是洗好后，指甲里和手背上面还存在着脏乎乎的黑泥，订正幼儿洗手方式，对幼儿的健康大有好处。

活动目标

1、知道不讲卫生的重要性。

2、掌控正确的洗手方法。

3、教育幼儿养成讲卫生的好习惯。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

5、初步了解健康的`小常识。

教学重点、难点

重点：掌控正确的洗手方法。

难点：培育幼儿养成讲卫生的好习惯。

活动预备

手偶、正确洗手方法的课件、水盆、肥皂、毛巾等。

活动过程

一、开始部分：

1。手偶表演：“哎呦，哎呦，肚子疼死了。”

老师提问：为什么小兔子会肚子疼呢？她平常有什么不好的习惯吗？

〔引导幼儿说出手偶不讲卫生，不仔细洗手。〕

2。老师提问：那我们小伙伴知道该怎么样洗手才能不生病呢？跟身边的好伙伴争论一下，然后告知老师。

〔幼儿集体争论后，到讲台来给其他幼儿做示范。〕

3。设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：

〔1〕老师：那小伙伴想不想知道你们说的对不对啊？

〔2〕出示洗手课件，了解洗手的正确方法。

〔3〕老师与幼儿重复洗手的正确方法：

袖子袖子卷卷好，水龙头儿忙打开，肥皂宝宝来帮忙，搓搓手心和手背，清水来把赃物冲，小小毛巾擦洁净。

老师边做动作边说自编儿歌。

4。老师：那老师还要问问小伙伴，我们什么时候应当洗手呢？

〔饭前、便后、玩玩具等〕

5。幼儿实际练习：进一步掌控洗手的方法

将幼儿分成4组，分别进行洗手实践。

二、结束部分：

老师对本节课进行总结，对幼儿的洗手方式予以表扬和订正。

活动反思：

活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培育与日常生活相结合。让幼儿知道为什么要洗手，鼓舞幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参加活动的积极性。

健康教案中班7

活动设计背景

每个人都有牙齿，都知道牙齿的作用，但是有些人往往就是不懂得爱护自己的牙齿，我发觉我们班许多孩子牙齿都坏了，而且我还了解到有些孩子早上起床没有刷牙的习惯以及刷牙的方法不对，于是通过这次活动，让幼儿了解到怎样爱护牙齿的常识，掌控正确的刷牙方法。

活动目标

1、初步认识牙齿的构造，懂得牙齿的用处很大。

2、通过观测阅读画面，初步认识牙齿的好坏。

3、要留意爱护好牙齿，学会正确的刷牙方法。

教学重点、难点

认识牙齿的用途许多，要爱护好牙齿，学会正确的刷牙方法。

活动预备

教具：牙齿的模型一副。操作卡片《白白的牙齿》六张。

学具：假设干苹果块，虾条每人1~2根。

活动过程

教学过程：

一、课前导入：

让幼儿吃苹果，初步认识牙齿的用处。

今日请小伙伴吃点苹果，请你们渐渐地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的？

引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿援助咬断嚼碎苹果，吃下去的。

二、活动新课：

〔一〕让幼儿认识牙齿的构造。

1、你们都有牙齿吗？张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的？

让幼儿相互看一看，知道每人都有牙齿，牙齿是白白的。

2、出示牙齿模型〔或看卡片1—4〕并提问：我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们来看看牙齿是什么样的？它是什么地方一样？什么地方不一样？

老师讲解并演示：牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。

〔二〕这些不一样的牙齿有什么用呢？

请幼儿看卡片1—4争论，在老师的讲解和提问的援助下，知道扁扁的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，而方方的牙齿能量最大，可以压碎食物，它们各有各的作用，共同援助我们把食物咬断嚼碎。

1、让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。

2、争论：牙齿除了可以援助我们吃食物，它还有什么用呢？

让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等老师着重强调发这些音时上下牙齿分开并拢等状况。知道牙齿还可以援助我们正确发音，使我们讲话清晰。

3、师生共同看操作卡片5—6争论并小结：牙齿有许多用处，那么我们应当怎样爱护自己的白白的牙齿呢？饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等。

4、学习正确的刷牙方法

观测画面中刷牙的小伙伴，说说：他们是怎样刷牙的？

在活动区投放牙齿模型、张贴刷牙步骤的流程图，进行刷牙练习。

老师念《刷牙歌》，并带领幼儿念一念，援助幼儿学会正确的刷牙方法。

三、活动结束：

1、结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确运用牙齿进食的习惯。

2、利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了？为什么你的牙齿烂掉了？这样有什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能减削疾病。

教学反思

由于幼儿的思维还是形象思维为主，在本堂课前，我做了充分预备。在教具上有牙齿模型和图示。活动开始后，按部就班启发诱导地提问，充分调动孩子的感官学习，让幼儿观测牙齿模型，说出牙齿的'作用，认识到牙齿的重要性。这样，着重了学习过程，孩子能主动探究，主动学习，更能引起他们的留意以达到让幼儿产生主动求知的欲望。在整堂课中始终围绕学习目标进行操作，幼儿知道了刷牙的好处，掌控了正确的刷牙方法，养成了爱护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的缘由，在课堂上我并没有让幼儿径直用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同的，那就是让幼儿掌控正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃，能够仔细精确的回答我的问题。我想假如在示范讲授刷牙方法这一环节中能够再细致再全面些〔刷牙不仅要里里外外刷还要前后左右都刷到〕，课堂效果会更好。课后我仔细听取了听课老师和辅导员的看法，盼望在以后的课堂教学中能够扬长避短，做得更好。

健康教案中班8

活动目标：

1、知道太阳、空气与人们的身体健康有亲密的关系。

2、知道多晒太阳，多在空气清洁的户外游戏活动，可以使人的身体更健康。

活动预备：

幼儿用书："暖暖的太阳、新鲜的空气"活动过程：1、争论：身体健康离不开太阳。

提问：图片中有谁？他们在干什么？小伙伴为什么喜爱在太阳下玩游戏？妈妈为什么要抱小娃娃在外面晒太阳？

〔在太阳下游戏会感到很舒畅，很温和，小伙伴们正在长身体，更需要多晒太阳，太阳光能援助我们身体多汲取钙，使骨头长得粗大厚实。〕出示佝偻病，O型腿患儿的照片，介绍多晒太阳的重要性。

：太阳真好，照在身上很暖和，能援助我们杀死衣服及其他东西上的细菌，使人们不生病或少生病，使我们的.骨头长得厚实。没有太阳的照耀，我们会生病。人离不开太阳，人需要多晒太阳才健康。

2、争论：清洁的空气对我们身体健康有好处。

提问：图片中的小伙伴怎么啦？他们为什么会这样？

〔知道空气被污染了，小伙伴将被污染的空气吸入体内，就感到很难过，甚至会中毒、生病，影响身体健康〕提问：图片中的小伙伴怎样才不难过呢？

〔捂住嘴、鼻子，尽快到空气新鲜地方，平常留意不去空气被污染的地方〕你需要空气吗？清洁的空气对我们有什么好处？什么地方空气清洁？

3、：太阳和空气真好，能使我们身体健康。

小伙伴们要多晒太阳，多呼吸新鲜清洁的空气，这样才能使你们更好地健康成长！

健康教案中班9

活动目标：

1、援助幼儿树立爱护身体健康的意识，知道牙齿健康的重要性。

2、培育幼儿在观测活动中探究学习的技能。

3、引导幼儿初步了解龋齿形成的`缘由及怎样预防。

活动预备：

1、电脑、视频、教学挂图数幅挂在活动室墙上小镜子每人一个

2、了解本班幼儿得龋齿的状况

活动过程：

1、观测牙齿，引出课题。

请幼儿照镜子观测自己的牙齿，有什么发觉？

“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事？—龋齿

龋齿是怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么缘由？

2、了解龋齿形成的缘由。

〔1〕带着问题看视频。

提问：龋齿是怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么缘由？

“是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的？

〔2〕带着问题重点看视频边了解引起龋齿的缘由。

〔3〕了解龋齿的危害。得了龋齿有什么不舒畅的地方？怎么爱护好牙齿不得龋齿呢？

3、幼儿利用各种方式学习爱护牙齿的方法。

A。小伙伴争论防止龋齿的方法

B。观测图片学习。

c。请教保健医生。

老师总结：不想得龋齿，肯定要养成良好的生活习惯，坚持早晚正确刷牙；健康饮食少吃糖；饭后漱口不可少；

牙齿定期去检查。这样你肯定会有一口健康漂亮的牙齿。

活动结束：

老师表演快板诗。

《预防龋齿》：

预防龋齿

牙齿健康人人夸，健康的牙齿人人需要，小伙伴要记牢，不想得龋齿肯定要做到：

牙齿早晚正确刷，饭后漱口要洁净，健康饮食少吃糖；

牙齿定期去检查；

只要坚持能做到，牙齿确定会健康。

牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍棒！

健康教案中班10

活动预备

衣柜一个、幼儿服装假设干〔开衫、套头衫、裤子〕、卡片、等

活动目标

在游戏的情景中体验胜利的

通过主动探究、同伴学习等方式，查找整理服装的方法。

能分清衣服的正面和反面，会将衣服翻正、有序放入衣柜中。

活动过程

一、情景体验，自如呈现自己整理服装的技能。

1、"老师这里有许多衣服，谁情愿援助老师把这些衣服叠整齐，放进衣柜里？"

2、幼儿自选一件服装进行整理，并放进衣柜里。

二、阅历共享，区分不同服装正、反面，探寻翻正服装、整理服装的方法。

1、师生共同查找服装正、反面的不同。

"你觉得这条裤子整理得好？为什么？"〔没有将裤子翻正、裤子是反的〕

"裤子的正面和反面有什么不同呢？"〔口袋、小花、毛毛的边，……〕

"这件开衫的正面和反面有什么不同呢？"〔口袋、小花、毛毛的边，……〕

"这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢？"〔口袋、小花、毛毛的边，……〕

2、师生共同探讨将服装翻正的方法。

"这些衣服都是反的，谁来想方法把它们翻正呢？"

"怎样将裤子翻正呢？"〔将手从裤腰进去，到裤脚处伸出手，抓住裤脚，将手从裤管里退出。〕

"我们可以用什么方法把它翻过来？"〔自主探究将开衫和套头衫翻正的.不同方法。〕

3、师生共同总结整理服装的方法。

"我们应当怎样整理衣服呢？"〔翻正，扣纽扣、拉拉链，叠整齐〕

三、动手实践，自主尝试翻正服装的方法，并有序放入衣柜中。

1、幼儿整理服装，并放进衣柜。

"老师这里还有一筐衣服，你们情愿援助我吗？"

"请小伙伴援助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜，再把原来放进衣柜的衣服检查一下，看看这些衣服整理好没有。"

2、幼儿相