初中英语-What does he look like教学设计学情分析教材分析课后反思

Whatdoeshelooklike?教学设计一、教学目标分析1)、语言知识1.词汇:height(tall,short,ofmediumheight),hair（short,long,curly,straight,build(thin,heavy),glasses2.短语:beofmediumheight,wearglasses3.句型:Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall/short/ofmediumheight.He/Shehasshort/longcurly/straighthair.2)、语言技能1.能熟练的用英语进行对人外表特点的描述，并根据描述画出人像。2.能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出某一人物。4.能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型，并能结合实际生活进行灵活运用这些词组及句型描述别人的外表,提高写作水平。二、情感态度1.教育学生要多发现别人的优点，学会赞美别人，友好地描述别人的形象。2.教育学生，人的外貌无法选择，不管美与丑，都是父母给我们的;而且，不论我们丑俊，我们的父母都会深爱着我们。我们应该感谢父母所给予我们的一切。3.能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务,尽情享受学习的乐趣。三、教学重点和难点分析：本课重点为学生能够正确询问和描述人物的外貌特征，难点为学生在运用功能句型描述人的外貌时需要分清何时用is，何时用has。四、教学工具:多媒体五、教学方法和学习方法分析：本课主要采取直观演示，情景教学和任务型教学模式。让学生更直观去接触英语，并时时地为学生们创造语境，每个环节给他们设定不同的教学任务，让他们更好地融入和参与到我们的课堂中来。并引入竞争机制，鼓励孩子们更加积极地展示自我，形成有效的竞争模式。当然教无定法，可依据不同的教学内容，采用不同的教学方法。六、教学过程：Step1.课前诵读由一名同学领颂，其他同学大声朗读。每日坚持练习，增强孩子们的语音语调的把握，以及对英语语感的培养。Step2.Lead-in.图片导入。T:Thisisalittleboy.Ishelovely?T:Whatdoeshelooklike?Todaylet’slearnUnit9.Whatdoeshelooklike?图片引出以下词汇：tall,short,ofmediumheightHeavy/thin/ofmediumbuildShorthair/longhair/straighthair/curlyhair.让同学们重复练习以上描述人的外貌长相的词汇。让同学们重复练习以上描述关于头发长短和曲直的词汇，可以加以手势。T：Iwearglasses.Yes?T:Yes.Iwearglasses.Step3.数字游戏Askthestudentstochooseonenumberofthefigures.Andthendescribethepersonhechooses.Step4.ListeningPracticeT:Justnow,weknowsomefriendsandknowwhattheylooklike.Doyouwanttoknowotherfriends.Now,let’slistenandanswerthefollowingthreequestions.Questions:IsDavidtallorshort?DoesSallyhavelongorstraighthair?IsPetertallorshort?Step5.Listenagain.Listenagainandfillinthechart.DavidSallyPeterisheavyhasT:Finish?Let’schecktheanswers.Step6.Practice.Workinpairs.T:Workwithyourpartner.Oneask,andanotheranswer.T:Youcandoitlikethis.A:WhatdoesDavidlooklike?B:Heis......Hehas......Step6.我来描述，你来画。T:Idescribethreepeople,andyoudraw.T:Threestudentscometotheblackboardandeachstudentdrawoneperson.Step7.Dealwith2d.Role-playtheconversation.T:Thereisagoodnewsforyou.Mr.Luisgoingtotakeustothecinema.Areyougoingtothemovietonight?MytwogoodfriendsMikeandTonyaregoingto.T:Let’sreadthedialoguequickly.Andanswerthefollowingquestions:1).IsTonygoingtothemovietonight?2).Whomaybealittlelate?3).WhatdoesDavidlooklike?Step8.Workinpairsandroleplaythedialogue.Step9.Writingpractice.T:Lookatthepicture.HeisaMaYun.Heismyfavoritesuperstar.Heisshort.Butheissmart.Andheisrichandsuccessful.What’syourfavoritestar?Youcanwritelikethis:He/Sheis......He/Shehas......He/Sheisbeautiful/handsome/smart/rich......He/Sheisa....musician/basketballplayer/singer/actor/actress......Whoishe/she?Step10.小组展示。Step11.主题升华Iwanttosaytoyou:Nomatter(不管)youarebeautifulornot,youaregreat!Nomatter(不管)youarecleverornot,yourparentsloveyou!Nomatter(不管)whoyouare,yourparentsloveyou,youshouldthankyourparents!Nomattertheyarerichornot,theygiveyoualltheyhave,youshouldthankthemandlovethemforever!Step11.Homework.Mothers’Dayiscoming.IhopeeveryoneofyoucandosomethingforyourmotherbeforeMothers’Day.学情分析七年级学生年龄相对偏小，生性活泼好动，直观思维能力较强一些，对类似游戏，竞赛或画画等较感兴趣。本单元以描述人的外貌特征为主题，并将发型，身高和体型纳入教学内容，充分考虑到学生的兴趣所向，教师的课堂活动设置也以调动学生的求知欲为主，以便让学生在猜猜，做做，画画等活动中完成改课的学习内容。效果分析本节课录制效果比较好。声音还算比较清楚，画面相对来说比较清晰。不足之处，由于录制环境的因素，部分画面没有全部录上，有同学回答问题不习惯用话筒或忘记用话筒，所以回答问题时声音较小。教材分析本单元是人教版七年级下册“Whatdoeshelooklike?”。本课的核心话题是谈论人的外貌长相,教材内容主要围绕着描述人的外貌特点来展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装等特点。通过对本课的学习，学生能掌握表示人外观的词组及句型。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，这样容易促进学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生不仅能比较轻松地掌握表示人的外观的词组及句型，而且能通过交换对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，有利于教学的顺利开展。评测练习I.用合适的动词完成以下各题。She______longstraighthair.He________asmallhat.She______ofmediumheight.I_______glasses.He_____thin.II.用恰当的语言来描述一下你自己的外貌特征。可以从身高，体型，头发长短，戴眼镜等方面来描述。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________III.翻译下列句子1.我不高也不矮，我是中等个。________________________________________________________________今晚，你打算去看电影吗？_________________________________________________________________她留着长卷发。___________________________________________________4.他不戴眼镜。________________________________________________________________5.她很瘦。_______________________________________________________________教学反思本节课主要是听说课，主要让孩子们学会描述人的外貌长相。考虑到孩子们的年龄和认知程度，所以本节课设置了一些学生较为感兴趣的活动，并插入了一些学生较为感兴趣的图片，以激发学生学习的积极性。在授课过程中，学生参与课堂的范围较广，听说训练比较充分。不足之处，有些词汇或句子领读过多，还有学生对有些指令性的话语不是很清楚。以后，在教学过程中，应注意以上存在的问题，备课充分，并在课堂上多给学生强化这些的指令性的语言，以便让所有学生更好地参与课堂，融入课堂，提高他们的积极性和课堂的效率。课标分析本课教材选自人教版义务教育教科书《英语》七年级下册Whatdoeshelooklike?按照课程标准分级目标的要求，七年级要达到义务教育阶段课程中的三级目标，即：学生对英语表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能和教师或同学就熟悉的话题（如学校，家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单的书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。本节课要求学生掌握描述人的外貌长相的