四年级上册英语教学设计－Unit 4《Hows the weather today》（Lesson 21）｜人教（精通）_第1页
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四年级上册英语教学设计－Unit4《How’stheweathertoday》（Lesson21）｜人教（精通）一、教学目标1.知识与技能学生能够听、说、读、写单词：rainy,windy,snowy,sunny,foggy,cloudy,hot,cold,warm学生能够听懂并会说多个天气的句型：How’stheweathertoday?It’s(adjective).Isit(adjective)today?学生掌握用简单的问答方式表达天气的情况。2.过程与方法学生能够在教师的引导下通过图片、视频的形式，逐个天气场景进行学习、模仿和说出指定的单词。学生能够在教师的引导下，运用课堂语言，描述指定场景的天气状况。学生能够在小组活动中模仿问答过程进行角色扮演。3.情感、态度和价值观学生能够体验各种天气情况，感受天气的变化，增强对自然的观察和感知能力。学生能够很好地理解英语语言和文化，增强对外语学习的信心和兴趣。二、教学重点学习以下单词：rainy,windy,snowy,sunny,foggy,cloudy,hot,cold,warm熟练掌握以下句型：How’stheweathertoday?It’s(adjective).Isit(adjective)today?三、教学难点学生能够用英语进行天气情况的描述和简单问答。四、教学方法演示法问答法讨论法角色扮演法五、教学过程1.天气单词学习（1）呈现rainy、windy、snowy、sunny、foggy、cloudy、hot、cold、warm等单词的图片，并用调查法通过指向方式激发学生学习兴趣。通过图片比对的方式，让学生能够轻松理解和区分不同的天气单词。（2）展示含有不同天气单词的视频片段，并引领学生学习更多的形容词和说法，化整为零，帮助学生逐步丰富英语语言范围。2.交流问答（1）教师自我介绍时出示自己预先做好功能性的气象预报卡片，启动学生思维并引导学生进行探究：教师问：How’stheweathertoday?学生答：It’s(adjective).（2）引领学生在课堂上，当众完成各自预先准备好的天气预报卡片，并转化为问答互动环节以提高教育效果。3.探究与学习（1）请学生分组，自由讨论各小组所经历过的天气变化，表达出自己对天气的看法和体验。（2）各小组代表将自己的讨论内容上台进行汇报，通过带上英语口语进行表述，以展现出小组协作和对英语口语知识的应用熟练程度。4.问答与观察训练（1）请学生在课程结束前，在课堂上进行自由问答，实现对课程内容进行深入追问。（2）观察并记录学生在课程过程中的学习表现和学情调查情况，为接下来的操作做好充分的准备。六、教学时长本课程总时长为45分钟，其中实操教学时间为30分钟，课间休息的时间为15分钟。七、课程延伸请家长们关心孩子的天气预报，让

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