小学一年级的教案模板集合八篇

第小学一年级的教案模板集合八篇

小学一年级的教案篇1

第一课时

教学内容：

1、欣赏《小星星变奏曲》

2、学唱歌曲：闪烁的小星

3、律动表演

教学目标：1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。

2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。

3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。

教学重点：学唱歌曲

教学难点：学唱歌曲并表演

教学手段：简单课件(powerpoint)

教学过程：

一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）同学们：在晴朗的'夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？（同学发言）(powerpoint1)

小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，梁老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭……）

准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。（动作不统一）(powerpoint2)

我们来到了夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？

(powerpoint3)（星星、月亮、卫星……）

二、新歌教学(音乐实践，启发想象)

1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？

（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……）

B、谁能用动作学学星星发光的样子？

（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）

2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星(powerpoint4)

3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。(powerpoint5)

（跟琴分句听唱两遍，接龙唱一遍）

4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？

（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）

5、拓展（体验感受，巩固表现）：我们看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有许许多多的小星星（powerpoint6），在这些星星中，你最喜欢哪颗呢？（请学生点击powerpoint5中星星，链接到powerpoint7powerpoint8powerpoint9）

10、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择合适乐器或拍手，如：三角铁、碰铃等）（powerpoint10），

三、课堂小结：

今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲《摘星星》（powerpoint11）学生随音乐自由动作。在音乐声中结束本课。（powerpoint12）小学一年级的教案篇2

［教材简析］

这部分内容是在认识了整十数和非整十的两位数基础上把100以内的数按顺序整理。目的是让学生进一步巩固认数中的一些基础知识，了解100以内数的顺序，发展数感。

教材的安排突出了整理和找规律。先让学生把百数表填写完整，然后让学生在百数表里横着选几排、竖着选几排依次读一读，并说说发现了什么规律。在初步熟悉了百数表的排列后进行试一试的练习，用三种不同形状的图形分别在百数表里框出四个或五个数，看看框入的数之间有什么联系；然后运用自己的发现，根据框里给出的一个数，说出框里其他的数。这一开放性练习，可以较好地培养学生的观察能力和合情推理能力。想想做做第1题让学生在100以内的范围里灵活应用几和第几的知识；第2、3两题练习数的顺序以及相邻两数间的关系；第4题从不同角度深化对100以内数的认识；第5、6两题先通过圈数、读数活动认识单、双数，然后结合生活经验，在现实情境中运用单、双数的知识进行简单的判断；第7题让学生学看月历卡，既巩固了对两位数的认识，又为以后学习年、月、日的知识作些准备。

本节课的教学重点是让学生通过自主探索、合作交流，对100以内的`数按顺序进行整理，并寻找规律。教学难点是自主探求规律和运用规律。

［教学目标］

1.通过自主探索、合作交流完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律，巩固数的读写。

2．运用操作活动，结合现实背景，了解单数、双数并进行简单应用。

3．在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。

［教学过程］

一、自主探索，整理百数表?

1．激趣导入：数学王国开运动会啦!数娃娃们排成了整齐的方队（出示百数表），请小朋友仔细观察一下，这些数娃娃是怎么排队的？

要求同桌学生相互说一说。

追问：咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？?

2．小组活动：边数数边填写，在书上完成百数表。

［评：由数娃娃排方队这种形象的说法引入课题探究，激发了学生的学习兴趣；通过独立思考和合作学习，共同完成百数表的整理，符合这部分学习内容的特点。］

二、小组合作，探索规律?

1．各小组展示百数表。

2．谈话：这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢!先请小朋友横着选几排数读一读，在小组内说说数娃娃的排列有什么规律。（如：41、42、43、50，左边九个数的十位上的数是相同的，个位上的数依次是1、2、3、9，最右边是整十数等）

再让学生指着不同横排说一说。

进一步启发：竖着看又有什么规律？斜着看呢？转弯看呢？请小朋友积极开动脑筋，把你发现的规律告诉小组里的小朋友!?

［评：这一环节通过百数表里藏着奥秘的情境吸引学生深入地观察讨论，给予充分的自主活动的时间，激发学生的探索热情，鼓励学生大胆表述自己的发现。这样，不断激发学生探求的欲望，提高观察和初步的概括能力。］

3．谈话：小朋友真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘!老师还做了几个魔力框，大家仔细观察，在魔力框里你还会有新的发现的!

投影出示：用三种不同形状的图形分别在百数表里框出几个数。要求读一读，并找一找这几个数之间有什么联系，在小组里交流。

4．提问引导：（出示带一个数的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的几个数吗？?

［评：这一环节学生在魔力框的吸引下，通过层层深入的探究性活动，能充分感受到数学的魅力，从而增强学好数学的信心。］

三、巩固深化，应用拓展?

1．想想做做第1题。

出示挂图后，着重引导学生理解：现在要看35号，说明35号还没有看，已经看了34人。

2．想想做做第2题。

让学生弄清题目的要求后，独立完成，再交流各自的思考和体会。

3．想想做做第3题。

先填一填，再讨论。

4．想想做做第4题。

先出示分类标准：

（1）个位是5的数；?

（2）个位是0的数；?

（3）十位是5的数

要求各小组自由选择一个标准，把符合该标准的数称作我们的朋友。然后分小组活动，找出自己的好朋友，并把它们按顺序排一排，读一读。

5．想想做做第5题。

出示表格。教师示范在表格中依次圈3个双数，提出：你能照样子接着圈一圈吗？再把圈出的数读一读。启发思考：你觉得这些数有什么共同特点？没有圈出来的数呢？指出：圈出来的是双数，没有圈出来的是单数。

进一步要求学生随意说一个数，让大家听听是单数还是双数。

6．想想做做第6题。

先指导学生弄清图意，特别是左右位置关系的相对意义，再让学生说一说各自的判断和理由。

7．想想做做第7题。

先让学生回忆一下，生活中有没有见过月历卡？再出示一张放大的月历卡，指导怎样看。然后进行讨论：四月份有多少天？3日、13日和23日各是星期几？这个月哪几日是星期日？在月历卡里还看懂了什么？想到些什么？

［评：这一环节中想想做做的完成以游戏的形式进行，能使学生在轻松愉快的气氛中巩固所学的知识，锻炼思维，并进一步体会有关知识与生活的密切联系。］

四、总结?

提问：这节课小朋友学得高兴吗？你学会了哪些本领？发现了哪些奥秘？

［总评］

本节课的教学设计主要有以下几个特点：

1．注重创设问题情境，引导学生积极探索。课文开始用多媒体动画呈现数学王国召开运动会的场景，然后用动画出示数娃娃排队的情形，在此基础上提出问题，学生兴趣盎然，积极参与探索。

2．注重引导学生通过观察、比较、分析，发现规律。在分析百数表时，教师给予学生比较充裕的时间自由观察、思考、议论，让学生在独立思考和相互启发中感受发现的喜悦3.注重改变教师的教学方式和学生的学习方式。教学过程中教师把学习的主动权交给了学生，教师只在这一过程中给有困难的学生以必要的帮助。学生在教师的引导下自主探究、合作交流，思维水平、分析能力不断提高。贯穿全课的小组合作学习方式也充分调动了学生学习的积极性和主动性，整节课始终充满着旺盛的活力。小学一年级的教案篇3

（一）联系实际，导入新课

师：开学初，班里设立了“红花园地”。经过努力，很多同学得到了小红花，谁能告诉老师，得了小红花，心里高兴吗？没得到小红花的同学心里是怎么想的？那们们知道小红花也有真假吗？今天我们就来学习第8课《小红花》（板书课题，齐读课题）

（二）初读课文，学习生字

1、读了课题，同学们一定迫不急待地想读读课文了吧？下面请同学们自己读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字要想办法认识它，用自己喜欢的方式读课文。

2、大家读得真热闹，看把小松鼠都吸引过来了，你瞧，他给大家带来了什么？你愿意读吗？把生词读给你的同桌听，读不准的'，请同桌帮助改过来。（出示生词）

把你们读的情况汇报给大家，谁愿意读？（请对同桌起立读词，出现问题及时纠正。）

生词大家都认识了，我把生字单独拿出来，你还认识它们吗？（课件出示生字）单个读生字，齐读生字。

（三）学习课文，加深理解

1、指名读第一自然段，从哪可以看出佳佳也想得到小红花。

2、学习二、三、四自然段

①佳佳也想得到一朵小红花，可是没得到。一天，她看见地上有一朵小红花，悄悄地捡了起来，同学们注意看挂图，看看佳佳在捡小红花的表情怎样。试着自己读读这一段，“悄悄”一词要读得轻，读得慢一些。

②谁能用“悄悄”说一句话。

③指名读三、四自然段，用自己的话说说什么是真正的小红花，怎样才能得到。

④指导朗读，分角色读。

3、学习五、六自然段

①观察第四幅图，有什么感受？

②想像“佳佳”进步很大会有什么样的进步？

③为什么说佳佳得到的是一朵真正的小红花。

④指导诵读，评读。

4、赏读全文，选择自己喜欢的段落给同学听，并相互评价。

5、分角色表演课文情节。

（四）实践活动，扩展延伸

1、以“一朵真正的小红花”为题，展开想像，想想佳佳自从接受了爸爸的教育以后，她想了什么，做了什么，是怎么做的，才得到一朵真正的小红花，自编一个小故事，讲给同学们听。

2、课后阅读《诚实的孩子》小学一年级的教案篇4

教学内容：国标苏教版第二册P22我们认识的数。

教学目的：1、进一步了解数在不同的背景中具有不同的意义。

2、对生活中的数有一定的认识。

3、能用数来表达，交流。

4、对数的多少能有一定的估计能力。

教学准备：1、糖，花生米，黄豆，枣子若干，盆三个，表格一张。

2、相关信息。

3、课件。

教学过程：

一、说一说

小朋友，我们已经认识了100以内的数，今天我们就来说一说、猜一猜、数一数，我们认识的数和数做做游戏。

1、学生说数。

（1）示范：（课件）

（2）让学生汇报收集到的数据。

小结：用数可以说清楚许多事情。

（3）在小朋友说数的过程中，我发现有许多同学都说到了_这个数，请说到_的同学再说一遍。

小结：同样的一个数在不同的情况下可以表示不同的意义!

2、老师说数

（1）鞋子：从鞋号中你们知道谁的鞋最大，谁的鞋最小吗？

（2）门票：这是宜兴三洞的票价，看了这三个不同的价格你想到了什么？

小结：从不同的数中我们看到了同一类事物之间的差别！

3、说年龄，填表。

我

爸爸

妈妈

爷爷

奶奶

（1）请五个小朋友汇报自己和家人的年龄。

（2）仔细观察这五个小朋友的`年龄。你能来说一说，我们自己的年龄大概是几岁吗？

（3）说说我们小朋友的爸爸妈妈的年龄大概是多少岁？

（4）用自己的话来描述一下爷爷奶奶年龄。

（5）小明要考考大家了，先让我们找到小明家白云路84号。

小明的家人中，今年64岁的，可能是谁？

（6）猜一猜杨老师的年龄，怎么样？

小结过渡：小朋友，通过刚刚的说数，我们对数有了进一步的认识。下面让我们和数做个游戏。

二、猜一猜

1、明确规则。

2、活动开始。

（1）抓糖：请几组汇报。

怎么会抓得有多有少？（手有大小，抓得有松紧。）

（2）抓花生：猜猜看同样是1号小朋友紧紧地抓一把花生米大约会有多少粒？

猜得对不对？想一想你有什么办法知道？

按刚才的分工来完成抓花生的活动。(指导填表)。

猜

数

猜

数

（3）抓黄豆：猜一猜抓一把黄豆大约有多少粒？然后再数一数。

黄豆比较多。怎样数可以又对又快？

继续按分工完成，填好表格。

3、汇总5组的数据，看着表格中的数据讨论。

（1）这种类型的糖小朋友紧紧地抓一把大约可以抓多少？花生米呢？黄豆呢？

（2）看看上面的图再看看表格中的数对照一下你有什么发现？

4、展示一颗红枣，估计可能会抓多少颗？

为什么？

5、引导学生一起小结：看来同样的手去抓不同的东西，东西越大，抓的个数就越少，东西越小，抓的个数就越大。要使猜得与实际比较接近，得仔细观察，多多思考。

6、其实刚才同学们的猜也可以说是估计，这是一项本领，不光抓花生、抓黄豆的时候要用到估计，平时学习生活中很多地方都要用到估计。（举例）

三、总结（略）

四、数一数

（1）快下课了，美丽的校园在召唤我们，你看已经有小朋友走向了校园数数了！(看课件)

（2）小朋友，你觉得还有什么可以数的呢?

就让我们奔向校园的怀抱，出去数一数吧！小学一年级的教案篇5

内容：

P53-P54的内容及练习八第1-2题。

目标：

1、通过数8、9个的物体的实践活动，认识8、9，会写8、9。

2、知道9以内数的.顺序，会比较9以内数的大小，

3、能准确区分8个、9个和第8个、第9个，培养初步的比较能力。

4、结合课文内容对学生进行热爱自然，保护自然的教育。

重点、难点：

区分基数和序数及比较大小。

教具：多媒体。

学具：小棒。

教法：引导观察法。

学法：观察操作法。

教程：

一、创设情景。

1、从0数到7，再从7数到0。

2、小花猫钓无尾鱼和半截鱼的故事引出8、9。

3、板书：8、9的认识。

二、合作探索：

1、认识8、9。

（1）引导观察主题图，仔细看一看，数一数，说一说图意。

（2）用8、9说一句话。

（3）提问小结。从说一句话中，你知道8、9的用途吗？数字8可以是八个任意物体的数目，也可以是第八个、第八名、第八等。

2、基数和序数及大小比较。

（1）操作：拿出数字卡片08，摆一摆，从0排到8，再从8排到0，说说是按什么顺序排的。

（2）涂色：P54蝴蝶图，给从左数第8只蝴蝶涂上黄色，第9只蝴蝶涂上红色。

（3）媒体出示：尺子图，引导观察数的顺序。

（4）媒体出示点子图，数7和8，8和9并比较大小。

（5）指导写8、9，练习写8、9。

三、应用拓展：

1、练习八第1题。

多媒体出示动物坐火车的图和火车进山洞的图

2、练习八第2题。

3、从小到大排列下面各数：2、3、5、8、0、1、4、6、9、7小学一年级的教案篇6

教学目标:

1、知识与技能：通过观察与实践活动，使学生知道“0”的几种含义；规范0的写法，熟悉0-5的数序。

2、数学思考：培养学生想象力合作力、探究能力及认真书写的习惯。

3、情感与态度：通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生，让学生认识到数学与生活息息相关。

教学重点：

通过教学活动使学生知道0的几种含义，学会书写0。

教学难点：

正确理解0的几种含义。

一、谈话——导入：

（在这个新教室里，你发现了那些数学知识）

小朋友们都有一双会观察的眼睛。今天，郭老师就带小朋友们去见数字王国里的一位特殊宝宝。猜猜看，他会是谁呢？（书写0），认识他的小朋友请举手。和他打声招呼吧，看来，我们小朋友都是他的老朋友了，那你觉得他像谁呀？

（设计意图：关注学生的知识起点，直接导入，引出0唤起学生对0的记忆，很自然的引出新知识的学习。）

二、引导——探究

（一）0的`写法

观察的真仔细。那你知道0要怎么写吗？好，请上来写（强调：从右上角起笔，向左向下收笔和起笔相连写成椭圆型。）

闭上小眼睛，想象一下0的样子，然后拿出手指在桌子上写一个“0”。究竟谁写的最漂亮呢，咱们把他写在低算本子上，比一比谁是咱们一（1）班的书法家，好吗？

（设计意图：通过闭眼想0到写0，给了学生一定的思考空间和想象空间，使学生从内心深处感受到这个0的样子，会正确书写0）

（二）0的含义：

1、表示没有

师：已经和0成老朋友了。那你能不能说说我们身边什么时候要用到0吗？（学生发言。）

师：对，我们生活中有许多关于0的故事，现在请小朋友们听一听。猜一猜，郭老师盒子里有几枚硬币？

师：当一枚都没有的时候，我们就用0表示，0也是一个数字。

师：说一说，生活中用0表示的例子。（师生互说-同桌说）

①黑板上有3个0，都檫了还有（）个0。

②请两个小朋友上台说生活中用0表示的例子。回去了现在讲台上还有几位小朋友？

（设计意图：联系生活实际，通过说说做做动动猜猜，使学生从表象到抽象，深刻感知了0的一个含义——没有）

2、表示起点

师：当什么也没有时，用0表示。那直尺上也有0，看看0在哪里？在谁的前面？这时0表示什么？从0开始越往后数越大，闭上眼睛感受一下。从0开始越往后数越大，这长度越长，直尺就是应用这个原理量东西的，这时0就表示起点。

师：见过运动会上100米赛跑吗？运动员跑步的起点就相当于0起点。（让两个小朋友表演）

①你能填尺子上的数吗？

师：0在数字队伍里排哪里？为什么排在最前面？

排队歌：6个数字来排队

从小到大排一排：0、1、2、3、4、5

从大到小排一排：5、4、3、2、1、0

3、表示分界线

师：0神通广大，无处不在，想一想你还在哪里见过他。

出示温度计，也有0，越往上越（），越往下越（）。

说说对0度气温的感受

师：0不但可以表示没有，还可以表示起点和温度的分界线。

0还有许多作用，等着我们小朋友们去研究和发现呢！

（设计意图：在活动中体验，在体验中活动，通过学生的找、说、猜、做，利用身边的物让学生充分感知0的含义。）

三、游戏——加深

现在，你们和0是不是已经成为好朋友了？那么老师要考考小朋友们了，看你们是不是真的是他的好朋友。愿意接受挑战吗？

1、猜一猜：

①我是一个数，排队排第一，你说我是谁？

②我排3的后面又排5的前面，请你猜猜我是谁？

③今天，郭老师带了3个气球，可一不小心3个气球都飞走了，越飞越远、越飞越高，这时郭老师只剩下了我。你猜我是谁？

2、你的桌上几本书，好，郭老师要求小朋友们桌上有0本书，做一做。

4、做手势猜数字（师生做——同桌做）

（设计意图：在活动游戏中巩固更能激起学生的学习兴趣，充分关注了学生的情感体验。）

四、评价——激励：

今天，我们和数字宝宝0成了好朋友，当遇到什么情况时，他就会出现啊？

把你今天发现的0的小秘密去告诉爸爸、妈妈，也让他们猜一猜、做一做，好吗？

（设计意图：布置的亲子游戏，使学生能积极主动的学校学到的知识向家长说，还能培养学生的交流能力，）

反思：从教学过程看，这节课的亮点：

1、紧密联系生活实际基本上让每一位学生在不同程度上品尝了数学的生活味。

2、运用多种活动，动中学，学中动，学生始终保持着浓厚的学习兴趣和求知欲望。

3、运用多种感官使学生从对0的感性认识上升到理性认识，取得了较好的学习效果，达到了预定的目标。

不足：但是理想和现实总是存在距离。

1、在教学的过程中我对数学的语言还不够精炼，以至于在三次不同的问题中，学生却重复着相同的问题：

①那你能不能说说我们身边什么时候要用到0吗？

②说一说，生活中用0表示的例子。

③我们和数字宝宝0成了好朋友，当遇到什么情况时，他就会出现啊？我想表达不同的意思，但是表述出来的却是相同的意思。给人感觉在重复着上相同的内容。

2、在教学活动着我没能很好的与学生的思维融合在一起，对学生的一些精彩回答没有给予积极的评价。

3、课堂环节的处置上还不够和谐。

4、没有考虑到一年级小朋友的接受能力上课过程语速太快。小学一年级的教案篇7

月亮的心愿

综合课

1．认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。

2．有感情地朗读课文。

3．有在父母生病或有困难时体贴、照顾父母的愿望和举动。

认记生字

理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵，练习朗读。

合作交流

课前准备：挂图、生字卡片

3课时

第一课时

（一）谈话揭题

板书：心愿。“心愿”是什么意思？

将课题板书完整：亮的心愿。（生读课题）读了课题，你想知道什么？

（二）自读课文，认识生字

（三）朗读感悟

1.教师范读课文，学生听后评价，激起读书兴趣。

2.学生读课文。

（1）个人自由读课文，自己评价。

（2）同位互相读课文，并互相评价。

（3）指名分段读，其他同学听后评价。

（4）教师总结

（四）细读讨论

1．同桌合作读读课文，说说月亮的心愿是什么？

2．小组合作学习。读读议议：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨？”

3．读1、2自然段，读后你知道了什么？

4．（出示图一）从图中能看出这些吗？说一说月亮笑什么呢？

5．（出示图二）看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样呢？月亮愁什么呢？

6．下位找小伙伴分角色读一读课文的3-7自然段。指名读。读后你知道了什么？讨论：珍珍想不想去郊游？为什么？珍珍的心愿是什么？

（五）疑读课文

课结束前，教师布置学生读课文思考：读过课文，你喜欢课文中的谁？为什么？

第二课时

（一）讨论上节课布置的问题

（二）学生字

1.学生自学生字

（1）读课文找生字读。

（2）自读生字表中的生字。

（3）互读，互查。

2.教师检查读生字

（1）按序抽读生字：齐读、分组读、个人开火车读。

（2）按序将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。

（3）打乱生字后指名读。

3.教师检查记生字

（1）你觉得哪些生字容易记？让学生看黑板上的生字找一找。在学生找出后，让学生说说是怎么记的？还可以回忆一下学过哪些偏旁的字。

（2）其它难记的字，可在教师的帮助、启发下进行识记。

（三）巩固生字

教师课前准备好课件或投影片：将结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给学生看，学生读后找出其中的秘密。读过生字，同座比赛组词，最后出示全部生字，让学生快速读，拍手读、比赛读。

（四）朗读课文

朗读全文，说说月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？

全班有感情齐读课文。

第三课时

（一）巩固读生字（复习导入）

1.按序读卡片

2.打乱顺序读卡片

3.学生读自制卡片

4.游戏。教师读出一字，学生快速拿出卡片，并读出生字和反面的词语

（二）书写生字

1.教师范写生字，师生共同突破重点、难点。

（1）“女”字和女字旁在书写上的区别。

（2）“太”字是“竖撇”，写好“竖撇”，最主要的是要“先竖后撇”，就是先写竖，由竖中弯下写撇。

（3）“气”字要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。

2.学生书空。

3.学生在书上练写，教师评价。

（三）听故事或交流课外阅读情况，谈谈感受。

1.乌鸦反哺

《本草纲目禽部》载：“慈乌：此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。”大意是说小乌鸦长大以后，老乌鸦不能飞了，不能自己找食物了，小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传，已为许多人知晓。从某种程度上，萦绕在人们心头的“反哺情结”至今仍是维系社会及家庭走向和谐、温馨和安宁的重要力量。

2.听故事，念童谣。

故事：《乌鸦爱妈妈》

经过妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大，它长得又高又壮，飞翔的速度很快，现在已经长成一只大乌鸦。而乌鸦妈妈渐渐衰老，终于飞不动，整天只能坐在窝里。

大乌鸦捕虫的技术非常好，它每次出去找食，总会想到妈妈在鸟窝里，肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家，让乌鸦妈妈吃饱之后，自己才吃剩下的。附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。

有一天，森林发生大火，鸟类纷纷逃离。大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。妈妈飞不起来，大乌鸦非常紧张，绕着大树飞来飞去。

“孩子！你赶快逃走吧！不要管妈妈了。”乌鸦妈妈说。“不！我不能丢下妈妈！我要想办法救妈妈。”大乌鸦说。其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了，自己逃命要紧。“不！我要留下来救妈妈。我爱妈妈妈。”大乌鸦不肯飞走，它用力鼓动翅膀，企图将大火扇灭。

火势还是很猛烈，大乌鸦凭着一股孝心、勇气，决心要与森林大火搏斗。其他鸟类看见大乌鸦并没放弃，深受感动，纷纷飞到它的`身边，一起鼓动翅膀，希望能将大火熄灭。

忽然间，刮起一阵大风，吹来浓浓的乌云，一场大雨将森林大火浇灭了。大乌鸦得到风、雨和百鸟的帮忙，阻止了这场森林大火。它救了乌鸦妈妈，也救了整座森林。

又湿又累的大乌鸦飞回鸟窝，乌鸦妈妈张开双翅，紧紧抱着它：“你真是我的好孩子！”

童谣：《大乌鸦》

大乌鸦，抓只虫虫喂妈妈。我要学习大乌鸦，爱爸爸，爱妈妈，做个孝顺的好娃娃。

8、月亮的心愿

郊游有个好天气

照顾生病的妈妈下雨

一个都不少愉快旅游小学一年级的教案篇8

教学内容：

欣赏作品中的不同内容，表达自己的感受。

教学目的：

1．通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。

2．利用作品使学生初步接受美的陶冶。

3．通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。

教学重点：

讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。教学难点：使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。教具：多媒体、儿童作品。

课时2课时

教学过程

第一课时

教学目的：

1．通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。

2．利用作品使学生初步接受美的陶冶。

3．通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。

教学重点：

讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。

教学难点：使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。教具：多媒体课件、儿童作品。

一、组织教学

检查课本准备情况，稳定全班情绪、集中学生注意力。

二、讲授新课

1、导入课题，并板书。

我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。今天我们就来欣赏一下小朋友的画，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。(板书课题)

2、逐幅欣赏课本上小朋友的画。

《手风琴》、《骑上创意脚踏车》、《大公鸡》、《我和妈妈一起做运动》、《沙滩》、《吃草》、《风景》??

a教师示范讲解欣赏方法。

b分组讨论。

小朋友们用笔记录了自己的美好生活，你喜欢这些作品中的哪一幅？说说为什么喜欢它？

c全班交流。

三巩固练习

学生讨论过程，教师辅导。

四课堂总结

总结本次的学习情况。

第二课时

拓展课：《外国小朋友的画》

教学目的：

1．通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。

2．利用作品使学生初步接受美的陶冶。

3．通过作品不同内容的讲解，对学生