2021护理学测试题

《护理学理论》第01章在线测试第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）、南丁格尔出生于哪一年？、1820年C、910年

B1860年D1858年、南丁格尔创建的世界上第一所正式护士学校是在哪一年？、1820年C、910年

B1860年D1858年、我国第一所护士学校在哪个城市建立？、北京B广州C、福州D上海、解放后，我国护理本科教育开始于哪一年？、1959年C、990年

B1983年D1992年、目前的医学模式是？、生物医学模式B整体医学模式C、生物心理医学模式D生心理-社会医学模式第二题、多项选择题（每题2分，5道题共0）？人B系C康D境E、力F、理G、适应H、希望、护理学的概念经历了哪些阶段？、以疾病为中心的阶段B、以病人为中心的阶段C、以家庭为中心的阶段D、以社区为中心的阶段E、以健康为中心的阶段F、以护士为中心的阶段G、整体护理H、生理-心理社会阶段、以下那些属于护士的专业角色？、教育者B、研究社C、管理者D、临床护理专家E、个案管理者F、协调者G、护理顾问H、咨询者、专业护士的特征包括：、熟练的护理技能B、丰富的专业知识C、解决问题的能力D、继续学习的能力E、人际沟通的能力F、责任心G、自我评价能力H、共情能力、社区专业护士的工作范围包括：、提供医疗方案B、护理评估C、家庭教育D、管理医疗文件E、与其他人员协调F、组织管理社区护理服务G、健康教育H、进行沟通第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）、南丁格尔出生于10年。确误理-理-式确误征确误应确误。确误《护理学理论》第02章在线测试第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）、患者的病历B、患者C、家属D、医生、关于护理诊断，下面叙述错误的是、描述的是对健康问题的反应B、仅仅适用于个人C、在病人疾病进展过程中，不是一成不变的D、诊断的决策者是护士，而非医生、在护理诊断陈述时常用到的字母E示称B相关因素C、临床表现D实验室检查、在对护理诊断进行排序时应注意、对于某个病人来说，护理诊断的先后次序常是固定不变的B、一个病人首优的护理诊断只能有一个C、首优的护理诊断解决之后再解决中优问题D、护士可参照马斯洛的需要层次论进行排序5、在护理诊断陈述的PSE公式中“P”表示的含义是、健康问题B相关因素C、症状和体征D实验室检查第二题、多项选择题（每题2分，5道题共0）括估B断C整D馈E、沟通F、计划G、实施H、评价、家族史B、家庭收入C、对健康的信念D、目前健康状况E、既往健康状况F、生命体征G、精神状况H、体检结果、观察B、交谈C、查阅病历D、听诊E、触诊F、量表评估G、询问家属H、询问医生、按照护理诊断的名称，分为哪几类？、现存的B、有…危的C在症D、医疗问题E、健康的F、合作性问题G、中优问题H、次优问题、一个护理诊断有哪几个部分组成？、名称B、潜在并发症C、计划D、实施E、定义F、诊断依据G、相关因素H、评价第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）、护理评估仅在与患者刚见面时进行。正确错误、护理诊断有五个步骤。正确错误正确错误、护理计划实施后要进行护理记录。正确错误、护理程序是护理工作的一种方法。正确错误《护理学理论》第03章在线测试第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）、当病人出院时，下列哪种语言不妥？、请按时服药B请定期检查C、慢走，注意安全D欢迎再来、在倾听技巧中，哪项做法不可取？、注意对方表情B目光游移C、保持合适的距离D全神贯注地听、在护患关系建立初期，护士的主要任务是、护患合作B确定病人的健康问题C、与病人建立信任关系D为病人解决健康问题、下列属于语言性沟通的是：C、手势D眼神、护士向患者解释检查注意事项时采用的空间距离是：、亲密距离B个人距离C、社会距离D公众距离第二题、多项选择题（每题2分，5道题共0）：听B问C注D息E、摸F、默G离H、打断患者、以下哪些属于非语言性沟通？、书信B、宣教材料C、眼神D、表情E、姿势F、手势G、触摸H、空间距离、沟通的要素包括：、信息背景B、信息传递者C、信息D、信息的传递途径E、环境F、信息接收者G、信息的反馈H、计划、语言性的沟通方式有：、交谈B、眼神C、微笑D、目光E、书信F、距离G、触摸H、沉默、以下哪种行为可促进有效沟通的进行？、不议论病人所谈的内容B、迅速陈述自己的观点C、对病人提出的问题及时做出反馈D、当病人叙述过多时打断病人E、病人担心疾病预后时，立即作出保证F、保持目光接触G、倾听患者H、提供一个安静的环境第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）、护患关系属于一种专业性的人际关系。正确错误、护患关系是一种暂时性的人际关系。正确错误、眼神交流是一种语言性的沟通形式。正确错误、护患关系初期的主要任务是与患者建立信任关系。正确错误、与患者交流时，要使用专业术语。正确错误《护理学理论》第04章在线测试第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）、以下哪个理论模式适用于健康教育？、基本需要理论B自理理论C、知信行理论D系统模式、关于健康教育，错误的是：、贯穿人的生命全过程B局限于个人C、是“教与学”的相互作用D形化、的：、间B难制C论D可度、习？、平B阅读能力C、教学设备D有无语言障碍、基于健康信念模式，对于行为效果的期望包括：、感知到有利B对疾病严重程度的感知C、效能期望D对疾病易感性的期望第二题、多项选择题（每题2分，5道题共0）：积B标C标D与E、式F、法G标H、则：式B式C、健康信念模式D、压力模式E、系统模式F、成长理论G、自我效能理论H、人际关系理论、健康教育的形式有：、讲座B、示范C、小组讨论D、座谈会E、电视播放F、宣传手册G、个体指导H、DD放康教育，：康教育有式B定C人D识E、与F、式G的H、式：估B、学习能力的评估C、学习资源的评估D、确定学习目标E、制定教学计划F、执行教学计划G、评价教学过程H、评价教学结果第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）、健康教育的目标是促进人们的健康水平。正确错误、健康教育是一个过程。正确错误、健康教育主要适用于住院患者。正确错误、社区卫生服务最适用的健康教育形式是讲座法。正确错误、教学计划实施前需要对学习资源进行评估。正确错误《护理学理论》第05章在线测试第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）、“渴望与别人建立友好的人际关”体现了人的哪种需要？、生理需要B安全的需要C、爱与归属D自我实现的需要、在弗洛伊德的人格结构理论中，认为本我奉行的原则是：、享乐原则B现实原则C、道德原则D审美原则、关于艾瑞克森的心理社会发展学说描述正确的是：、人格的发育分为五个阶段B任何一个时期的人格发展顺利与否都会影响到下一期的人格发展C、并不是每一个时期都有其特定的问题需要解决D任何一个阶段身心发展的顺利与否与其前后各期的发展关系并不密切、谁提出的人类基本需要层次论？、南丁格尔B马斯洛C、弗洛伊德D皮亚杰、机体身体开始防御反应属于压力反应的哪个阶段？、警报反应期B抵抗期C、衰竭期D死亡期第二题、多项选择题（每题2分，5道题共0）？力B持C巧D盾E、受F、巧G节H、谈：良B张C重D生E、杂F、工作有风险性G、与家庭分离H、患者的误解、弗洛伊德的人格发展理论的几个阶段是：、口欲期B、肛门期C、性蕾期D、潜伏期E、青春期F、成人期G、生殖期H、感觉运动期、根据皮亚杰的理论，27岁儿童的认知特点是：、智力的萌芽阶段B、通过感觉认识世界C、以自我为中心D、开始使用语言等符号E、形成客体永存的概念F、缺乏守恒能力G、具备守恒能力H、具备抽象思维、关于需要各层次之间的关系，下列描述中正确的有：、有些需要必须立即且持续地予以满足B、低层次需要的满足是高层次需要产生的基础C、层次越高的需要其满足方式差异越大D、一层需要未被完全满足时，不会出现新层次的需要E、各需要层次满足的顺序是固定不变的F、基本需要满足的程度与健康密切相关G、各层次需要的发展过程与个体的发育成长过程是相一致的H、对于新生儿，最主要的是生理需要第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）、各层次需要的出现并不是在前一层次的需要完全满足之后才出现的正确错误、人的成长和发展具有规律性和可预测性正确错误、弗洛伊德认为人的潜意识能直接影响其行为正确错误、入乡随俗就是社会文化适应正确错误、艾瑞克森认为36岁的儿童主要的发展任务是主动对内疚正确错误《护理学理论》第06章在线测试第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）、南丁格尔护理理论的核心是：、健康的概念B环境理论C、压力理论D自理理论、对于一个昏迷病人，护理人员应采用合适的护理系统对病人护理，下面陈述正确的是：、护理人员指导家属做所有的事情B采用辅助教育系统C、采用完全补偿系统D采用部分补偿系统、根据罗伊适应模式，一糖尿病患者的家族遗传史属于哪种刺激类型：、主要刺激B相关刺激C、固有刺激D外在刺激、根据纽曼系统模式，与同事间发生矛盾属于哪种性质的压力源：、内在的B人际关系间的C、社会性的D心理性的、跨文化护理理论的第一层是：、世界观与社会系统层B人们有关照顾和健康的型态和表达方式C、保健系统层D护理照顾的决策和行为层第二题、多项选择题（每题2分，5道题共0）：者B者C者D者E、者F、者G者H、者：龄B别C式D力E、求F、境G况H、求、Roy理论中效应者包括：、刺激B、生理功能C、适应水平D、自我概念E、角色功能F、互相依赖G、应对H、输出、朝阳模式中护理照顾的决策有：、文化照顾保存B、文化照顾调整C、文化照顾再建D、