四年级下册数学【导学案】-第三单元2、5倍数的特征 青岛版五四学制_第1页
四年级下册数学【导学案】-第三单元2、5倍数的特征 青岛版五四学制_第2页
四年级下册数学【导学案】-第三单元2、5倍数的特征 青岛版五四学制_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四年级下册数学导学案-第三单元2、5倍数的特征青岛版（五四学制）一、教材概述本单元主要内容是讲解2、5倍数的特征。学生从已经学过的数环境中探究2倍数和5倍数的关系，从而学会判断任意一个数是否是2的倍数或5的倍数，同时还要掌握分解数的方法。二、知识点总结1.2倍数2倍数是指任意一个数都可以被2整除，即余数为0。如：2、4、6、8、10……都是2的倍数。可以通过末尾数字判断一个数是否是2的倍数，即末尾数字为0、2、4、6、8的数都是2的倍数。2.5倍数5倍数是指任意一个数都可以被5整除，即余数为0。如：5、10、15、20、25……都是5的倍数。可以通过末尾数字判断一个数是否是5的倍数，即末尾数字为0或5的数都是5的倍数。3.分解数分解数是指把一个数拆分成几个数相乘的形式。如：20=2×2×5。分解数的方法是从最小的质数（即只能被1和本身整除的数）开始，逐步分解出所有的因子。三、解题方法1.判断一个数是否是2的倍数如果一个数末尾是0、2、4、6、8，那么这个数就是2的倍数。如果一个数末尾不是0、2、4、6、8，那么这个数就不是2的倍数。比如，判断762是否是2的倍数。这个数的末尾数字是2，因此762是2的倍数。2.判断一个数是否是5的倍数如果一个数末尾是0或5，那么这个数就是5的倍数。如果一个数末尾不是0或5，那么这个数就不是5的倍数。比如，判断355是否是5的倍数。这个数的末尾数字是5，因此355是5的倍数。3.分解一个数先从最小的质数2开始，用这个数去除原数，如果能整除，就用商继续除以2；如果不能整除，则取下一位质数3，以此类推，直到所有的除数都是质数为止。比如，分解20。首先用最小的质数2去除20，可以得到10，继续用2去除10，可以得到5，因此20=2×2×5。四、练习题判断下列数是否是2的倍数或5的倍数：答案：数字是否为2的倍数是否为5的倍数24是否15否是50是是39否否分解下列数：答案：数字分解结果302×3×5562×2×2×7722×2×2×3×3993×3×11五、拓展练习判断下列数是否是2的倍数或5的倍数：数字是否为2的倍数是否为5的倍数28458875分解下列数：数字分解结果406490147六、总结本单元主要学习了2、5倍数的特征和分解数的方法。在学习这些知识点的同时，我们还学会了判断一个数是否是2的倍数或5

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论