2023年有关中班音乐教案3篇

2023年有关中班音乐教案3篇中班音乐教案篇1

活动目标：

1．学习用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。

2．依据老师的提问和图片的依次记忆歌词内容和依次。

活动打算：

1．已看过幼儿用书《大馒头》

2．馒头、面粉、小麦的图片各两张，农夫伯伯，小挚友的图片。

3．画有问好和感叹号的底图一张

活动过程：

（一）幼儿初步熟识歌词。

1．老师出示底图，让幼儿理解问号和感叹号的含义。

老师：谁知道这是什么符号？代表什么意思？

2．老师依次提出歌词中有关生产馒头的各个问题，幼儿回答，老师依据幼儿回答摆放相应的图片。

老师：那我问你们，大大的馒头哪里来？

（二）幼儿学唱歌曲《大馒头》。

1．老师带领幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。在朗诵的过程中，老师留意指图示意幼儿记忆歌词。

2．老师带领幼儿玩猜答案的嬉戏，进一步记忆歌词。老师将答案句的歌词图片全部抽走，然后随音乐的节奏和歌词的依次提问，幼儿根据歌词回答。

老师：现在，我把有的图拿走了，我提问，你们来回答，看谁回答有快有对？

（三）老师与幼儿进行对唱练习。

1．老师与幼儿进行对唱练习。

老师：这次我们玩对唱嬉戏，我来问，你们用歌声回答。最终的两句一起唱。

2．老师与一个小组的幼儿进行对唱嬉戏。

（四）老师即兴与幼儿进行对唱嬉戏。

1．老师即兴与不同的小组进行对唱嬉戏。老师唱问句，老师指向哪组幼儿，哪组唱出答句。

2．老师即兴与个别幼儿进行对唱嬉戏。

反思：

首先，在第一大环节当中，当问到“你们知道馒头是哪里来的吗？”时，孩子们说是“从超市买的”、是“煮出来的”、还有一个孩子说是“用面粉做出来的”。当又问孩子“那面粉又是哪里来的？”，孩子也说是买来的。孩子们生活在城市，对小麦这一事物特别的生疏。孩子们对于面粉是怎样的？如何变成的等了解的'也不是许多。在课前铺垫当中，我欠缺了相关学问阅历的铺垫，因此，在这一环节的引导，变成老师的说教为主了。再下次的活动中，应当有让孩子们亲身感受面粉的特性这一课前打算。

其次，在这个活动的过程当中，老师能做到在教学方法、策略、环节、重难点的处理和把握上做到心中有数，将显性的目标奇妙地通过嬉戏和表演内化为孩子发展的须要。教具“小图片”的运用，也特别好的解决了教学的重点，对唱的教学方法也很好的突破了活动的难点，幼儿始终心情饱满的参加学习过程。

再次，孩子们通过歌曲《大馒头》活动知道了粮食的来之不易，知道了珍惜粮食的重要性。孩子们都说从现在起先我们要做到不挑食，不掉一粒饭、一点菜，做一个惜粮、爱粮的好孩子；通过活动孩子们都把疼惜粮食的种子深深地扎根在孩子幼小的心灵。

中班音乐教案篇2

活动目标：

1．初步感受音乐的旋律及结构，尝试随着乐曲做下雨、喝水长大、花开等动作。

2．通过老师的语言启发，幼儿两两合作表演，尝试用眼神、体态进行创建性的表现。

3．合作表演中，体验并情愿表现小雨和花之间相互关爱之情。

活动打算：

1．将幼儿座位排成半圆形。

2．自制白板课件《小雨和花》。

3．雨点，花朵头饰。

活动过程：

1．整体感受音乐，猜想音乐情节。

师：你觉得这段音乐里面有什么？带给我们什么感觉？

2．幼儿感受、听辨乐曲的结构和旋律。

师：（播放课件）春风吹起，大地复苏，盼来了绵绵春雨。春雨滴答滴答地下，滋润着小花小草。小花在小雨温顺的呼喊下慢慢醒来，她轻轻抖动着花瓣，伸展着身姿，享受着雨露的滋润。请小挚友们细致再听一遍音乐，什么地方是小雨在下，什么地方是小花在喝水？

师小结：音乐的第一段是小雨在滴答滴答地下，其次段是小花经过了干燥的冬天，口渴了，想要喝水长大。

3．在老师的引导下，学习跟随音乐有节奏地做下雨、喝水长大、开花的'动作。

（1）学习a段小雨动作。

师：春风姑娘吹来，带来了滴答滴答的小雨，看，小雨落下来了（音乐起，幼儿观看课件中小雨下落的场景）师：小雨是怎样落下来的？我们一起来学一学。

师：还有什么动作可以表示小雨在下？

（2）学习b段小花动作。

师：天空下起了滴答滴答的小雨，谁最快乐？

幼：小花师：瞧，小花在快乐地喝水长大呢！（音乐起，幼儿观看课件中小花喝水长大的场景）师：小花是怎么喝水的？什么动作可以表示长大了？

师：接下来，我扮演小雨，你们是小花，我飘到哪里，小花就凑到哪里喝水，比比看谁的小花开得最大最美。

4．分角色表演。

（1）连接a、b段动作，完整跟音乐表演。

（2）分角色表演

师：全部的女孩子扮演漂亮的花。请你们坐在小椅子上，等待小雨的到来。全部的男孩子扮演辛勤的小雨，请你们找一朵小花，站在她面前，打算好播撒春雨。（表演过程中留意引导幼儿通过眼神、动作沟通，表达小雨和花之间的相互关爱之情）

中班音乐教案篇3

活动内容：躲猫猫

重点领域：艺术

设计意图：

躲猫猫，即为捉迷藏，是幼儿喜爱的一种嬉戏。此次活动，为了结合这个好玩的嬉戏，特此选用活泼、轻快的音乐为载体，创设好玩的嬉戏情境，引导幼儿自编肢体动作，并主动地参加到嬉戏中来，并在嬉戏中体验分角色音乐嬉戏的趣味。

活动目标：

1.学习看图谱，能听好音乐，合拍地仿照小老鼠晒太阳的肢体动作，尝试躲猫猫的音乐嬉戏。

2.主动参加嬉戏，体验分角色音乐嬉戏的趣味。

活动重、难点：

重点：合着音乐有节奏地动作，并欢乐嬉戏。

难点：学习看图谱，听辨音乐做动作并嬉戏。

活动打算：

1.音乐图谱、“樱桃小丸子”的音乐

2.扮演大猫的一位老师、弹奏音乐的老师

3.每张小椅子上贴上标记

活动过程：

一、律动入场

师：老鼠宝宝们，来，跟我去草地上吧。（在“樱桃小丸子”的音乐中，进行简洁的律动入场）

二、创编韵律的动作，依次练习

1.来，找棵大树，坐下来吧。（老师带领幼儿找座位）听着音乐休息一会儿。（一位老师完整弹奏音乐，幼儿第一次观赏音乐）

2.音乐真好听，阳光也真好，我们晒晒太阳吧，你们说先晒哪里呢？（幼儿探讨音乐表演的肢体部位）

3.那我们先来晒晒我们的手吧。

4.接下来晒晒我们的肚子吧。晒小肚子可以怎么做动作呢？

5.再来晒晒我们的小屁股*。

6.最终来晒晒我们的小脚吧。

三、学看图谱，完整练习

1.出示完整的.图谱，提问：谁会看这图谱的？图谱上小手晒了几次？小肚子呢？小屁股呢？小脚呢？（都是两次）

2.那这块图谱呢？什么都没有表示什么？（没有动作）没有动作的这个地方应当怎么办呢？（这地地方我们要仔细听）

3.我们看着图谱，听着音乐来试一试吧。（依据幼儿的练习，可重复1到2次）

四、引出嬉戏内容

1.晒完了身体，怎么还有音乐呢？这段音乐要干什么呢？细致听。

2.听谁走过来了？（大猫）我们该怎么办？（躲起来）为什么要躲起来呀？（因为大猫会把我们都吃掉）那我们躲的时候能不能发出声音？为什么？（要被大猫听见）

3.快快快，我们躲到大树后面。（快速跑到椅子后面）

4.大猫走了，我们接着晒太阳吧。（回到凳子上）

5.刚刚宝宝们躲起来的时候，出现了什么问题？（撞到一起）那应当怎么躲树后才能不撞到一起？

6.看到椅子上的标记了吗？这个标记提示我们什么？

7.我们再来试一试，躲一躲，听好音乐，当我唱到“躲起来”的时候，我们才能躲哟。

五、嬉戏“躲猫猫”

1.那我们完整地来玩这个嬉戏吧。（将部