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四年级下册数学说课稿-7三角形两边之和大于第三边-苏教版一、学习目标了解三角形的定义和性质，理解三角形两边之和大于第三边的原理，会判断给定三条线段是否能构成三角形。二、教学重点1.三角形的定义和性质。2.三角形两边之和大于第三边的原理。3.判断给定三条线段是否能构成三角形。三、教学难点判断给定三条线段是否能构成三角形。四、教学过程1.导入教师出示一些三角形图片，让学生观察并讨论有哪些共同的特点。2.新旧知识的联系学生肯定在以前的教学中学过三角形的定义，这里要重点复习一下。3.学习新知识1.教师出示一张钢琴键盘图，如下图：|---------|---------|---------|---------|---------|---------|---------|

CDEFGABC

|---------|---------|---------|---------|---------|---------|---------|这个图上有八个点，可以以这些点作为顶点构造三角形。教师让学生自己构造三角形，然后让学生讨论三角形的特点。2.教师以图像的形式让学生了解三角形的三个重要概念：边、角、顶点。3.教师出示一张图片，如下图：image0.png让学生理解什么是两边之和大于第三边，角C处的线段就不满足这个条件，因为7＋3<8，角C处的线段太短了。4.教师出示一张图片，如下图：image1.png让学生理解两边之和大于第三边的原理。4.操练1.教师出题，如下：判断下列三条线段能否构成三角形，并解释你的判断过程：①3cm，4cm，6cm；②4cm，4cm，9cm；③7cm，9cm，7cm。让学生用刚才学习到的知识来判断答案。2.教师出示一些图片，让学生判断出哪些是三角形，哪些不是三角形。3.教师出题，如下：已知一条线段的长度是4cm，另外两条线段分别是3cm，2cm，问这三条线段能否构成三角形？让学生用刚才学习到的知识来判断答案。5.总结教师把刚才的知识点再进行一次总结，加深学生对知识点的印象。五、教学小结通过今天的学习，学生们学习

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