湖北省孝感市安陆实验中学2022-2023学年高二生物联考试卷含解析

湖北省孝感市安陆实验中学2022-2023学年高二生物联考试卷含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.下图表示发生于某种细胞内的反应程序。①至⑥代表不同的氨基酸，V至Z代表不同的酶。所有氨基酸对生命都是重要的。原始种的细菌只需要从环境摄取氨基酸①便可存活，而此细菌的变异种只有在培养基中提供氨基酸①②⑤才能生存。变异种细菌细胞内不存在的酶是（

）A．V、W B．W、YC．Y、Z D．V、Z参考答案：D2.3月24日是世界结核病防治日。下列关于结核杆菌的描述正确的是（

）A．高倍镜下可观察到该菌的遗传物质分布于细胞核B．该菌是好氧菌，其生命活动所需能量主要由线粒体提供C．该菌感染机体后能快速繁殖，表明其可抵抗溶酶体的消化降解D．该菌的蛋白质在核糖体合成、内质网加工后由高尔基体分别运输到相应部位参考答案：C3.糖类和蛋白质共有的组成元素是A.

C、H、S

B.

C、N、O

C.

C、H、S

D.C、O、H参考答案：D4.下列有关物质跨膜运输的叙述，错误的是（

）A.分泌蛋白质分泌出细胞的过程，要消耗能量，不属于主动运输B.有载体蛋白参与的物质跨膜运输方式都属于主动运输C.抗体蛋白的分泌与细胞膜的流动性有关D.水分子通过自由扩散进出细胞时，其扩散速度受温度影响参考答案：B分泌蛋白质通过胞吐的方式分泌出细胞，该过程需要消耗能量，不属于主动运输，A项正确；有载体蛋白参与的物质跨膜运输方式不一定都属于主动运输，例如协助扩散也需要载体蛋白的协助，B项错误；抗体蛋白的分泌方式是胞吐，与细胞膜的流动性有关，C项正确；水分子进出细胞的运输方式是自由扩散，与细胞膜的流动性有关，其扩散速度受温度影响，D项正确。5.在晴天中午，密闭的玻璃温室中栽培的玉米，即使温度及水分条件适宜，光合速率仍然较低，其主要原因是（） A．O2浓度过低 B．O2浓度过高 C．CO2浓度过低 D．CO2浓度过高参考答案：C【考点】影响光合作用速率的环境因素． 【分析】本题主要考查影响光合作用的环境因素． 1、温度对光合作用的影响：在最适温度下酶的活性最强，光合作用强度最大，当温度低于最适温度，光合作用强度随温度的增加而加强，当温度高于最适温度，光合作用强度随温度的增加而减弱． 2、二氧化碳浓度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强．当二氧化碳浓度增加到一定的值，光合作用强度不再增强． 3、光照强度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随光照强度的增加而增强．当光照强度增加到一定的值，光合作用强度不再增强．【解答】解：AB、O2浓度对光合速率没有影响，AB错误；CD、CO2浓度影响光合速率．当CO2浓度过低，光合速率较低，故密闭的玻璃温室中栽培的玉米，即使温度及水分条件适宜，光合速率仍然较低，其主要原因是CO2浓度过低，C正确；D错误． 故选：C． 【点评】本题主要考查学生对知识的理解能力．光合作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解．要注意，光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物．光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水．6.把小鼠从25℃的室温中移至5℃的环境中，耗氧量、尿量及体内酶活性的变化依次是（

）A.增多、增多、不变

B.增多、减少、不变C.减少、增多、降低

D.减少、增多、不变参考答案：A环境温度从25℃降到5℃时，小鼠体内甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，促进新陈代谢，因此耗氧量增多；环境温度降低时，小鼠皮肤排汗减少，为了维持体内水平衡，因此尿量会增多；小鼠属于恒温动物，环境温度从25℃降到5℃时，小鼠体温能保持相对稳定，因此体内酶的活性保持不变。故A项正确，B、C、D项错误。【点睛】本题主要考查体温调节的相关知识，要求考生识记体温调节的具体过程，同时能理论联系实际，运用所学的知识准确判断当小鼠所处的环境温度从25℃降到5℃时，耗氧量、尿量及体内酶活性的变化情况。7.下列有关造血干细胞中物质运输的途径，可能存在的是

A．吸收的葡萄糖：细胞膜——细胞溶胶——线粒体

B．合成的细胞膜蛋白：高尔基体——核糖体——细胞膜

C．转录的mRNA：细胞核——细胞溶胶——高尔基体

D．合成的DNA聚合酶：核糖体——细胞溶胶——细胞核参考答案：D8.下列不属于细胞膜功能的是（）A．将细胞与外界环境分隔开 B．控制物质进出细胞C．进行细胞间的信息交流 D．细胞代谢和遗传的控制中心参考答案：D【考点】24：细胞膜的功能．【分析】细胞膜的功能：1、将细胞与外界环境分开；2、控制物质进出细胞；3、进行细胞间的物质交流．【解答】解：A、细胞膜将生命物质和外界环境分隔开，保证了细胞内部环境的相对稳定，具有保护作用，A错误；B、细胞需要的营养物质能从外界环境中进入细胞，抗体、激素等物质在细胞内合成可分泌到细胞外，细胞内重要的成分不会流失到细胞外，则细胞膜能控制物质进出细胞，B错误；C、在多细胞生物体内，各个细胞不是孤立的，它们必须保持功能的协调，这种协调不仅依赖于物质和能量的交换，也依赖于细胞膜的信息交流，C错误；D、细胞质基质是新陈代谢的主要场所，细胞核是新陈代谢和遗传的控制中心，D正确．故选：D．【点评】本题考查细胞膜的功能，意在考查学生的识记和理解能力，便于形成知识网络．9.某生态系统的营养结构如下图，有关叙述中正确的是

A．①、②、③可能依次是植物、植食性昆虫、青蛙B．①和②、②和③之间存在信息交流，①和③之间则没有C．如按最高的能量传递效率计算，③通过该营养结构获得的能量大于①所含能量的1/25D．该图反映了该生态系统的能量流动和物质循环参考答案：C10.大象是植食性动物，有一种蜣螂则专以象粪为食。设一大象在某段时间所同化的能量为107千焦，则这部分能量中可流入蜣螂体内的约为

（

）A、0kJ

B、106kJ

C、2×106kJ

D、106～2×106kJ参考答案：A11.下图为人体细胞外液渗透压升高时的部分调节过程示意图，其中甲、乙、丙表示结构。下列相关叙述错误的是A.食物过咸会导致细胞外液渗透压升高

B.结构甲、乙分别是下丘脑和垂体C.抗利尿激素在结构甲细胞中合成

D.结构丙对水的重吸收减少，尿量减少参考答案：D试题分析：饮水不足、体内失水过多或食物过咸都会导致细胞外液渗透压升高，A项正确；分析图示可知，结构甲、乙分别是下丘脑（渗透压感受器）和垂体，B项正确；抗利尿激素由下丘脑的内分泌细胞合成，C项正确；结构丙为肾小管和集合管，对水的重吸收减少，尿量则增加，D项错误。考点：本题考查水盐平衡调节的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。12.下列有关生物学实验操作的叙述，正确的是A.制作生态缸时，定时加入适量饵料，有利于提高生态系统的稳定性B.色素提取和分离时，连续快速划滤液细线，有利于积累较多的色素C.调查某遗传病的发病率时，以患者家系为调查对象，可提高数据的准确性D.观察植物细胞的质壁分离和复原时，采用引流法，有利于细胞充分浸润在溶液中参考答案：D生态缸制作完成后需密封，以防止外界生物或非生物因素的干扰，因此不能定时加入适量饵料，A错误；在绿叶中色素的提取和分离的实验中，画滤液细线时，用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀地画出一条细线，待滤液干后，再画一两次，以便积累较多的色素，B错误；调查某遗传病的发病率时，应在人群中随机抽样调查，C错误；观察植物细胞的质壁分离和复原时，采用引流法，即从盖玻片的一侧滴入相应溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引，重复几次，有利于细胞充分浸润在溶液中，D正确。【点睛】本题考查学生对教材中“生物知识内容表”所列的相关生物实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。理解相关实验的目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，是解答此题的关键，这需要学生在平时学习时注意积累，以达到举一反三。13.下列叙述正确的是（）A．艾滋病患者易患多种传染病或恶性肿瘤，是因免疫系统防卫功能或监控、清除功能低下B．乙肝疫苗间隔接种三次，其目的是使机体积累更多数量的抗原C．吞噬细胞能非特异性识别抗原，在免疫中发挥重要作用；浆细胞则特异性识别抗原D．抗体与白喉杆菌毒素反应，鼻粘液中的溶菌酶抑制白喉杆菌繁殖，都属于特异性免疫参考答案：A【考点】E4：人体免疫系统在维持稳态中的作用．【分析】特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，具体过程如下：【解答】解：A、滋病患者易患多种传染病或恶性肿瘤，是因免疫系统防卫功能或监控、清除功能低下，A正确；B、乙肝疫苗间隔接种三次，其目的是使机体积累更多数量的抗体和记忆细胞，B错误；C、浆细胞不能识别抗原，C错误；D、鼻粘液中的溶菌酶抑制白喉杆菌繁殖属于非特异性免疫，D错误．故选：A．【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．14.生物体内，作为生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、膜结构的主要成分的化合物，依次分别为（

）A．糖类、脂类、核酸

B．蛋白质、磷脂、核酸C．蛋白质、糖类、核酸

D．蛋白质、核酸、磷脂参考答案：D15.下列关于植物组织培养中灭菌操作的叙述中，错误的是

A．外植体可以用酒精消毒

B．镊子等器械需酒精灭菌

C．操作前操作者的手需酒精消毒

D．培养基需高压蒸汽灭菌参考答案：B略16.下面关于植物细胞工程的叙述，正确的是①叶肉细胞脱分化后可形无定形成状态的薄壁细胞

②叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织

③融合植物叶肉细胞时，应先去掉细胞膜

④叶肉细胞离体培养时，可以表现出全能性A.①②

B.②③

C.①④

D.③④参考答案：A17.图所示的实验中，燕麦胚芽鞘能继续生长的是（

）A.①②

B.①③

C.①④

D.②③参考答案：B用锡箔纸套住胚芽鞘尖端，不影响生长素的产生。胚芽鞘由于具有尖端，仍然能产生生长素，生长素下运输促进尖端下部生长，①能继续伸长生长；产生生长素的部位是胚芽鞘尖端，②没有尖端，不能产生生长素，因此②不能继续伸长生长；在尖端下部放上琼脂块，尖端产生的生长素能穿过琼脂块向下运输，促进尖端下部生长，③能继续伸长生长；玻璃片不能透过生长素，因此尖端产生的生长素不能由尖端向下运输促进尖端下部生长，④不能继续伸长生长。故选：B。18.某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如右图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为A．赤霉素、脱落酸

B．细胞分裂素、生长素C．脱落酸、细胞分裂素D．赤霉素、乙烯参考答案：A19.关于“噬细体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是A．分别用含有放射性同位素S和放射性同位素P的培养基培养噬菌体B．分别用S和P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养C．用S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D．P、S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质参考答案：C20.下列关于“中心法则”的图解叙述错误的是（

）A．①②⑤在植物的根尖分生区中，可同时发生B．①②③④⑤的发生，均遵循碱基互补配对原则C．会发生③④过程的是无细胞结构的生物D．过程①③的原料不同参考答案：D21.细胞分化的实质是

A.基因组的改变

B.基因选择性表达C.原癌基因的突变

D.细胞亚显微结构的变化参考答案：B22.基因的自由组合定律发生于下图中哪个过程？

A．①

B．②

C．③

D．④参考答案：A23.下列有关免疫系统组成的叙述，正确的是

（

）

A免疫系统包括免疫器官、免疫细胞

B.免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所

C.免疫细胞只包括T细胞和B细胞，分别在胸腺和骨髓中成熟

D.免疫活性物质是由免疫细胞产生的发挥作用的物质参考答案：B24.下列有关激素的叙述，正确的有（）①寒冷时，体内甲状腺激素的分泌属于分级调节，但不存在反馈调节②生长素和胰高血糖素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应③激素只运输给相应的靶器官、靶细胞④在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内来促进排卵．A．一项 B．两项 C．三项 D．四项参考答案：A【考点】DB：动物激素的调节．【分析】甲状腺激素的分级调节：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，这就是所谓的分级调节．而在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内，不能持续升高．当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样系统就可以维持在相对稳定水平．这就是所谓的反馈调节．【解答】解：①当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样系统就可以维持在相对稳定水平．这就是所谓反馈调节，①错误；②生长素属于植物激素，本质是吲哚乙酸，不能与双缩脲试剂产生紫色反应，②错误；③激素通过体液运输到全身个器官细胞，但是作用于特定的靶器官和靶细胞，③错误；④垂体含有促性腺激素，促进生殖细胞的产生，④正确．故选：A．25.在市场上看到发育不均匀（凹凸不均）的西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育不良或未发育，这种现象可解释为A．种子的发育需要果实提供营养

B．无种子的子房一定不能发育成果实C．光照不均匀使生长素分布不均匀

D．发育着的种子合成的生长素能促进子房发育成果实参考答案：D26.正常情况下，动物组织细胞从组织液中吸收氧气的数量主要取决于（

）A．组织中氧气的浓度

B．细胞膜上氧气载体的数量C．细胞液中二氧化碳的浓度

D．细胞中ATP的数量参考答案：A27.若A和a、B和b分别是两对同源色体，下列哪四个精子来自同一个初级精母细胞(

)

A．Ab、Ab、ab、ab

B.aB、Ab、AB、ABC．Ab、aB、Ab、aB

D.AB、AB、aB、aB参考答案：C28.下列有关生物学实验操作、材料、条件等方面的叙述，正确的是（

）A.“设计并制作生态缸，观察其稳定性”实验中，生态缸应放在直射光照下，以保证有足够的能量来源B.“土壤中小动物类群丰富度的调查”实验中，利用了土壤小动物趋光、趋热的特点。C.“探究酵母菌种群数量动态变化”实验中，将稀释的样品滴在计数板上，再轻轻盖上盖玻片，然后在显微镜下计数。D.“用样方法调查某地某植物种群密度”实验中，求出所有样方该植物的总数，除以所有样方的面积之和，可为该地该植物的种群密度参考答案：D“设计并制作生态缸，观察其稳定性”实验中，生态缸应放在光线良好的地方，但要避免阳光直接照射，A项错误；“土壤中小动物类群丰富度的调查”实验中，采集小动物利用了土壤小动物避光、避热的特点，B项错误；“探究酵母菌种群数量动态变化”实验中，应先将盖玻片放在计数室上，在盖玻片的边缘滴加稀释的样品，待稀释的样品从边缘处自行渗入计数室，吸去多余液体，再进行计数，C项错误；“用样方法调查某地某植物种群密度”实验中，求出所有样方该植物的总数，除以所有样方的面积之和，可为该地该植物的种群密度的估算值，D项正确。【点睛】本题考查的是教材中“生物知识内容表”所列的相关生物实验。理解相关实验的目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，是解答此题的关键，这需要学生在平时学习时注意积累，以达到举一反三。29.某些制糖厂用淀粉做原料进行工业制糖。其技术基本要求是：调节温度来影响淀粉酶的活性。下图甲表示温度对淀粉酶活性的影响，图乙表示一定量的淀粉酶在催化足够量的淀粉水解时温度对麦芽糖产量的影响，图中的累积量表示在一段时间内生成麦芽糖的总量。下面关于X、Y、Z三点温度值的判断正确的是A．X点代表Ta、Y点代表Tb

B．X点代表Ta、Z点代表TcC．Y点代表Tb、Z点代表Tc

D．X点代表Tb、Y点代表Tc参考答案：D30.科学家为提高玉米中赖氨酸的含量，计划将天冬氨酸激酶的第352位的苏氨酸变成异亮氨酸，将二氢吡啶二羧酸合成酶中第104位的氨基酸由天冬氨酸变成异亮氨酸，这样就可以使玉米叶片和种子中的游离赖氨酸含量分别提高5倍和2倍。下列对蛋白质的改造，操作正确的是A．直接通过分子水平改造蛋白质

B．直接改造相应的mRNAC．对相应的基因进行操作

D．重新合成新的基因参考答案：C31.右图表示某生态系统的食物网，关于此食物网的叙述，错误的是（

）

A.该食物网共有5条食物链

B.野兔、鹿及昆虫均为初级消费者

C.狼和云豹均属于第三营养级

D.鹰和蛇是捕食关系参考答案：A32.将长势相同的三盆麦苗分别置于无色钟罩内如下图，甲、乙两盆分别罩绿色、红色透明膜，预计长势由强到弱的顺序是

(

)

A．甲＞乙＞丙

B．乙＞甲＞丙

C．丙＞乙＞甲

D．丙＞甲＞乙参考答案：C33.下图为碳循环示意图，甲、乙、丙、丁代表生态系统的四种成分，下列有关叙述错误的是()A.甲是生态系统的基石B.该生态系统中的食物网可以表示为C.丙不一定是需氧型生物D.图中表示以二氧化碳形式流动的是①②⑤⑥参考答案：B根据图形分析可知甲是生产者，是生态系统的基石，A正确；乙是消费者，丙是分解者，而食物链中不含分解者，B错误；分解者不一定是需氧型生物，C正确；碳元素在生物群落与非生物物质和能量之间以二氧化碳的形式流动，即图中的①②⑤⑥，D正确。【考点定位】生态系统的物质循环34.2，4-D(生长素类似物)作为除草剂，可除去单子叶农作物中的双子叶杂草。右图是解释这种药剂的作用机理，对图示正确的解释是A

曲线①表示单子叶植物

B．曲线②表示单子叶植物C

曲线①②都表示单子叶植物的不同部位

D．曲线①②都表示双子叶植物的不同部位参考答案：B35.下图表示中心法则及其补充的内容，有关说法正确的是A．①、②、③表示转录、复制、翻译B．人体的所有细胞都具有①、②、③过程C．在洋葱根尖分生区细胞中只有①过程D．①②③④⑤过程均有碱基互补配对现象参考答案：D36.孟德尔运用“假说一演绎法”发现了基因的分离定律，下列相关叙述正确的是()A.孟德尔通过观察等位基因随同源染色体分开而分离发现问题B.生物体能产生数量相等的雌、雄配子是假说的内容之一C.F1与隐性纯合子杂交，预测后代表现型比例为1:1是孟德尔根据假说进行的演绎推理D.分离定律的实质是F2出现3:1的性状分离比参考答案：C【分析】假说-演绎法是在观察和分析问题以后,通过推理和想象提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理，再通过实验验证演绎推理的结论。孟德尔的假说--演绎法:提出假设(如孟德尔根据亲本杂交实验,得到F1,Aa这对基因是独立的，在产生配子时相互分离。这里假设的是一对等位基因的情况)；演绎就是推理(如果这个假说是正确的,这样F1会产生两种数量相等的配子,这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型)；最后实验验证假设和推理(测交实验验证,结果确实产生了两种数量相等的类型)；最后得出结论(就是分离定律)。【详解】A、孟德尔通过观察杂交实验出现的结果发现问题，A错误；B、雄性个体产生的配子数量远远多于雌性个体产生的配子数量,B错误；C、F1与隐性纯合子杂交,预测后代产生1:1的性状分离比是孟德尔根据假说进行的演绎推理，C正确；D.F1产生了数量相等的带有不同遗传因子的两种配子,也就是等位基因要分开，进入不同的配子中，这是分离定律的实质,D错误。【点睛】本题考查孟德尔遗传实验,要求考生识记孟德尔遗传实验的过程、方法等基础知识,能结合所学的知识准确判断各选项。37.下列种群概念的叙述中，正确的是（

）

A.池塘中的鲫鱼和水库里的鲫鱼

B.一个湖泊中各种鱼类的总和

C.同一块草地中所有的环毛蚓

D.一片森林中各种生物个体的总和参考答案：C38.如图为生物体内ATP、ADP、AMP相互转化示意图，下列有关叙述中正确的是（）A.参与甲过程的反应物有ATP和酶B.AMP可作为合成核糖核酸的原料C.丁过程所需能量可来自化学能和热能D.催化乙过程和丙过程的酶是同一种酶参考答案：B试题分析：甲过程表示ATP的水解,则反应物有ATP和水，酶是催化剂，A项错误；AMP是ATP脱掉两个磷酸基团后的产物，由一分子磷酸、一分子核糖和一分子腺嘌呤组成，可以作为合成核糖核酸的原料，B项正确；丁过程是ADP和Pi合成ATP的过程，在光合作用中该过程所需能量来自光能，在呼吸作用中该过程所需能量来自化学能，但都不能利用热能，C项错误；催化乙过程的酶是水解酶，催化丙过程的酶是合成酶，D项错误。考点：本题考查ATP的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。39.一般来说，活细胞中含量最多的化合物是A．水

B．糖类

C．蛋白质

D．脂质参考答案：A40.高致病性禽流感病毒H5N1侵入人体后，相关免疫细胞所起作用，正确的是(

)A．禽流感病毒H5N1侵入机体后，T细胞细胞周期变长B．浆细胞产生的抗体可阻止内环境中病毒的扩散C．病毒侵入细胞后，T细胞与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解释放病毒D．同种病毒再次侵入人体后，记忆细胞产生大量抗体清除病毒参考答案：B二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.据下面体细胞杂交技术流程图和动物细胞培养的基本过程示意图，回答下列问题：(1)图1若运用传统有性杂交(即用番茄、马铃薯杂交)能否得到杂种植株？为什么？________________________________________________________________________。(2)图1中运用的技术手段依据的原理是________________，其中过程②融合完成的标志是__________________，与过程③密切相关的具有单层膜结构的细胞器为____________。(3)图1中已知番茄、马铃薯分别为四倍体、二倍体，则“番茄—马铃薯”属于______倍体植株。(4)随“神六”太空旅行的种苗中，最受关注的是柴油树试管苗。柴油树种子含有的柴油是植物细胞的代谢产物，可用植物组织培养来实现柴油的工业化生产。若利用此技术，将柴油树细胞培养进行到________过程(填图1中字母编号)即可。(5)图2容器A中放置的是动物器官或组织。它一般取自动物胚胎或幼龄动物的器官、组织，原因是___________________________________。(6)图2容器A中的动物器官或组织首先要用__________酶处理，这是为了使细胞分散开来。这样做的目的是_________________________。(7)图2动物细胞培养技术的原理是______________，培养首先在B瓶中进行，为了保证无菌的环境，通常在培养液中添加一定量的_______,加入CO2作用是_____________。，由于动物细胞生活的内环境还有一些成分尚未研究清楚，所以需要加入________。当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时，细胞就会停止分裂增殖，这种现象称为____________。参考答案：

(1).不能，有生殖隔离

(2).细胞膜的流动性，植物细胞的全能性

(3).形成新的细胞壁

(4).高尔基体

(5).六

(6).e

(7).分化程度低，分裂能力强

(8).胰蛋白酶

(9).使细胞能与培养液充分接触

(10).细胞的增殖

(11).抗生素

(12).维持PH

(13).动物血清

(14).接触抑制试题分析：据图分析，图1中①表示酶解法去除细胞壁，②表示原生质体的融合，③表示再生细胞壁，④表示脱分化，⑤表示再分化。图2表示动物细胞培养的流程：取动物组织块（动物胚胎或幼龄动物的器官或组织）→剪碎→用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养瓶中进行原代培养→贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞继续传代培养。（1）番茄、马铃薯之间存在生殖隔离，因此利用传统有性杂交不能得到番茄-马铃薯杂种植株。（2）在利用杂种细胞培育杂种植株的过程中，依据的原理是细胞的全能性和细胞膜的流动性，其中过程②称为原生质体融合，完成的标志是子细胞壁的再生；过程③表示子细胞壁的再生，与细胞壁形成有关的细胞器是高尔基体。（3）已知番茄、马铃薯分别为四倍体、二倍体，则经过体细胞杂交技术获得“番茄-马铃薯”属于六倍体。（4）已知柴油树种子含有的柴油是植物细胞的代谢产物，则利用此技术，将柴油树细胞培养进行到e愈伤组织即可。（5）动物胚胎或幼龄动物的组织、器官分化程度低、代谢旺盛、分裂能力强，可作为动物细胞培养的材料。（6）容器A的动物器官或组织首先要进行的处理是剪碎，然后用胰蛋白酶处理，目的是使细胞分散开，使每个细胞能与培养液充分接触。（7）动物细胞