六年级下册英语说课稿－Module 3 Unit 2 The sun is shining. 外研版（一起）_第1页
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文档简介

六年级下册英语说课稿－Module3Unit2Thesunisshining一、教材分析1.教材背景本模块为《外研版（一起）六年级下册英语》Module3Unit2，内容为描述不同天气状况和季节的句型及相关词汇的学习。2.教学目标能听、说、读、写本单元的词汇：thesunisshining,it’swindy,it’sraining,it’ssnowing,theseason,spring,summer,autumnandwinter。能听、说、读、写描述天气状况和季节的句型，例如：What’stheweatherliketoday?It’ssunny.Whatseasondoyoulike?Ilikeautumn。能用所学内容描述自己所在的季节和天气状况，能用英语谈论不同季节的文化活动。3.教学重点学习天气状况和季节的表达方式及相关词汇。学会表达天气和季节的句型，掌握描述不同天气和季节的语言表达。4.教学难点培养学生的英语思维能力。能够用英语简要地描述所在的季节和天气状况，了解不同季节的文化习俗。二、教学安排1.教学时长本课程预计用时50分钟，具体教学安排如下：5分钟：复习天气和季节相关单词和句型；10分钟：介绍扩展词汇，如cloudy、foggy等；20分钟：增加听说训练，模拟不同季节的英语对话；10分钟：开展文化交流，介绍四季不同的活动和习俗；5分钟：总结本课内容，布置课后作业。2.教学计划步骤一：复习学生利用卡片，自愿回答所学天气和季节相关的单词。步骤二：介绍老师出示相关图片展示天气和季节的基本概念；在黑板上等同学拓展更多的天气和季节单词，如cloudy、foggy等；整齐地朗读单词和句型，帮助学生正确掌握发音和语调。步骤三：听说训练分组练习，组间模拟不同季节的英语对话，包括问天气和季节，并提问对方的喜爱程度；以小组代表为单位，进行练习展示；在展示之前预告模拟对话的主题，使孩子们在前期有备而不至后面不能跟上。步骤四：文化交流以图片为载体，介绍不同季节的活动和文化习俗；启发学生讲述自己在不同季节会做的事情，引导学生谈论自己喜欢的季节、活动和文化；整合所学内容，以口头的形式描述季节和天气状况，并了解不同季节的文化习俗。步骤五：总结布置教师总结本课程所学内容，并进一步鼓励学生阅读英语书刊，扩展词汇量；布置作业：让学生写出自己最喜欢的季节、天气和文化习俗，可用自拍、手绘、或者展示视频的方式来完成。三、教学评价本教学模块围绕天气和季节展开，主要是让学生在听、说、读、写的过程中更好地掌握英语知识，培养学生的英语思维能力，并丰富学生对不同文化习俗的认识。本课程安排得当，落实了以“拉近距离，走近生活”的教学理念，让学生身临其境的学习英语知识

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