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文档简介

委托书人教版三年级上英语第一课时优质公开课教学设计一、课程概述本课程为三年级上英语第一课时，主要介绍了一些基本的问候和介绍方式，为之后的课程奠定基础。本课程采用了沉浸式教学法，通过情境教学方式增加了学生英语听说的练习机会，培养了学生学习英语的兴趣。二、教学目标听懂并模仿问候和自我介绍的基本表达方式；培养学生学习英语的兴趣，提高其英语口语水平；增加学生英语的输入量，培养其英语思维能力。三、教学重难点（一）教学重点学会问候和自我介绍的基本表达方式；通过沉浸式教学法，培养学生英语听说的能力；给学生提供大量的输入机会，帮助学生建立英语思维模式。（二）教学难点针对不同程度的学生，如何调整教学难度和听力练习的量；如何让学生在短时间内掌握基本的英语听说技能。四、教学过程（一）导入向学生介绍该课程的主题和内容；用音频或视频的形式播放英文问候和自我介绍的基本表达方式，呈现给学生，让其先听一遍。（二）讲解对于学生不理解的英文单词或句子，老师在黑板上写出中英文对照，并重复多遍；通过沉浸式教学法，老师举起不同的标志物，如“苹果”，“书本”等，用英文重复几遍，然后让学生模仿跟着说。（三）呈现由教师引导学生分组，每组有一个学生问候、自我介绍，课程中通过不同的情境让学生自己动手进行问候和自我介绍，培养其英语口语能力；学生通过两人、三人等不同的组合，进行问候和自我介绍的练习，学生需要充分练习，教师及时进行指正。（四）练习布置作业，让学生在课后练习和巩固所学的基本英语口语；帮助学生制定学习计划，增加输入机会，提高英语听说能力。五、教学设计的优缺点分析（一）优点本课程采用了沉浸式教学法，让学生通过情境教学方式增加了英语听说的练习机会，培养了学生学习英语的兴趣；通过分组的方式进行问候和自我介绍的练习，让学生在实践中掌握英语口语，培养其英语思维模式；在教学过程中，教师及时给予学生反馈和指正，提高教学效果。（二）不足之处教师在教学过程中，要充分提前准备课程教学的材料；需要针对不同程度的学生，不断调整教学难度、听力练习的量。六、教学反思本课程教学中，教师注重让学生在实践中学习，通过情境教学方式增加学生英语听说的练习机会。在教学过程中，学生的参与度很高，能够很好地掌

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