四年级下册数学教学设计-8.4 从生活中感受数学的奥妙-《数字与信息》丨苏教版_第1页
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四年级下册数学教学设计-8.4从生活中感受数学的奥妙——《数字与信息》丨苏教版一、教学目标了解数字的性质，能够比较大小；学会合理使用信息技术，获取需要的信息；培养学生对数字和信息的敏感度，增强对数学的兴趣。二、教学重点数字大小的比较；如何使用信息技术获取信息。三、教学难点引导学生正确使用信息技术；帮助学生理解数字大小的比较。四、教学内容及学时安排教学内容学时数字的性质及大小的比较1学时使用信息技术获取信息1学时五、教学方法及手段教师讲授+学生参与；活动式教学；图片、PPT等多媒体教具。六、教学过程设计第一节数字的性质及大小的比较（1学时）活动1数字的性质（20分钟）教师出示数字，问学生数字有哪些性质；学生回答，教师逐条讲解。活动2数字大小的比较（40分钟）教师通过PPT出示数字，并针对数字的大小让学生进行比较；在学生比较数字大小时，教师要营造竞赛氛围，使学生们更积极地参与进来；学生进行比较后，教师进行结果统计，并进行讲解。第二节使用信息技术获取信息（1学时）活动1简单调查（20分钟）教师出示调查表格，让学生进行调查；学生在调查的同时，教师使用PPT展示如何使用信息技术进行调查，并进行讲解。活动2团队合作（40分钟）将课堂分为几个小组，每组使用信息技术进行团队合作；教师引导学生设计团队合作的过程，并告知要求；团队进行合作后，教师进行评价。七、教学反思此次教学中，我首先让学生了解数字的性质，并用图片的方式让学生记忆。在数字大小比较的环节，我让学生进行竞赛，使学生们更积极地参与进来，取得了不错的效果。在使用信息技术获取信息的环节，我引导学生进行团队合作，让学生在互相协作中更好地掌握知识。但在教学过程中，我也发现学

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