六年级上册数学教学设计-2.1 认识比 ︳冀教版_第1页
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文档简介

六年级上册数学教学设计-2.1认识比︳冀教版一、教学目标知道比的概念和符号。认识比较大小的基本规律。掌握比的简单应用。二、教学重点比的概念和符号。比大小的基本规律。三、教学难点比的基本规律。比的应用。四、教学准备教材。教学课件。道具：比的符号，两种不同的实物，PPT等。五、教学过程1.导入新课教师可以先通过简单的游戏、小测验或听教师描述两种不同事物的特点等方式，引起学生兴趣，便于学生对新知识产生好奇心，注意力高度集中。2.认识同类事物的数量关系通过课件展示两种同类实物，如不同品牌的手机，同种生产厂家的圆珠笔等。由教师问学生如何判断两样东西的多少，并引导学生发现这些物品之间的数量关系。3.比的概念及写法向学生讲解比的概念和符号。教师在黑板或白板上写出不同的比式，如2:1，1:3等，并向学生讲解比的读法，同时也可以介绍其余表示比的符号。4.比的大小对学生进行比较训练，利用道具进行例子让学生动手操作或是将比式表格出来让学生较数大小，确定比的大小。教师提出一些单项选择题来训练学生对比的掌握程度。5.初步应用教师将引导学生通过比判断前后两种物品数量的大小关系以及由此得出相应的数量数据。在日常生行中，教师可以在小组活动中为学生分别提供两种物品，让他们在小组内判断两个物品数量的大小关系，并用比式表示出来，加深学生对比的掌握力度。6.总结老师能够再次总结比的概念和符号，让学生掌握课堂上的知识点，为以后更好掌握内容打好精神基础。六、板书设计比的符号。比的读法。比例的大小。七、课后作业完成相应练习册的习题。完成个人练习册的习题。自我总结本节课的主要内容。八、教学反思教师是否吸引了学生的兴趣，激发学生的学习主动性和好奇心。教师是否充分让学生参与探究、交流、思考和操作，学生是否发挥了应有的主观能动性，达到了预期目标。教师要根据学生的个

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