四年级上册英语教学计划

四年级上册英语教学计划

2020年四年级上册英语教学计划范文（通用3篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，老师们的教学工作又将有新的目标，让我们一起来学习写教学计划吧。我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编为大家整理的2020年四年级上册英语教学计划范文（通用3篇），希望能够帮助到大家。四年级上册英语教学计划1一、学情分析四年级的学生经过了一年的三年级英语教材的学习，对英语有着较浓厚的兴趣。但是，由于遇到困难，部分学生的学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材掌握还不是很牢。同时，四年级的教材对学生提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。因此，本学期的教学进度会根据学生的具体情况进行调整，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。本套教材取其精华，博采众长，形成了特有的编写体系。同时，吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。三、课程目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读84个单词和5个元音字母，并能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），并能进行简单的运用。3、能听、做7个“TPR”活动。4、能学会2个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱8首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西文化知识。四、教学中需要注意的问题：1、会话教学（Let’stalk/Let’splay）这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。2、词汇教学（Let’slearn/Let’sdo）这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。3、在四年级上册的语音教学中，可以采用模仿竞赛活动来教授元音的发音。同时，可以利用卡片、投影、多媒体和描红等手段来指导学生正确发音。此外，还可以通过游戏来促进和巩固单词的记忆。4、在阅读教学中，应该重点讲授四会单词和句子。引导学生掌握四会句子，着重强调复数结构。鼓励学生替换句型中的关键词造新句。要求学生能听、说、读、写四会单词和句子。5、在其他板块教学中，如唱歌和诵读，可以采用全身反应教学法。这种方法不仅可以用于Warm-up环节，还可以在教学过程中不断重复使用。可以在每节课中渗透，灵活运用于各个教学环节（如引入、复习或放松气氛），并采取多种表演活动进行学习。在storytime中，要因材施教，根据不同学生的程度进行教学。同时，可以结合课内和课外的教学使用。四年级英语教学计划一、学情分析四年级学生群体活泼好动，需要下大功夫维持课堂纪律。为了更好完成家庭作业，需要与家长多沟通。为了培养学生学习英语的兴趣，教师需要下功夫备课，让课堂生动有趣，能让学生积极参与到课堂教学中。同时，教师需要加强学生的书写，并能慢慢养成良好的学习习惯，提高英语表达、书写和听力水平。在新学年，教师需要不断提高教学水平，认真上好每一节课，让孩子对英语保持浓厚的兴趣。二、教材分析本教材难易度合理，贴近生活，符合小学生兴趣的需求，突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，紧密结合儿童特点编排和设计教材的内容与形式，情景会话贯串全套教材。本教材篇幅适中，适合五年级学生初步培养阅读理解和语言的运用。三、教学目标1、养成每日诵读英语的习惯。2、特别强调英文书写，平时作业的书写。3、养成用英语思维思考问题的能力。4、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。5、鼓励孩子积极参与各种英语比赛，鼓励孩子创新。6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。本班学生英语基础较为薄弱，大部分学生口语表达能力较差，需要加强听说能力的培养。同时，部分学生学习态度不积极，需要在课堂上进行引导和激励。因此，在教学过程中需要注重差异化教学，针对不同层次的学生制定相应的教学计划和措施。四、本学期教学重难点：本学期教学的重点是让学生掌握本册书的四会单词、句型，并在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。同时，也要培养学生自主、合作、探究的学习方式，形成良好的学习策略。教学难点在于如何激活学生思维，让学生积极参与到课堂中来。五、教学措施以及方法：为了达到教学目标，我们将采取以下措施和方法：1、课前充足准备，及时反思，进行及时的整改。2、积极参与各种教研活动，向别人学习，提高自身素养。3、不断充实自己，丰富理论，提高实践能力。4、分层次教学，设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯。5、采用“任务型”教学法以及情境教学法，让不同层次的学生都能充分体验到成功给他们带来的乐趣。6、开展一对一互助活动，促进学生之间的交流和合作。7、及时批改作业，找出共性问题，并及时讲解，避免错误再次发生。六、教学进度：本学期教学计划主要围绕介绍朋友们、表述正在进行的动作、生活中遇到的问题、讨论等内容展开。我们将通过听、说、读、写等多种方式，帮助学生掌握所学的词汇、句型，并提高他们的语言运用能力。同时，我们也将注重激发学生的学习兴趣，让他们在学习中感受到乐趣和成就感。1、班级情况分析：本班共有36名学生，其中男生22人，女生14人。学生对英语表现出浓厚兴趣，且已有一定的英语基础，能够进行初步的英语交流。大多数学生的基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正。然而，少数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力较差，学习比较困难。2、学生知识能力习惯态度分析：经过一年的学习，大多数学生已经掌握了一定的英语基础，并产生了浓厚的英语学习兴趣。但是，仍有一些学生失去了学习兴趣，出现了两极分化的现象。因此，需要注重培养学生良好的英语学习习惯。4、教学突破点和创新点：本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，比较两个事物等。在描述正在进行的动作和状态方面，需要分阶段反复进行，并坚持大容量、长时间的输入。本学期的目标是让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言能力。5、教学方法：1）按照《英语课程标准》和《新标准英语》教学内容的要求，结合教师用书中提供的教学建议，进行三年级起点第三册第一模块至第十模块的教学任务。2）对于三年级起点第三册模块的教学，教师应根据学生的实际水平和具体情况确定教学重点。对于已学过的内容，应以发展学生综合运用英语能力为目标，通过设计一些任务型活动如调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练。同时，应注重培养学生听、说英语的能力，并逐步培养学生读和写的能力。3）根据新大纲的要求，灵活运用教学方法，注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学习兴趣。a、创设和谐的课堂气氛：和谐的课堂气氛可以提高学生的情绪和心态，从而提高课堂效果。因此，教师应时刻注意将微笑带入课堂，把欢乐带给学生；认真、和蔼地对待每一位学生，尊重他们的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进步，对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培养了学生敢于思考、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了知识，提高了能力。b、运用新鲜、多样的教学手段和方法。在教学过程中，教师采用多种不同的教学方法，以适应不同的内容和学生，使学生能够有所收获。同时，教师充分利用现代化教学手段，如录音、录像和电脑，以及其他直观教具，如实物和图片，为学生创造情景，让他们更感兴趣地接受新知识。此外，语音教室、多功能教室和网络教室也被用来帮助学生接受语言的熏陶，提高他们的能力。针对英语学科学生作业和考试的问题，教师进