初中化学-酸和碱的复习教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学目标

1.认识常见的酸和碱，学会区分酸和碱

2.掌握盐酸、硫酸的物理性质和化学性质

3.掌握氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质和化学性质

4.掌握酸的通性、碱的通性

教学重难点：

1.浓盐酸、浓硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙的性质及其应用；

2.掌握酸的通性、碱的通性教法学法

根据教材内容的特点及学生的特点，在教学中采用小组合作交流，师生归纳终结等方法，为学生的能力发展提供更多的机会。同时引导学生认识从个与别到一般的归纳方法。教学流程（一）、明确目标，提出任务教师：本节课我们一起复习第十单元《常见的酸和碱》，首先了解一下本节的复习目标。学生阅读，做到心中有数。设计意图：熟知本节课应达到的目标，以便整节课下来考察自己的目标达成情况。（二）、深入思考，探究合作想一想实验室有两瓶失去标签的无色液体，一瓶是浓盐酸，一瓶是浓硫酸，应怎样区别？学生讨论交流，学生选代表说出鉴别方法设计意图：调动学生积极性；培养学生语言表达能力。（三）、知识回顾：比较浓盐酸和浓硫酸的物理性质和用途：1.常见酸的物理性质和主要用途常见酸浓盐酸()浓硫酸()色、态气味常见酸盐酸硫酸敞开瓶口时的现象挥发性吸水性用途（四）、学以致用：当把浓盐酸和浓硫酸都敞口露置于空气中一段时间，两溶液的质量发生怎样变化？溶质质量分数呢？为什么？学生思考分析得出答案。（五）、交流讨论：现有标签破损的两瓶固体，分别是氢氧化钠和氢氧化钙，如何用简单的方法加以鉴别？学生交流讨论说出鉴别方法。（六）、知识回顾：常见碱的物理性质和主要用途氢氧化钠氢氧化钙俗名物理性质色、态溶解性吸水性设计意图：学会分析归纳与对比，同时引入下一复习环节。、深入思考，交流合作考考你现有标签破损的两瓶无色液体，一瓶是稀盐酸，一瓶是澄清的石灰水，你能用哪些方法区别？交流讨论：学生说出鉴别的方法。师生总结：物质鉴别的步骤和方法。根据盐酸溶液和石灰水的鉴别试剂，学生写出有关酸和碱的化学方程式。设计意图：熟练酸碱的化学通性，通过练习掌握相关化学反应方程式的书写规律，适时补充注意问题，通过学生板演，及时发现问题进行纠正。

（八）、学会整理以HClCa(OH)2为例，归纳酸和碱的化学性质根据反应的化学方程式，师生归纳总结酸和碱的化学性质。师生构建酸和碱性质的知识网络。设计意图：让学生学会构建化学知识网络。（九）、归纳小结：本节课学习你有哪些收获（十）、巩固提高1.下列物质放入到稀硫酸中,无气体生成的是()A铝B碳酸钠C铁锈D石灰石

2.下列物质可由金属与发生置换反应得到的是()CuCl2B.Fe2(SO4)3C.ZnCl2D.AgCl3、盐酸和稀硫酸常用作金属表面的清洁剂,是利用了它们化学性质中的()A能与金属反应B能与金属氧化物反应C能使指示剂变色D能溶于水4、鉴别石灰水和氢氧化钠溶液，可选用的试剂是()酚酞溶液B.二氧化碳C.CuOD.稀盐酸向放有生锈钉子的试管中,加入过量盐酸,充分反应后,铁锈消失,并有气泡产生,写出有关反应的化学方程式:_________________、________________。完全中和80克NaOH溶液，需要质量分数为25%的稀硫酸49克，求此NaOH溶液中溶质的质量分数？设计意图：即是学生考察自己的目标达成，又是教师对学生整体课堂效果的把握。学情分析

本单元教材涉及的物质较多，知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的难点，许多知识学生虽然比较熟悉，但不能把所学的知识形成系统和运用于解决实际问题。再就是本单元出现的化学方程式较多，而学生又害怕书写化学方程式。因此，教师在复习时要创设具体的问题情境，引导学生中具体的问题情境中，对酸、碱性质的认识从感性上升到理性，利用学到的化学知识理解和解释相关的化学知识，提高解决问题的能力。效果分析本节课重点是复习酸和碱的化学性质，通过这节课的复习达到了预期的效果，不同层次的学生对基础知识很好的掌握了，大部分学生学会了利用酸和碱的性质鉴别物质，学会对酸和碱性质的归纳。教材分析

本课题是九年级化学第十单元《常见的酸和碱》，从实验中常见的酸和碱出发，介绍了常见的酸和碱的性质及用途，并说明其具有相似化学性质的原因。本单元内容涉及到酸、碱、盐、金属、氧化物的有关性质，是构成初中化学“身边的化学物质”知识体系的一个重要单元，是学生酸碱盐的“入门课”，为酸碱盐的学习提供知识基础和学法帮助，对完善酸碱盐之间的知识网络有着十分重要的地位。本单元内容与日常生活、生产有着密切的联系，对学生今后参加社会实践具有非常重要的意义。本课题内容是初中化学教学的核心部分，在中考中占有很大的比重，是中考中基础题、实验探究与计算题题型的知识区域。测评练习1.下列物质放入到稀硫酸中,无气体生成的是()A铝B碳酸钠C铁锈D石灰石

2.下列物质可由金属与发生置换反应得到的是()CuCl2B.Fe2(SO4)3C.ZnCl2D.AgCl3、盐酸和稀硫酸常用作金属表面的清洁剂,是利用了它们化学性质中的()A能与金属反应B能与金属氧化物反应C能使指示剂变色D能溶于水4、鉴别石灰水和氢氧化钠溶液，可选用的试剂是()酚酞溶液B.二氧化碳C.CuOD.稀盐酸向放有生锈钉子的试管中,加入过量盐酸,充分反应后,铁锈消失,并有气泡产生,写出有关反应的化学方程式:_________________、________________。完全中和80克NaOH溶液，需要质量分数为25%的稀硫酸49克，求此NaOH溶液中溶质的质量分数？设计意图：即是学生考察自己的目标达成，又是教师对学生整体课堂效果的把握。教学反思酸和碱的知识学习后，发现学生中主要存在以下问题：对酸碱化学性质掌握不够熟练。对酸跟碱的反应误认为不溶碱不能跟酸反应，教师须加以强调。3、对物质鉴别方法步骤不够熟练。矫正措施：教师加强相应习题的练习，让学生达到