2023年关于小学数学教学总结范文集锦十篇

2023年关于小学数学教学总结范文集锦十篇小学数学教学总结篇1

这一学期，我担当学校五年级的数学教学工作。我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，在接着推“自主——合作——创新”课堂教学模式的同时，将小课题探讨“联系生活实际学数学”实践于课堂教学中，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新五设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。

一、激发学生学习爱好，让他们能够感受胜利、体验到学习数学的欢乐。

本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学学问点的增多，学问面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力不足。为此，我实行的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要驾驭基本的方法是可以触类旁通的；

第一环节实施后，我实行得其次步是在讲课时把学问生活化的方式，以学生常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例，加以绘声绘色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为须要而产生学习数学的爱好；学生的爱好被激发后，我首先想到的是保持，一是注意从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的'故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，主动发掘学生的闪光点，让学生的特性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的欢乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种机会，常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。一年来，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清晰的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试状况也有了较为明显的好转。

二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上我主动利用各种机会，思想汇报专题学习教化教学新理念，主动参与网络教研活动，细心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生同等交往，建立

“挚友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成果有了稳步提高。

四、总结得失，以励再战。

1、取得的成果：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习爱好较以前提高了，学习的看法也变更了不少，五年级期末考中心小学质量检测，本班名列同年级前列，我踏实、真诚、富有活力、勇于创新的工作作风，赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。

2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的学问空缺（口算乘除法及其他）干脆影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成果虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生学问驾驭的反馈（作业、成果）使老师产生急躁的心情。

3、努力方向：今后，我将接着本着“教到老，学到老”的精神，变更急躁的心情，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面发展的有效机制；接着保持与学生家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教化好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收

小学数学教学总结篇2

本学期我担当小学五（2）班和四（2）班的数学教学工作。我结合自己教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，结合本校的实际条件和学生的实际状况，进行教学，对本学期的工作做如下总结：

一、仔细备课。

不但备学生而且备教材、备教法依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算。并在上完课时写好教学反思。

二、虚心请教其他老师。

我是一名青年老师，在教学方法上有善提高，所以在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的教学方法。同时多听其他老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进自己的'教学工作。

三、仔细批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，对一些不是很清晰明白的的题型进行分析，用学生可以理解的方式进行讲解，对这类的题目让学生多学多练。并针对有关状况刚好改进教学方法。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学

在课后，我为不同层次的学生进行针对性的辅导，以满意不同层次的学生的需求，加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要让学生知道学问的重要性和必要性，通过各种途径增加他们的求知欲了和上进心，让他们明白学习并不是一项艰难的任务，而是一件好玩的事情，在此基础上再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

五、主动推动素养教化。

目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。

通过一个学期的教学活动，我也发觉了自己在教学工作中还有许多不足有待加强：

（1）进一步加强对后进生的辅导。

（2）要不怕麻烦放手让学生参与社会实践，进一步发展他们的动手实力和数学思维。

综上所述，在以后的教化教学中我努力逐步树立素养教化观念和新课程标准理念，争取更加的优秀、完备，超越自我，挑战自己，既是最好，还要更好。

小学数学教学总结篇3

一学期来，本人严格根据学校的教学工作安排和县教化部门的有关教化教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有安排有步骤地开展。我努力依据学生的学习状况，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，通过一学期的努力，我所教学科取得了肯定的成果。

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且主动参与教材培训，备课时，驾驭每一个学问点在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。我在备课本中体现以老师为引导，学生的主动学习过程为主体。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的学问做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。这样，提高了学生对数学课的爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）刚好复习。我的做法是：新授学问基本做的是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。

3、批改作业。对学生的作业批改，针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，来指出学生的不足和激励学生更加进步。对学生建立学好数学的信念，对激发学习的爱好取得了较好效果。

4、注意分层教学。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行扬弃的看法，并且巧用幽默，擅长运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。

二、主动落实素养教化

坚持正确的教学思想，树立与素养教化相适应的教学观念，变更以学问为本的传统相识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，给学生创建操作、试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。

三、参与教化教研活动：

1、变更教化观念。明确教化是为学生今后的.发展服务的。阅读教化期刊，思索培育学生创新意识、实践实力的方法和途径。

2、主动参加学校的专项探讨，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进行课堂教学做好打算。

3、在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创建各种相宜的、开放的情境，逐步培育学生的创新意识、实力和实践实力，明确方向，促进教学。

通过一学期的教学活动，我也发觉了自己在教学工作中还有许多不足有待加强：

（1）进一步加强对后进生的辅导。

（2）要不怕麻烦放手让学生参与社会实践，进一步发展他们的动手实力和数学思维实力。

小学数学教学总结篇4

我今年担当一年级（5）班的数学教学工作，时间过的真快，一个学期就过去了，现将本学期的教学工作总结出以下几点：

一．基本状况概述。

这学期我担当一年级（5）班的数学课，共有学生47人。虽然学生的年龄偏小，来自不同的家庭，家长的文化水平，道德素养等都存在着较大的差异。但是经过一年的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经驾驭了所学的基本学问：学会并比较娴熟的计算100以内加减法、人民币的相识、空间和图形、简洁统计、找规律等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成果较差的现象。

二．取得的成果。

1．仔细备课，不但备教材备教法而且备学生，依据教材内容及学生的`实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。

2．加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化、条理化、精确化、生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精讲精练，在课堂上老师讲的尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生，学习需求和学生实力，让各个层次的学生都得到提高。

3．仔细批改作业，布置作业做到精读精练。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲。

4．做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后对不同层次的学生进行相应的辅导。

三．存在不足。

存在的不足是，学生的学问结构还是很不完整，小学的学问系统还存在许多真空，这些都有待以后改进。

四。改进措施。．

1．狠抓学风，我所教的班级，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但是个别的学生，学习上存在的问题，不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。

2．一年级第一学期数学，在整个小学阶段占肯定的重要位置，着眼于发展学生数学实力，通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的行为。

在总结本学期阅历教训的基础上，为下学期各方面工作做的更好。

小学数学教学总结篇5

航哥20xx年12月23日晚整理：本学期，我担当六年级3班和四班的数学教学工作，工作中我仔细学习教化教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作以下总结：

一、仔细钻研教材，明确指导思想。

教材以数学课程标准为依据，汲取了教化学和心理学领域的最新探讨成果，致力于变更小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教化，力求体现三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念；初步学会应用数学的思维方式去视察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、仔细备好课，突出学问传授与思想教化相结合。

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。

三、注意课堂教学艺术，提高教学质量。

课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的.确立，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。

五、仔细批改作业，做好课后辅导工作。

布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。

总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。admingege

小学数学教学总结篇6

本学期，我担当数学教学工作。始终坚持从各方面严格要求自己，主动向其他有阅历老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业的工作，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作总结如下：

一、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，采纳不同的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，课后反思。

二、增加上课技能。提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

三、仔细批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到网上收集资料，力求每一次练习都达到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析学生的'作业状况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作。留意分层教学。为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先了解他们的心结，让他们意识到学习的趣味性和重要性，使之对学习萌发爱好。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的。从而自觉地投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，我利用课间及中午休息时间给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也随之增加。

六、主动推动素养教化。我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。

在教学的过程中，由于学生已有习惯的养成，不良行为习惯的影响，有许多预想的目标没有达到，还有许多不足，

主要有以下方面：

1、部分学生没有良好的学习习惯；学生没有养成良好的审题、做题和检验等习惯。

2、给学生做题的时间不足，做题熟读强调不够。

留意事项：

1、从基础上培育学生良好的学识习惯。

2、充分调整课堂学习结构，让学生充分的落笔，培育学生良好的作题习惯。

3、充分发挥学生的主体作用，师少讲，生多说。

4、加大对尖子生做题方法的指导和培育。

小学数学教学总结篇7

一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，在接着推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进我的心，进入课堂

怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期作为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，依据本班学生状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，反复推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种备课方式，既照看到班集的实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。课前打算不流于形式，变成一种实实在在的探讨，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示。

综合起来看教学活动兼顾到学问教化与人文教化的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。须要老师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。我总结的同时，不断反思教学，以自我提升促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的.意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。

常思索，常探讨，常总结，以自研促课改，以创新求发展，进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主——创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为自我反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。例如：“这几天我们学习了长度单位《分米的相识》，同学们通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推想、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希接着努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感沟通，学生获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当接着努力。

本学期我在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作业做出评价，学生自查后赐予改正。

总之，在这学期工作的基础上，我还须要不断从中发觉问题，提升自己的教化教学水平，使自己的价值在工作中得到体现，在学生的学习中得到映射。二年级数学教学总结初中数学教学总结初一数学教学总结

小学数学教学总结篇8

光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在这问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：

1、真正突出了学生的主体地位

学生是学习的真正主子，学习质量的凹凸、学习效果的能否提高、学生的思想素养好坏最终取决于学生自身。探究型课程设计为学生创建了非常有利的学习条件。探究活动的设计充分发挥了学生主观能动性，多种方式的教学活动使学生获得了真实的情感体验。

2、创设不怜悯境，熬炼学生实践实力

在整个课堂教学中，我以学生为主体，致力于培育学生在学习过程中的自主性和参加性，把学生引向他们的爱好发展区，使他们的思维始终处于主动活跃的状态，让他们在自主学习的过程中，既长学问又长才智。教是为了将来不须要教做打算的`，因此，在教学中，我力争设计一些教学情境，开阔学生的学问，在一切教学环节中指导学生如何学。如在教学应用题时，我力争让学生多读题，搞清题目中的已知条件，然后理清已知条件同问题之间的数量关系，这样取得了很好的效果。

3、创设不怜悯境，提高学生参加度

我们的教化应是面对全体学生的，但在面对全体学生的同时我更注意特性差异的培育。如对不同的学生提出不同的要求，尤其是存在特性差异的学生，课堂上将简洁的问题留给他们，并且常常运用激励性教学，启发诱发他们的爱好，使他们首先在心理上消退难学的障碍，这样渐渐培育了他们的学习劲头。

总之，在这半年中，我不仅在教化教学上，还是在班级管理实力上都有了肯定的提高。只有不断学习，不断追求才能上更高一层的台阶，为此，我平常主动对待每一个教学上的问题。我坚信：一份耕耘，会有一份收获的！

小学数学教学总结篇9

本学期，我在学期中休完产假回校接任四(2)班的数学教学工作。针对自己对该班不熟识的状况，我刚好与班主任交换学生的信息，了解每位学生的学习状况，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培育学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的特性发展，工作责任心强，听从领导的分工主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获得各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教化教学任务。

下面是本人的教学过程中所得的一些体会：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正体现老师为主导，学生为主体的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教化，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参加学习;在培育学生形象和抽象、分析和综合思维实力的同时，有意识地培育学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，激励学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，细心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培育良好的作业习惯。在进行计算实力训练时，我要求学生先要仔细审题，边审题边思索：题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否简算?计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。假如发觉个别学生做错了题，刚好要求学生订正，自觉分析造成错误的缘由，防止再错，养成仔细计算的习惯。平常要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必需写得清晰工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正仔细学习、刻苦钻研的学习看法，培育独立思索和克服困难的精神。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，常常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教化。树立学习的信念，有的学生学习成果不志向，并不是他们没有潜能，而是不信任自己有潜能，在经验了一两次失败和挫折后，对自己失去了信念。因此形成自己脑子笨这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信念，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成果低下。我所教六年级的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难心情。针对这种状况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的.问题为他们供应发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和激励，使他们逐步树立起学习的信念。这样一来他们也体会到学好数学的胜利感，学习成果也不断提高。

3、主动参加听课、评课，虚心向有阅历的老师学习先进的教学方法，，提高教学水平。

作为老师，自己的学问千万不能只比学生快一课时。我们平常说的最多的就是学生有一杯水，我们就要有一盆水、一桶水。所以自身的学习很重要。这一年中，我主动参与教研活动，仔细观看、思索、做记录，然后回来整理在博客上，更重要的是得到更多前辈