2023年支教教学总结(篇)

2023年支教教学总结(篇)支教教学总结1

时间消逝，光阴似箭，我们在感叹时间过得飞速的同时，四个月的顶岗实习已慢慢接近尾声。支教的日子就像一杯清茶，虽没有华丽的色泽和醇厚的味道，但那份淡淡的芳香却让人回味无穷。在顶岗过程中，我们进行了生物教学研修活动，在此次活动中我的生物教学技能得到了很大的提高。

1、在业务方面：

接着树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学新规律。钻研教材，备好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的.优点和特长。另外，业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

2、在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的年轻老师学习他们的先进教学手段。

3、主动参与学校组织的各项教化教学学习活动，提高自己的教研实力，更新专业学问，提高学历层次，进一步优化学问和实力结构;进一步驾驭教化科研理论和方法手段，学习其中先进的教化教学阅历，不断提高自己的教化教学水平。

4、勤于动笔，擅长积累总结教化教学中的典型事例，不断反思自己的教化教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法刚好反思刚好改正。以此提高自己的教化教学水平。

5.研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。增加爱岗敬业的责任感提升老师教书育人的使命感、光荣感，促进老师依法执教，相互敬重，同等民主地对待学生和家长，廉洁自律，为人师表，团结协作，不断学习，勇于创新是加强师德修养的主要任务，也是研修活动的核心内容。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。

三人行必有我师。在这次研修中，我们共同探讨，共同学习，共同沟通和共享，对新课程实施过程中遇到的问题畅所欲言，取长补短，共同进步。也让我更加深刻地的意识到自己对新课程模块教学的理解和把握还不够，对实施新课程的实力还须要不断地提高。

短暂的远程研修结束了，但我们仍会接着努力，不断提升自己!

支教教学总结2

接近暑假，回首一年，我圆满地完成了本学期的支教工作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充溢，特殊是在学校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。但也存在不足，为了使我在今后的教化教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下：

一、思想政治方面

在这学期的教学工作中,我自始至终以仔细、严谨的工作看法，勤恳、坚持不懈的工作精神从事教学。我主动响应学校的'各项号召，主动参与政治学习，仔细领悟学习内容，以老师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想主动向上，要求进步，在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对学习充溢学习热忱和信念，以健康文明的形象言传身教。

二、业务素养方面

为了适应支教学校教学的须要，我不断地钻研新的教学理念，探究新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果。这学期我主动探究小班化课堂教学的新模式，加强小组合作学习，领悟学校领导的精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。主动参与中考培训，并在主动与我校的其他老师探讨教材、教法，同时，把我的所学所感主动的与他们共享、探讨，以此来共同提高业务水平。

三、教化教学工作方面

本学期，本人担当七年级语文和八年级生物课教学工作。阅历告知我，对于这个年段的教学，假如不仔细探讨教法和学法，结合教材和学生的实际状况来教学，就会使学生失去对学习的爱好。爱好没了，自然也不会学好。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，勤于钻研，注意在实践中主动探究新的教学方式，潜心探讨课堂教学，深刻领悟新课改的理念，注意激发和培育学生学习的爱好，创设情境，使学生在轻松、开心的氛围中学习和运用语言，树立学习的自信念，注意形成性评价在教学中的运用，并能够刚好总结阅历，提高自己的科研水平。

四、考勤请假方面

我在做好各项教化教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一年里没有迟到过一次，做到了有事请假，坚持每天上班，一边完成学校的各项任务，一边打算教材和学习自己的专业学问。在新的一学年里，我应更加勤奋，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业学问，使自己的业务水平更上一层楼。

五、努力提高方向

1、加强自身基本功的训练，注意对学生实力的培育;

2、对差生多些关切爱心和耐性，使他们在各方面有更大进步。

3、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。

4、在教学上狠下功夫，努力使学生的道德修养有更大的提高。

总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素养，严格要求自己，完善自我，以百倍的信念与努力去迎接将来的挑战！

支教教学总结3

顶岗实习支教接近尾声，在这将近四个月里，我教过思想品德、微机、语文，课多、很累，但收获也很大，在此做一个小小的总结。

站在讲台上，才真真实切地体会到作为老师的乐趣和艰辛。刚来到学校，首先是对所带班级的学生进行初步了解，相识班上的每个学生以及他们的学习状况(通过班主任或班委或干脆到班上去了解)。其次是听思想品德课。现在的听课和以前完全不一样了：以前听课是为了学习学问;现在听课是学习教学方法。目的不一样，听课的留意点就不一样，现在留意的是指导老师的.上课方式，上课的思想。接着，依据在高校所学的教化学问和在中学实习听课所学到的，再依据详细的教学目的和学生的学习程度备课，试讲，做好上讲台的打算。经过几天的打算，最终把我的第一节课备出来了，并且通过了指导老师的批阅。试讲还算胜利，这极大地鼓舞了我的信念。之后，我严格根据学校和指导老师的要求，仔细细致地备好课，写好教案，主动听其他老师的公开课，多向人请教，完善自己的课件和教案。

经过一周的学习，我从其次周起先走上讲台。刚起先由于阅历不足和应变实力不强，课堂出现了许多问题。如：由于讲课太快，没有给学生留下作笔记的时间;由于讲课不娴熟，上课时没有好好关注学生。针对出现的问题，指导老师要求讲到重要内容时候要留下时间给学生作笔记，上课要多关注学生，对于不用心的学生要留意提示，并且还指出了教学过程中没有留意的许多细微环节问题。每一节课指导老师都仔细地听我讲课，并且提出了许多作为一个阅历丰富的老师的珍贵看法。每节课结束，我都依据老师的建议修改课件和教案，不断地完善。

一个人能走多远，要看他与谁同行；一个人有多优秀，要看他由谁点拨；一个优秀的老师，确定与书相伴！与摘记为亲朋！与反思为密友！实习虽然结束了，但在以后的老师生涯中，我会坚持向优秀的老师多学习，坚持写教学周记，不断提高自己。

支教教学总结4

时间飞逝，四个月的孟店小学支教已结束了，回首过往，从记忆的海滩捡起的是一个个印着孩子们身影的漂亮贝壳……

20xx年9月7日，我满怀期盼之情登上了开往息县的大巴。作为自己的第一次支教之旅，临行前的心情是万分激烈的，因为我要踏上一片生疏的土地并在那里留下我青春年华中具有代表性的时刻，这也将是我此生从事教化事业的开端。动身前我做了相对充分的打算，怀着赤诚之情的我，在同寝室人的陪伴下，提着大大小小四包行李，看着她们吃力的样子，我独自暗笑，我拿着几十斤的行李却走的格外轻松。登车前我们在等校车的那段时间里相识了支教队伍的其他同学，他们有来自政法学院的，体育学院的，外国语学院的~~~~~虽然我们来自不同的班级，不同的院系，但是我们有一个共同的目标——给息县的孩子带去新的学问，让他们更好的了解外面的世界，更好的学习，走出小范围，走向大范围。

或许是拥有共同目标的缘由，我们的团队成员就好象多年没见的老同学一样，相互问候，共同探讨支教的方法等，很快成了好挚友。其实一个团队要想胜利的完成团队的目标，首先团队的成员必需相互熟知，才能有利于团队工作的协调一样。最终合理高效的达成目标。所以一起先的胜利会面就预示着一个完备结局的到来。在大家的探讨中我好像看到了我们成功时的情景。

汽车开的不是很快，我们谈论的声音伴着车窗外的美景，在我看来像一首首山间民乐一样，那样的迷人，那样的好听。听着如此动人的旋律，单调的车程，我们没有一人感觉到丝毫的无聊和疲乏。伙伴们在车上聊着高校的种种生活，聊着将要到来的支教生活。那时我煞有一种感慨——我们也是一群孩子啊。

1个多小时的车程，很快结束了。到了息县教化局我们下了汽车，教化局把我们一行几十人又详细安排到各个乡，至此我们的支教生活也拉开了序幕。此刻的心早已飞到了那片我们期盼已久的“战场”——————我们所要支教的学校。接下来我们又坐路口乡中心校的包车，汽车在坑坑洼洼的马路上疾驰着，清爽的空气夹杂着点点雨水的气息扑面而来，煞有心旷神怡之感。并且从今之后当伙伴们回忆起那段飞车经验时，都还有些后怕，感觉像是在坐碰碰车。

到了路口乡已接近中午，中心校的老师带我们几个去吃饭，说是给我们几个高校生接风洗尘了，吃饭时中心校的邱校长说要把我们一行六个女王分到六个学校，我们几个的心都提到嗓子眼里了，一人一个学校，那要一个人去面对我们的第一次教学工作，一个人去面对在外独立生活，一个人睡，一个人去面对天黑……“不行”，我们六个人异口同声地回答，“来时我们学校的老师说一般会至少两个人在一个学校的啊！”邱校长和其他几个老师叹口气，说：“你们的心情我们都能理解，但是这边太缺老师了，现在都开学一个星期了，几个学校孩子们的课都还没开啊，特殊是英语课，都是老老师了，没人能带的下来啊。”我当时一下怔住了，我以为我们的生活越来越好了，严峻缺少师资的状况早就是过去了，可是老师们的话还是出乎我的意料，他们再说什么我就没听进去了，我一心想着抓紧到学校吧，为了学校的孩子们，让我怎样都行了，既然我来支教了，既然我是抱着奉献的精神来的，一个人在学样的因难又算得了什么呢，什么我都不怕了……

吃完饭我随着孟店小学的曹校长又转车去我的目的地——路口乡孟店小学。自从学校的大巴车下来也许又经验了2个小时的车程，最终在傍晚前我们赶到了支教的学校。假如说在吃饭时听到接待的几个老师的话是一个震惊，那么见到我支教的学校时我着实吓了一跳！首先映入眼帘的是简陋的小学校舍环境，还有破旧不堪的桌椅凳子，这让我仿佛回到了我上小学的情景，而那已是十几年前。眼前的小学竟还是这般，然而这一切并没有是我产生退缩之意，反而更加激发我在这里挥洒热血的激情，想到这里，倍感身上的重担！农村教学环境还是不值得我去乐观，许多现实条件的制约下，农村教学还是有许多须要提高的地方。我想就用我的学问去尽力给孩子们的学习生活添光彩吧！

刚一下车孩子们便拥上来，老师老师的叫的我心里乐开了花，学校的老师也都从办公室出来了，在大家的帮助下，我整理好自己的东西，吃了顿简餐。校长把我负责的三年级数学课本，三四五年级英语课本及参考书都拿过来了，明天就起先上课了，我必需上好第一节课啊，就在灯光下拿起课本和参考书备起课来了，支教的生活就这样起先了……

9月8号，是我正式起先支教生活的第一天，今日，我早早的起床享受这自然的乡土气息，我拿着课本走进教室，起先我的第一堂数学课，课间我很兴奋地和孩子们沟通游戏。很快和几个比较活跃的男孩成了好挚友，而且很荣幸的被挂名为“最美丽的数学老师”。从言语中我知道他们很期盼高校生老师的到来也很乐意和我一起上课好好学习。这一天很快的过去了，许多状况都不是我们所想的那样，其实这对我们都是一种熬炼吧！就似乎我们人生中遇到的挫折一样，每个人都是没有打算的去迎接的。所以面对眼前小小的困难，更是考验和检验我实力的时刻了。看着学校的老老师艰苦却乐观向上的生活看法，既然他们都能坚持下去，生活在风华正茂时代的我又有什么理由埋怨教学生活条件的不好呢？想着来支教时老师叮嘱的话，我更坚决自己的想法，肯定要努力的做好自己，带好自己的课，让孩子们学习更多的学问，振兴自己的家乡。

古人云：知己知彼，百战不殆！所以我要首先从学生的基本状况入手，去认仔细真的了解班级的每一位学生的基本状况。只有驾驭了学生的第一手资料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到为了一切学生的承诺！每周我抽出空来，走访每一位学生，风里来雨里去，没有用多长时间，学生的第一手资料已经被我驾驭！班级的基本资料一旦摸清，师生之间的'关系随之和谐化，有了这样子的爱护伞，师生之间的进一步沟通也就水到渠成！

师生之间的关系和谐后，紧接着我就起先在提高学生们的学习成果上下功夫。首先虚心向有着丰富教学阅历的老老师取真经，仔细地听取老老师讲课时方法的选择；再者我主动参与县乡组织的名师模范公开课讲演，真正见识到名师的大课堂，悉听名师讲课的阅历传输，真正领会到名师的风范！虚心学习到一线阅历后，结合着本班的实际状况，在实际的教学中摸索前进！

在我的课堂上，首先讲究的是用诙谐幽默的语言作为导入语言，作为上课前的“药引子”，让学生在不知不觉中步入学问的海洋，让学生在一种愉悦的环境氛围中学习新学问！在讲授的详细环节中，我主要实行是师生互动方法，采纳提问设疑相互沟通的方式来激发学生们的求知欲和深厚的学习爱好。每每看看学生们一个一个跃跃欲试按按捺不住的样子，我心里别提有多美，比吃了蜜还要甜！课堂上我给学生们充分的空间让谭们自由的发挥，课下我通过和学生们沟通，给他们留下很多奇闻异事，将数学英语上的学问和他们的小小新奇心紧密连接在一块，彻底地吹响了他们向学问海洋大举进攻的号角！于是乎，小家伙们通过各种途径探求最终的真理，在这一过程中，老师体会到了寓教于乐，同学们体会到了学习的真谛！

平日生活中，特殊是周末双休的时间，学生们和我是真正的挚友关系。学生们常常从家里带些特产从很远的地方来到我的住处！刚来时的时候天气还有些热，看到孩子们满头大汗，气喘吁吁，我心里真是一阵酸楚，热泪盈眶，甚是让人感动，这也因此成为我心中永不灭的一把火！他们是我生命中永恒的瞬间，是我人生中的一笔巨额财宝，是我奋勇拼搏战胜一切困难的不竭动力！

四个月的时间很快过去了，这一次支教，我带给孩子们许多学问，同时这次支教也让我收获许多，和孩子们的友情，和校长老师们的友情，还让懂得了要有坚韧的品性以及面对生活风浪的英勇与无畏。别了，我可爱的孩子们，别了，我的孟店小学支教生涯，尽管有诸多的不舍，我还是踏上了返校的路。离开是为了更好的再见，我会用接下来的时间更好的驾驭学问，为此后我的教化生涯打下更坚实的基础。但我恒久不曾也不会远离你们，我会在你们不远处看着你们成长，并祝愿着你们，必要时尽我的所能对你们进行帮助。这种帮助和付出不是由于怜悯和怜悯，而真的是出于相同经验的共鸣的呼唤和对你们成长成才的殷切期盼。只希望孩子们能够好好学习，将来为自己的家乡发展做出最大的贡献！

翱翔吧，拥有无尽希望的孩子们。你们的将来也是祖国的将来，见证并帮助你们翱翔，对我来说是一件多么光荣事呵！

支教教学总结5

一、印象

20xx年，我成了第十一批福建宁夏对口支援老师队伍中的一员。9月30日上午，我们一行四人从银川坐车，始终到下午3点，才到达了受援的学校--固原市原州区张易中学，一路走来，从北到南，看着车窗外仅有的绿色渐渐地褪去，以前的想象与这里的现实终于没有了距离，我们谁也不多说话，各自看着风景，各自想着心事。谁也不知道谁在想什么，但我却知道自己的心，渐渐地有了一种悬起来的感觉。走在张易镇的路上，我环顾了一下四周：山上还隐隐有几棵树，虽然矮小；山脚下的小溪（真不知道应当叫小溪还是水沟）里，还可以望见一点点水，虽然浑浊。低矮的土房，配着几乎是清一色黄的土地，倒是我画中酝酿了很久的风景；总感觉到看我们的眼睛许多，细看一下，原来是我们几个还穿着短袖T恤，而我看到他们已经许多人穿上了毛衣。匆忙用完午饭，回到学校起先清理那间将伴我们四人一年的宿舍，这对我们来说倒不在话下。身子在活动着，却感觉背有点凉，我第一个穿上了外套。整理完已是晚上11点多了，四四周已是一片宁静，躺在双架床上，我想起了遥远的家，想起了临走前与不到三岁儿子的对话：

"航航，爸爸要去很远很远的地方，很快就回来。"

"妈妈去很远很远的地方，爸爸不走。"

"妈妈留在家里煮饭给航吃，爸爸很快就回来了。"

"爸爸煮饭，爸爸不走。"

"爸爸不会煮，航在家听妈妈的话。"

"航煮饭，爸爸不走。"

想着想着，我也就睡着了。现在已经模糊了当时离家的画面了，反正是没有回头。人离家越来越远，而心却越来越近，我知道，这叫离别，是每一个支教老师必需经验的一幕。

二、张易中学

（1）、学校的条件状况

通过十年来，闽宁对口支援的窗口，"西海固"这三个字大家可能不再生疏，张易中学就在固原市原州区张易镇上，离市区四十公里，离省城银川近四百公里。镇上纵横一共三条街，没走几步就是终点了。学校是镇上唯一的三层建筑，是20xx年当地政府和日方合作的经援项。师生宿舍都很破旧，学生所谓的食堂就是一间教室，八百多个人吃的就出自这小小的空间。学校只有一个旱厕，在操场的终点，全校的师生不管是刮风下雨、还是雪地霜天，那怕是三更半夜，都必需到这里。在这个地方，用水也惊慌，全校共有冷、热水龙头各七个，近千个师生的生活用水都必需到这里提水，定时开放，平常上锁。我们寻思着以后用水将有多麻烦，但这一点倒是我们多虑了，因为不管人多人多，学生们都会按先后依次排好队的，我们提水的时候，也是不管人多人少，很快地就会空出一个位置给我们先用，那怕他们的队伍排得有多长，都是这样的，这着实让我们感动。有许多事情、许多人，让我们由衷酷爱这所学校、酷爱这里的老师和学生。

在这里，一年冷的季节很长，学校每年必需从有限的经费中，拨出大部分的资金用在取温煦供应师生用水、用电的问题上。学校一千一百来个学生，一年的经费是55万元这样的，但是每年单用在取暖、用水上就要三十万左右，特别有限的经费造成了这里的教学设施和硬件设置上特别的欠缺。教学设备简陋，试验器材严峻的老化且不齐全；有一个"小图书馆"，藏书约1万册左右，大多是配发和捐赠的，教学参考资料比较欠缺，其它的更不用多说了。

（2）、学校的教学状况

这里的老师由于教学设施的简陋，教得很辛苦。许多教学资料都得靠自己渐渐地积累和收集、教学用具要自己动手做。他们一有时间，就是共同集在年段室里，共同探讨教与学的问题。学生的学习也特别的勤奋，不管是既寒又冻的凌晨、还是中午、或是傍晚，学生遍布校内各个角落，坐在石头上的，靠在围墙上的，手里总是抱着书本，到了晚上晚自习后，有地路灯的地方，就必定会有学生。宁静有序的课堂上，恒久都是那一双双求知若渴的眼睛……

（3）、学生的生活状况

听学校的老师讲，张易中学一千多个学生中，有八百多个是住校的，同时也有八百多个学生是须要补助才有实力上学的。学生们一年的伙食由政府补助，每年按二百五十天算，每天三元的伙食费，每天只供应午饭和晚饭，早饭由学生自行解决。通过了解，我们也知道许多人是没有吃早餐的。这天，等学生吃饭的时候，我们就特地看了一下，才发觉他们一天吃的是什么，一勺子的菜汤（里面常常是白菜或者是大萝卜，上面零零星星漂着点辣椒油），再加一块又冷又硬的面饼，看了心酸，让人想落泪。连续几天，我们静静的拦下一些学生，看看他们分的饭，一成不变的全是这样。问他们能不能吃饱的`时候，几个学生都没有回答，只是拿眼睛看了我们一下，就静静地走开了……

一个雨天，我们去看了下学生的宿舍。在张易中学，有八百多个学生住校，用房非常的拥挤，我们支教的四人住一个房间，感觉就已经很拥挤了，当听说有的老师由于房子不过，学校还有六位老师住在学生宿舍区里。当我走进学生宿舍的时候，在我眼前的都是铁架床子，每个房子差不多都是这样堆得满满的，留下的空间特别小，正值晚饭的时候，学生都是坐在床上吃饭的。看到我们进来，他们落落大方，都先问好，然后请我们坐。我简洁问了下，才了解到，象我们住的那小小的宿舍，学生住了十个人，还是因为初三特殊照看的。当我们走另外一个稍大点的房子里时，在眼前除了床就是学生了，问了下，才知道这房子里住了三十个学生，两三个人挤一张小床是很正常的事儿。当时还遇到一个学生在泡泡面吃，问了下，才知道去晚了，食堂没有饭吃了，他们说，这是常有的事儿，我们也没敢多走了，进了几个宿舍，就出来了，真的不想再看下去，记得我们走的时候，都是这么对他们说的，同学们，条件是可以克服的，好好学习才是最重要的，现在想想，当时说的话语是多么的苍白无力。

三、克服困难统一思想深化实践工作

了解了这些以后，我们谁也再不提这里条件的事儿了。环境的严峻，条件的恶劣，生活的艰苦，一切的格格不入，仿佛已不复存在。更多的是，感觉肩上担子沉重，热血的澎湃。我们曾看到这么一条标语，"要打工，上初中，上完初中去打工"，也着实让我深思了一阵子。通过自身努力和学校的帮助，我们很快地克服了气候关、语言关、生活关等各种困难，全身心地投入到工作中去。采纳东部地区较先进的教化理念，结合当地学生的实际状况，因人而异，力求做到因材施教。通过听课、教学沟通，总结心得，感觉收获颇丰。同时也受到了学校和师生的认同与赞许。

这里的学生极少出门，学问面比较窄，视野有限，我结合自己的专业及平常的一些见闻，通过讲座和课堂，向学生展示各地的风土人情，激励他们仔细学习，变更观念，长大以后英勇地走出去，看看外面的世界，拓展自己的视野，增加人生体验。

除了课堂的教学以外，其它时间我也到学校的办公室挂职熬炼。还组织了学生课余活动，尽己所能，为校内的规划布置出谋划策。同时也增长了我的才能，开阔了视野，广交到挚友，使我更懂得了爱岗敬业和奉献的价值意义。

四、假期的后续工作

寒假，我回到了安溪。在这个城市里，我感觉到了阳光的明媚与城市现代化的气息，一切显得是那么熟识与温馨，天气还是很温煦。想想张易中学的那些孩子们，在零下十几度的夜晚，单薄的被子，挨饿受冻，缩成一团，等着天亮，但就算天亮了，也没有早餐的，就起先抱起了书本--漫漫求学路谁能知？

利用两边的假期时间差，我们回到了安溪凤城中学。将支教期间的所见所闻所感写成文章发表在《安溪乡讯》和校刊《采薇》上，并在学校领导与老师的帮助下，在学校做了宣扬和报告，反响激烈。全校师生为之动容，纷纷伸出救济之手，慷慨解囊，筹集了一些爱心款，为帮助张易中学的学生们改善学习生活条件出自己的一份力。

五、用一年的时间，做一件一生难忘的事

就是这句很一般的话，感动了许多人，同样也感动了我。在张易中学，当你面对着那一双双对生活充溢向往的孩子，我没有理由想条件的恶劣；当你看着孩子的饭碗，我没有理由想生活的不便利；当你了解他们求学路上的艰辛，我没有理由不努力工作。

有人告知我，支教的日子，是一条漫漫的长路。现在我也知道了，但只要你专心去走每一步，日子同样很精彩；只要你仔细做每一件事，都会有人得到你的帮助。一年的时间里，我可以熬炼自己、增长阅历；一年的时间里，我可以引导孩子们在求学路上艰难往前走。我告知他们：

生活选择了你，你也可以选择生活。

命运选择了你，你也可以变更命运。

希望更多的人关注这一片黄土地，祝福这片黄土地明天会更好！

支教教学总结6

不知不觉，时间来到9月底了，我已经渐渐适应了xx小学的教学工作。由于我的指导老师临盆之期将近，也为了给我更加多的实际熬炼机会，她在开学第三周，让我尝试上课。当时知道能上课，心情很激烈，因为这样的实操机会并不多，最终等来了这样的机会！但是同时，也担忧自己不能完满完成上课的任务。由于缺乏实践阅历，而且对语文教材不怎么熟识，所以第一次上课前，我必定要做好充分的打算。在这周前，也有小试牛刀，上过《爬天都峰》的第一课时，讲生字词。这一次课，我要讲《小摄影师》。还叫来了一起实习的李老师过来听课，一起评评课。

这个星期起先，小学生们起先在早上要做操了。我作为三年4班的副班主任，更要主动主动辅导班主任的工作。因此，我在做课间操的30分钟，也跟着学生们到操场看操。小学生们真是精力充足，朝气蓬勃！短短课间操的`几非常钟，让我觉得“小学生就犹如早晨八、九点的太阳”这一个比方是那么的恰当！

9月20号，我以一名语文老师的身份，参与了学校的语文教研活动。由于下周二会有从化区教化局的领导们过来流溪小学调研，所以我们这次的教研会议，也有特地提出在调研前，我们作为语文科的老师，怎么样做好充分的打算，来迎接教化局的检查。会议也明确提出关于学生作业，书写方面的要求，还提出，要全校老师都注意自己的书写。我首次参与学校的教研活动，感觉特别新颖 。以前我在读小学的时候，也有过一次教化局领导到学校检查的经验。不过当时的身份是学生，体会并没有这一次来得真实。

这一周的工作特别繁忙，要改作业，上课等等。让我对老师这个职业产生了一种新看法。以前总以为，当小学老师是很轻松的一件事；每天的工作就是备课、上课和改作业。当我真正接触了老师这个职业以后，发觉并不是那么简洁。小学语文老师简直就是超人！每样都要会一点，还要能镇住学生，又和学生做好挚友。这些事情对于我来说难度太大了，不过，要给自己信念和鼓舞，我也总会渐渐一项一项做好的！

支教教学总结7

自我们龙门镇中心学校与海口市英才小学建立结对帮扶关系以来，我校开展了多层面、多形式的沟通合作，使我们老师在课堂教学、课堂管理以及个人实力等方面都有了很大的进步。

一、课堂教学方面

1．老师互访，取长补短。

自开展活动以来我校多次组织老师到英才小学听课学习，每次校长都亲自带队。英才小学也根据安排定期由领导带领优秀老师到我校指导实际教学、开展教研活动、专题讲座，通过这样常见的互访和取经，我校的课堂教学水平得到了很大的提升。

2．教学展示，提升实力。

20xx年10月24日，海口英才小学一行9人在谢立可校长的带领下，到我校开展课堂教学沟通活动。黄华芳老师给我们上了一节精彩的展示课，黄老师新奇的“先学后教”的教学模式，精湛的教学艺术，全新的教学理念，让我们耳目一新。我深深地知道，“看戏简单作戏难”，对新观念、新方法我们不是一朝一夕就能学会的，须要肯定的时间去历练才能成长。此次活动中，我也上了一节展示课，上课过程中出现了很多问题，如谢校长指出的学生唱读现象比较严峻，分角色朗读概念不清晰等等。大家也就此给我提出了许多建议，沿着谢校长和同事们指明的方向，经过这段时间的改进训练，我班学生的朗读实力已有明显提高。

二、课堂管理方面

1．从镇压对立到走进心灵。

刚接手一年级时，我总以为只要用吩咐的`口气便能让这些“小不点”乖乖地归顺于我，可是事情往往并不是尽如人意。每个班级都会有几个比较好动淘气的学生，经常喜爱在上课的时候捣乱，扰乱秩序、打断老师上课的思路。我班就有这么一位学生，遇到这种状况我往往会停下来严厉地指责他。他的自尊心比较强，久而久之就对我有了敌对心情，你叫他往东他偏要往西。恰好符碧玲老师的《走进一年级的孩子》专题讲座好比一场春雨，刚好给了我启示，知道这种没有艺术的指责教化方法势必造成学生反感，不

会有好的教化效果。后来，我不再当面训斥他了，而是走近他、关切他、了解他，有时还找他谈谈心。渐渐发觉他其实也是个热心的孩子，给他机会他对班里的事情还是很关切的。再后来我就支配他当了小组长，帮老师收发作业，还常常创建机会表扬他，如今的他已是我的好帮手了，课前还能带着同学们读书呢，每次遇见总能听到他阳光爽朗的问候声。这就是爱的力气，赏识的魅力！

2．从力倦神疲到轻松欢乐。

试验以前我没有运用小口令来调控课堂的习惯，而小学低年级学生的自制力差，留意力不稳定、不长久,课堂纪律很难维持，往往一节课下来老师就已经力倦神疲了。现在用课堂口令，上课轻松了很多。课堂口令对课堂纪律的维持和课堂气氛的活跃真的具有非常明显的效果，当学生探讨过于混乱或过于吵闹的时候，一喊口令：“小小手

支教教学总结8

时间无声无息地来到了20xx年，结束了对我来说挺特殊的一个学期，和以往不同的是我来到了一个新的学校——上马小学，这次的总结对我来说既是学期总结也是支教工作小结。

本学期我怀着新老师一般的热忱来到这个新的学校，在第一天踏进二楼办公室的时候，我突然产生了生疏感，太久没有体验“生疏”这种感受了，但是很快地我就适应了这里的环境，起先了在这片新的土地上“耕耘”。

一、对学生：注意学生学习习惯的培育，不盲目追求分数带来的直观效益。

注意学生用英语表达的习惯的培育。接触学生一、两个星期，我起先发觉我带的五年级和六年级有两个特点：英语说的实力极度欠缺，但是作为英语老师，谁都知道培育的学生的英语综合运用实力是学习英语的最终目标，所以，我不惜花更多地精力来帮助学生理解因素学习英语的方法，并帮助他们培育良好的说英语的'习惯。经过一个学期的努力，五年级的学生有很大的进步，但是六年级的收效甚微。

其次，注意学生书写习惯的培育。刚起先接触的时候，发觉学生书写的习惯特别不好，特殊是在单线格上书写的时候，五年级全班50来人才3、4个全部正确，但是经过一个学期的强调，学生有了很大进步，作业本上和课本上的单线格书写题，班里的几个后进生也能比较好的完成。

注意学生按时完成作业习惯的培育。五年级从刚起先的英语回家作业有一半不会按时完成，到最终除3、4个后进生不能自觉主动按时完成外，其他基本都能按时上交。

二、对自己：严于律己，入乡随俗。

虽然不习惯这边的教学常规检查，严格的程度大大地超越了我原先的学校，但是我觉得既然入乡，那就随俗，我还是把一学期20篇的读后感、20页的读书笔记和读后感、8份试卷分析等写得满满。我觉得这是对新学校的一种敬重，也是对自己原先学校的敬重。

利用个人时间无偿为学生辅导。因为学生学习习惯不好，更有于每个班中的后进生，我常常利用中午和下午的时间为这些学生辅导，帮助他们养成按时完成作业的习惯以及辅导那些学习上有困难的学生。远远不止学校里规定的一月一次的后进生辅导，平均算起来，一个星期至少有两次。

主动学习，给自己充电。本学期我看了三本教化类书籍，并写了读书摘记和读后感：《爱的教化》，《做一个聪慧的老师》，《民主主义与教化》，也主动参与学校、学区和xx市组织的各种教学研修活动。大致排列于下：

1、9月18日，温州市义务教化地方课程、校本课程、小学综合实践学科教研员会议

2、9月27日，20xx年xx市小学英语学科“新课标新教材新课堂”专题培训会议

3、10月17日，塘下学区“新课标新教材新课堂”专题培训会

4、10月18日，第六批小学英语中心组第五次研修活动

5、12月14日，温州市小学英语学科其次届课改领航

三、思想上

主动参与支教学校组织的各种活动：学区老师趣味运动会、第三共同体教学设计竞赛。做一个乐于助人的人，平常遇到同事须要调课、电脑方面有问题，我都会热忱帮助。

四、取得的成果

1、五年级学生xx市英语书法竞赛三等奖

2、xx市老师技能竞赛三等奖

3、xx市案例竞赛二等奖

支教教学总结9

通过上学期支教志愿者老师的聘请，我们长期义务支教委员会胜利聘得了三位支教老师，并在这学期的二月二十日起先了在船山区永兴镇中心小学校的义务支教活动。

这次义务支教我们事先是由部门干事与永兴镇中心小学校校方老师联系，取得那边老师同意后，我们再介绍志愿者老师过去与支教科目的老师协商确定支教上课的时间，然后又去了解要上课班级的基本状况和熟识该班的学生，最终就正式起先我们的支教活动。在志愿者老师支教授课的过程中，我们部门的干事进行听课。我们会对授课的状况进行记录，对志愿者老师进行必要的监督。并向志愿者老师提出合理的看法。在授课结束后的`课间休息时间，我们向上课的学生进行询问，从孩子们的眼中去了解志愿者老师的授课状况，在当天的支教结束后，我们会主动向学校的老师交谈，接听它们对志愿者老师的看法和看法，并在随后的支教过程中，实行改行措施。

到现在，我们这学期在永兴镇中心小学校的支教已经结束。在这一学期中，志愿者老师表现都很优秀，真真实实的给孩子们带来了本事，给孩子们带去了快乐。其次，我们长期义务支教委员会的干事对工作也很负责，能刚好的收取志愿者老师的备课表，仔细公正的给志愿者老师评价，完成对志愿者老师的授课状况调查。这个支教活动不仅熬炼了志愿者老师，同时也帮我们提高了自身的工作实力，也提高了那边小学生的课余本事。

虽然这学期在大体上工作完成的很好，但是也还是有些地方我们做得不足。这学期的支教中，我们充分感觉到支教志愿者老师的不足，教授的科目较少。另外我们社团内部对志愿者老师和我们部门干事每次来回永兴镇中心小学校的车费没有解决，都是出现志愿者老师辛苦的上完课之后还得自费回学校。针对这些问题，我希望在下一期的支教中能多聘请一些志愿者老师，多争取在其他学校的授课科目，另外希望社团能拿出一部分资金用于我们支教的活动经费。

经过这学期的支教，我们更加明白了我们支教的优缺点，在接下来的一期，我们会更好的发挥优点，改正缺点。我信任在下一期的支教，我们会做得更好的。

心源社长期义务支教委员会

二零XX年六月二十六日

支教教学总结10

我在本学期担当历史科教学工作，回顾本学期的工作及教学成果，都达到了学校的预期目标，这与学生的努力和老师的辛苦是分不开的。从学校实际动身，注意全体学生在原有的基础上吸纳新学问，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了几条阅历：

第一、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。在考试中，考生答题存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中历史的基础学问有很大的关系，因而重视和加强基础学问的学习仍旧是首要的。

抓基础学问，就是要抓历史课本学问，教学中力求每章节过关。由于各位学生之间的`智力差异和学习基础不同，学生对历史的学问和驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学生跟不上的学生对历史失去爱好。

其次、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习历史的“基本学科思维方法”。依据今年试题中出现的内容，对初中历史教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。

第三、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。基础教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作，因此，除了要用新的教学历年武装自己以外，要提前在初二历史的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

第四、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师刚好进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。

第五、加强分析教学，中考试题中，材料分析题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在日常教学及复习中加强了这一部分的力度，逐步提高学生分析问题、解决问题的实力，因而这一部分相对得分较高。

第六、义正词严抓好学有余力、有特长的学生参与学科活动，给有特长的学生创建发展特性的氛围，激励他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下了良好的基础。

第七、从实际动身，总结阅历，吸取教训。在教学上下功夫，努力使学生的成果在原有的基础上有更大的进步。全面实施素养教化，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。扎扎实实抓各学段的合格率，提高合格率，最终取得较高的升学率及较好的优秀率。教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中出现的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

支教教学总结11

10月20日上午，我们青志干事带领班级志愿小分队在阳光社区服务中心进行爱心支教，整个过程带给我不少的感慨与收获

在支教前我看认为支教是一个服务他人奉献自我得平台，但支教后，我发觉，支教带给我们得远远不只是这些。支教更是一个实践自我，提高自我得平台。

支教中既有快乐也有艰辛，既有付出也有收获。小挚友的欢声笑语仿佛让我们看到了多年前的自己，看到在父母的无微不至的关怀下，老师的语重心长的教育下，强壮成长的我们。小挚友的任性让我们体会到当年教育我们的父母，老师的感受，让我更加理解父母和尊师，让我明白感恩的重要性，让我明白付出并非都为了收获。

每当小挚友在我们的解答后露出真挚的笑容时，一股满意感，一股华蜜感和一股存在感油然而生。在支教时，但遇到解决不了的问题时，志愿者们会相互探讨，共同探讨，最终得出结论，明显合作的重要性体现于此。在讲解题目之时，有时小挚友理解起来有些困难，这须要我们的耐性与坚持，须要我们学会将自己的想法转换为他人简单理解的言语，须要我们将抽象的.东西形象化，在这个过程中，我们的表达沟通实力从某种程度上得到了提升，我们也多了一份耐性与坚持。

支教也是一个交友的平台，在支教过程中，志愿者相互沟通中也建立了友情，支教中我相识了不少新的挚友，这也是一种收获吧！

支教总的来说是一件特殊有意义的事，支教在传递爱心的同时提高了自我。希望在这一年的志愿者活动中，我能得到更多的熬炼，实现自我价值，得到更多的自我提升，让自己更加成熟！

支教教学总结12

光阴似箭，一学期的时间在不知不觉中过去，回首昨天，我选择了支教，来到了xx小学。进入xx小学，放眼看去有整齐的校舍，篮球架在平整的水泥地平操场上，没有泥土地面，这样硬件设施和市区许多没差别。

下乡支教是形势须要，对于我来说是个人发展和成长的必经之路，我选择了支教，仔细、努力地工作，为农村的学校体育工作贡献力气。体育老师对xx的孩子有说没有什么印象，体育课是语文、数学老师把让大家带到操场上做做操、玩一玩。“体育老师”是xx学生对我称呼。在这段时间里，我广泛涉猎各种学问，结合农村学校实际，做好我的教化教学和训练等工作，并与xx的老师们搞好关系，虚心向老师们学习，很快我就熔入了这个对新的集体。

教学是支教的核心内容。依据学校支配，我任教五、六年级八个班的体育课教学任务，共计每周16节课，并主动兼课间操的组织管理和训练，还带校田径队、篮球队的训练。一个学期以来，“仔细备课”规划我的体育教学思想和主见，“上好课”落实我的教学构思和方案。运动场是我的舞台，运动场是学生的天地。一个富有生气的运动场，各式课型体育课给xx领导和老师们的留下美妙的印象。现将一个学期的工作、学习、生活等状况小结如下：

一、仔细钻研教材，上好课，把新课程的`教学理念与农村实际状况相结合

严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，留意教学艺术，讲究教学的好用性与有效性，使学生有所得，有所悟。要求学生做到的，自己首先做出榜样。如：上体育课的衣着、穿戴，我坚持穿运动服进课堂，给学生作表率。身教重于言教，从小处着手，从课堂常规抓起，开展好体育教化教学活动。有老师自身的言行去影响学生，有丰富体育活动内容去感染学生，有扎实体育课堂教学去塑造学生。

作为专职体育老师有义务、有责任给xx兼体育课的老师在体育课教学组织等方面放样子，做指导。我主动帮助兼体育课的老师进行体育课教学的组织和训练方面的指导，帮助兼课的老师上好体育课，提高体育课学生熬炼的有效性，练习组织平安性。如：二年级一个班一节体育课学生练习垫上前滚翻，许多学生头顶着地，虽翻不过去，又易出现损害事故。我主动去指导学生练习，教学生“手放好，低头看到天，向前翻”的练习方法，帮助学习驾驭技巧，提高练习平安性。

二、帮助学校开展好学校体育工作，主动担当学校课间操的组织管理和训练工作

初到xx，对学校已有的体育工作运作模式不了解，我没有夜郎自大地说这道那。经过一段时间的视察、学习，xx的体育工作有自己的路子、有自己的特色，有许多好的做法和阅历值得推广。我主动引入xx小学工作阅历与xx实际相结合，课间操跑步进退场、队列间进行错肩来回跑等进行了变更和尝试。有益的变更在加高校生运动量，提高学生运动强度，增加学生耐力及心肺功能方面起到了肯定的作用。

队列间进行错肩来回跑，简称“O”形跑。xx小学场经过几年的探究总结，已形成特色，对增加学生体质有作用，“O”形跑用在xx肯定也会有好的效果。先一个班，再一个年级；先发文字说明、看表演，再学练。经过一个多星期的努力，学生全都跑起来了，队伍相互穿梭，许多老老师也和学生一起跑步，xx增加了一道流淌的风景。

三、主动推广校内集体舞

xx领导高度重视校内集体舞的推广工作，在学期之初，分年级、分时段、分责任人着手校内集体舞的教学。我和另三个参与过校内集体舞培训的老师一起上，通过大家的共同努力，在开学后不久，中高年级的舞蹈《小白船》先在校内里舞起来了，xx的校内集体舞推广工作走在了全区前列，光荣的夺得了全区第一。xx的集体舞被《xxxxx》报道。

四、策划组建校田径运动队，与xx的x老师真诚合作，主动开展训练工作

摸底、选材、训练，校田径队很快建立起来；早起、加班、强化，工作按步就班的进行着；全部运动员经过近一月的刻苦训练，我们克服了各种困难，在乡运动会夺得了较好的成果。乡运动会后，组织运动参与区运动会，xx的运动员在区运动会表现精彩，夺得区运动会郊区组团体总分第一名。

五、帮助乡文教办开好xx乡小学生田径运动会

主动参与运动会的组织分工，竞赛只有半天的时间，赛次组织支配紧，对打算工作提出了较高的要求。我们在竞赛前一天来到运动场，画场地、落实器材。我们开动脑筋，想方法，克服了竞赛场地不标准，去除了跑道上有石块，推平了跳远助跑道上的杂草……为乡运动会胜利召开做了大量的打算工作。

六、成立男子篮球队，并进行训练

从学生中选了十几名身材较好的学生，利用中午从十二点到下午第一节课的时间组织学生进行训练。学生很主动，训练效果比较好。因基础比较差，学生在技术、战术等方面还有待更多的提高。在区中小生篮球竞赛中，xx运动员表现良好，夺得了竞赛第三名。

七、组织实施《国家学生体质健康标准》

学校领导重视《标准》的测试工作，编印了学生测试的登记表，做到了全校学生每人一张表。我在体育课上组织了《标准》的测试工作，为了提高测试效果，我安三步进行，分别是“先练、试测、实测”。很快五、六学生进行了测试结果出来了，总合格率达x%，xx五六年学生的整体较好。因为没有兼一至四年级的体育课，我就主动向老师要课、借课、换课、调课，经过一个多月的努力，全校学生的《标准》测试工作结束，全校总合格率为x%，优秀率为x%，并顺当上报国家数据库。xx《标准》测试工作及数据上报走在了全区前列。

八、听从学校支配，打算体育器材室和有关文字资料，迎接省市“四配套”工作检查

九、就沉下心来，勤动笔，主动参加学校的各项工作，并主动撰写教化教学论文和教化工作信息

农村xx小学的各项工作对于我来说有许多都是簇新的，与市区的学校不太一样，我依据自己的阅历主动动手写教化信息，并投稿宣扬学校。本学期，我有三篇文章在《xxxxx》上发表，一篇通讯登在《xxxx》上。

十、听从支配，“两头忙”

下乡支教后，我的工作重心虽在xx，但我还主动协作、听从原单位的突击支配的工作。x月x日是少先队建队日，在建队日的前夕我回到学校，组织、支配了一年级新生的入队仪式。并担当了学校周六乒乓球爱好班的训练工作。学期末，还兼负xx小学队报《xxxxx》的编辑工作。

支教有艰辛，支教有快乐；支教有付出，支教有收获；支教我无悔，支教我奉献。我将接着努力，做好本职工作，踏踏实实站好支教这班岗。

支教教学总结13

一、出师不利

四个半月的支教生活已经结束，四十多节的语文教学切身体验使我在语文教学方面有了飞速的进步，对语文教学有了更加深刻的相识。当然，四个多月的时间绝不足以领悟语文教学的真谛，只是对于这其中的真谛有了稍微的触碰，对于以往的相识有了进一步的总结与反思。在我看来，每一堂完整的语文课都是一次次技术与艺术的完备结合。

依稀记得自己第一次站上讲台上的人生中的第一课《王几何》，为了打算这一节课前期已足足听了指导老师两个月的课，对于上课的流程以及自己学生的性格特点都有了足够的了解，对于教案也是细心打磨，与指导老师多次沟通修改，总以为全部的打算都完备无缺，只待语文课上赐予我一个展示的平台。结果当我上台详细操作时，困难要比我想象的还要多。

对于生字词教学我仔细打算了许多，每一个生字词涉及到的多音字以及本身的意思我均排列了出来，但就是这样细心的生字词教学足足占用了我半节课的时间，看到教室后边的闹钟心里着实没了底，舍命地想赶完剩下的教学内容。结果越急越乱，自己的板书时间过长导致学生等待时间过久，学生空等的时间太多。过于追求速度的过程中，遗漏了环节之间的过度，请学生回答的问题，学生答不出来时便干脆给学生灌输，少了引导……总之一整堂课足以暴露出我阅历的严峻缺失。课后与指导老师沟通中得知，最大的问题就是对于课堂把握不足，生字词教学花费太多时间，因此衍生出后来的种种问题。指导老师还指出，在上课的过程当中，对于学生的关注不够，有几个学生发呆说话的我都没有留意到。明显这是自己的留意力安排不合理，我把全部的心思都集中在了语文教学当中，脑子里总是想着接下来要讲什么，所以无法“分神“去关注学生听课的状态。

二、摸爬滚打

到了其次节课，做好了更足够的打算后踌躇满志，总想着在其次节课就呈现出一节至少可以令自己满足的课。《我的早年生活》就是在这样的心境下讲解的。吸取上节课的教学，在生字词教学中我为自己节约了大量的时间，既不会显得臃肿，也不会遗漏学问点，总以为接下来的内容可以顺当进行，然后结果照旧不尽人意。我选取了课后练习的语句分析作为重点讲解部分，从中使体会丘吉尔语言的风趣幽默。可是，面对“我是萤火虫”、“这是个冷漠的地方”中的“萤火虫”和“冷漠”，学生明显完全体会不到其中丘吉尔想要表达的意思，我尽可能用最通俗的语言进行讲解，学生已久一头雾水，一个个睁大着双眼，表现出一副“老师你讲的是什么，我们根本听不懂“的.样子。面对学生呆滞的目光我也一下子犯了难，显得有点急躁。只好接着采纳灌输的方法，短暂抛开学生的不理解，接着我的讲解。因为这一部分花了太多时间，所以导致后面的教学内容照旧未能完成。让学生合作分析丘吉尔的胜利是否是幸运的也不得不放弃。

课后抱着不甘与无尽的郁闷与指导老师做了深化地探讨，结果其中的缘由令我忽然惊诧。指导老师告知我，整体的课文支配都是没有问题，但是我忽视了一点，就是这些农村学生的基础较差，对于语句分析这一块他们没有敏感性，语感较差，根据往年，对于语句赏析我都是放在初三才正儿八经地绽开来讲，对于这些初一的学生而言，讲这部分的效果会很差，不仅学生听不懂奢侈课堂时间，也会使学生丢失爱好。我忽然茅塞顿开。我只专注于自己怎样教，而忽视了学生怎样学。学生的学习本身就是从前阅历的结合，对于语句赏析，低年级的学生他们缺少类似丘吉尔这样的情感体会，其次，他们的小学基础过于薄弱，这样的学问几乎与他们的从前阅历相脱节，所以不论我怎样费尽口舌，照旧得不到我想要的结果。假如说第一节课是技术性的失误，那么其次节课明显就是自己教学阅历的缺失。“世界上没有教不会的学生，只有不会教的老师“，这句话的道志向必就是这么回事。学生有各自的基础和特点，每个人都存在个体差异。面对学生，老师所做的应当是赐予学生他们应当须要的，而不是老师自身想要教的。跟着学生近两个月，自以为对他们的性格以及学生状况有了清楚的相识，可忽视了学生内在的学习方法，这是通过表象看不到的东西，只有通过亲身实践了才能感受的到。

三、晴天霹雳

前两节课的失败为自己积累了无比宝贵的阅历，这对于我这个酷爱教化的新手而言弥足宝贵。有再一再二，没一再再四。不久，在人生的第三节课《天净沙·秋思》中我最终如约完成了一节令自己满足的课。接下来的授课中，我也基本照常进行，每节课后虽然口干舌燥，但还是充共享受整个教学过程，自我感觉甚是良好。然而一个偶然的机会，我从指导老师口中得知，学生表示听不懂我上的课，不知道我在讲什么。这如同晴天霹雳劈头盖脸地砸碎了我心中原有的成就感。明明一切都做到位了，哪里听不懂了？《河中石兽》这一课也是根据指导老师的方法，字词说明外加整句翻译，一句一句地进行，《看云识天气》作为初中第一篇说明文，我也是具体讲解了各种说明文学问后才进行讲解，深知学生对于说明方法的理解存在困难，我把每种方法区分的方法都投影在PPT上，让学生比照着方法在课本中找寻，这一系列都是我在上课前花费几倍的上课时间细心打算的，之前上课存在的问题也一一改正，究竟是哪里出了错？说实话，面对学生这样的反馈，心中除了不畅更多的是恼火。这无疑就是把自己满心高兴、自觉小有成就的语文教学彻底的否定了。学生有什么权利这样轻易否定我的努力成果，他们的评判是否客观有效？

憋在心中的郁结持续一周也未能消退，那一周刚好是指导老师负责上课，每天坐在教室后面的我总是望着这群猜不透的学生发呆，心里有火也发不出，但不满总这样郁结在心里总不是方法，下周又要接着上课，假如以这样的心态上课，连自己都觉得厌烦。自身原来就是通过虚心求教的，怎能因为学生的一句话而无法接受，郁郁寡欢？既然自己也想不出问题原委出在哪里，何不向学生问个明白？

四、放低姿态，勇于沟通

最终在一节晚自习上，看着做完作业发呆的学生，我问出了憋在心里许久的疑问：“我有个事要问你们一下，你们是不是听不懂我讲的课啊？“结果问题一出，学生一片哗然，异口同声地回答”听不懂！“不少学生嬉笑着不乏有意调侃之意。但我立马肃穆了下来，虚心求教般地请学生一个个说说详细怎么听不懂我讲的课了，学生也随着我的肃穆仔细起来，我激励他们放心大胆地讲，不必顾虑，只有找到了问题所在我才能够更好的上课啊。这样一来，越来越多的学生大胆地站起来说出自己的“不适”。那一字一句就像针扎在我的心上，估计这辈子都不会遗忘那种感觉。

“老师听不懂你说话，就是总觉得你说话怪怪的”，“老师你上课太枯燥无聊了，听着我就想睡觉，像何老师还会讲一些她自己的故事，听起来就好玩许多”，“老师你上课像小学语文老师一样”，“老师你说话总是说着说着，到最终就听不清晰你在讲什么了”，“老师你上课讲得没有何老师透彻，所以我听不懂……”

学生七嘴八舌说得越来越多，每多听一个学生的感受，心里便要承受千万倍的刀绞般地苦痛，“忠言逆耳利于行”的感受才第一次深刻体会到。听了七八个学生的说法内心也慢慢清楚了许多，问题的答案也有了苗头。

学生所说的听不懂我说的话，这点纯粹是因为地域差异造成的，他们习惯了听原来老师的腔调，不太习惯我这个带着甘肃老师的腔调，纵使我的一般话与要比自己的指导老师精确一点，但他们内心照旧无法接受，这就是地域文化差异的结果，根本无法变更，唯一的方法就是使学生渐渐去适应，终归现在我上的课不是许多，这种问题会随着时间而渐渐消退。

学生说我上课太无聊，听着想睡觉，这也完全与听不懂我的课没有任何关系，但是这一点却值得我不断延长。语文教学本身就是实打实的，容不得半点虚的，高校的学习清清晰楚告知我语文应当教什么，根本轮不到学生来点评。在过去的两个多月中，我每天跟着指导老师听课，从始至终她也就结合课文讲了两次自己以前的事罢了，并不像学生所表述的那样有许多。其实问题并不是这位学生所讲的这样，但她的回答启发了我。学生所说的枯燥，使我联想到之前与另一个同学沟通，我诉苦说每上完课嗓子都是痛的，她说怪我讲太多，她上课讲得不多，多的时间留给学生去思索、探讨，嗓子当然不会假了，当时不以为然，可是现在想想现在的自己，的确兢兢业业、滔滔不绝地讲一整节课，但是效果呢，换来的是学生听不懂。其实这点不难理解，自己在高校都是这样，对于我们成年人而言，一整节课90分钟，老师从头到尾讲究竟，我们自己听着听着也会疲乏，中途开小差、玩手机也是常见。自己做不到的还要强求学生严格完成，动身点就是错的，得到的结果当然也好不到哪去。所以学生反馈的无聊问题归根究竟是我忽视了课堂学生的参加，整堂课只剩下自己滔滔不绝地讲解，很少有找学生单独回答问题，“学生主体，老师主导”的训诫被我彻底忘在了脑后。

而说话说到最终就没声音了，这个问题是自己也意识到的，因为站在讲台上说话声音要打，说着说着经常出现“断气”的现象。这一点接着被我深挖了下去，为什么指导老师作为女性上台说话都不会出现断气的现象呢？我回顾了指导老师上课的整个过程，她习惯性的带着“哈”语气词，虽然听起来不顺畅，但是这个“哈”就把一个个的长句断成了断句，我自以为说话流利、语言顺畅就是好事，因此讲课总有“长篇大论”的感觉，在自己的语言中运用大量长句，这会有什么影响呢？肯定有大影响！这使我想起高校教学技能课上老师讲过的，面对低年级学生，他们的留意力松散，长句往往使他们抓不到重点，尽量在课堂上把自己的语言浓缩成短小精悍的语言，这样学生才能够在短时间内一下子抓到重点。这些学问我也学过，但是我却无法在最初的语文教学中就留意到这样的问题，说明我只是单纯的记住了学问，没有详细地理解学问，之所以此刻能够联想到从前的学问，是因为学问与我现有的阅历发生了碰撞，二者相互融合才使我深刻体会到了原有学问的意义。自己的学习过程都是如此，学生更不必说，因此对于低年级学生不要急于灌输概念性学问，而是要在讲解之前为他们创设“先验阅历”，把学问与他们从前的生活阅历相挂钩，举例子的方法对于他们最适合不过了！

剩下的“不透彻”、“像小学语文老师”等评价，随着我接着追问“怎么不透彻，怎么像小学老师了”？学生统统回答不上来，学生也只是说出了自己的感受罢了，但这种感受是模糊的，我也没方法接着提取更多有价值的信息。从这整件事当中我发觉，沟通更是教化环节当中及其重要的组成部分。学生对我的教学进行了不完整的负面评价，干脆影响了我的教学心情。我若束之高阁，这样的问题照旧存在，也会始终影响到之后的教学，承受着压力向学生问清晰缘由，找到病根，下一步的教学工作也有了明确的方向。教与学是相互的，我所教授的学问就是为了使学生能够接受，假如因为种种缘由在接受方面出现了偏差，那么无论我教得再怎样不遗余力也是徒劳。但整件事之中自己对于学生的评价要客观的对待。学生终归是未成年人，他们的心智尚未成熟。因此学生的话不行不听，但也决不行全听。问题的关键是我忽视了学生的感受，而学生只是说出了自己的体会与感受，七嘴八舌的说了一大堆，问题的关键所在须要老师自己从学生供应的信息中进行提取、分析，站在理性的角度推断问题，切不行被学生无心的话语扰乱了心思。

五、对症下药

在找到症结后，我对自己的语文教学有了改进，每次上课前都会在教案中规划好在哪个环节要叫几位学生来回答问题，摒弃过多的讲解环节，尽可能多的把时间留给学生思索和发言。更重要的是把导入环节做的更加精细、轻松、活跃，让学生在开心的氛围中进入课堂教学当中，多让学生“玩一玩”。更重要的是落实本学校的小组教学模式，把加分当堂落实，多点激励。最终一单元的课文性质本身轻松活跃，注意学生的感受与想象，因此，在课程设计中我也加入了更多轻松的环节、例如在《小圣施威降大圣》中，我把《西游记》电视剧版和动画片版的主题曲播放给学生听，音乐一想起就立马引起了他们的爱好，接着引入课文学习；在《伊索寓言》和《皇帝的新装》中，我会让学生先讲解并描述自己看到的寓言故事和童话故事，尤其是《皇帝的新装》，课文内容结束后让学生当堂表演其中的人物对话，学生都表现出及其深厚的爱好。

六、渐入佳境

还没有机会发觉更多的教学问题，我的支教便已经画上了句号。其实支教最大的进步便是在切身体验中发觉了自己更多的不足，对于新手而言，这是极其难能珍贵的。语文教学中自身最薄弱的是文言文教学，这一部分着重体现在自身文言功底不扎实、语法学问驾驭不完整方面，这也是日后教学过程中须要自己刻意加强的部分。支教虽已结束，而我的教化生涯才正式踏步向前，希望支教带给我的珍贵阅历能够引领我在今后的教化生涯中走得更远更开阔。

支教教学总结14

不经意间一周的教学活动就这样圆满结束了，下面，我把自己的一些教学心得和体会细述如下，希望自己在以后的教学活动中能去粗取精，将数学课上的更有意义、上的更让学生喜爱，让学生欢乐学习。

首先，让我感受最深的是，当下要想当一位好老师真的是好难好难呀。学生们有各种各样的不同的特性，老师呢，保障自己学科教学正常进行的同时，又要顾全学生的特性发展。特殊是当今教化，照看全体同学的特性发展不说，又要兼顾每个学生的全面发展，这就要求老师必需拥有全方面的培育实力，当然，这个挑战肯定不仅仅针对素养提升类学科的老师，而是时代对整个教化行业从教者提出的严峻考验。

我们都知道，21世纪须要的是全方位的、多方面的创新型人才，那么老师做为学生进入社会的引导者，必需在两者之间起到牵线搭桥的作用，假如老师们不对自己提出顺应时代的严格要求，那么等待他的将是被教化的发展潮流所摒弃的凄惨场面。我觉得比较重要的一点是：各科老师应当适当的放开自己的学科局限，假如一昧的强调自己学科的重要性，那么，所得的结果注定是令自己大跌眼镜。在转变观念的第一步上，我觉得老师们应当做到以下几点：

一．老师心中应当时时刻刻装有素养教化、博雅教化的教化理念。英勇的站出来去打破学科界限，担当起培育全面型人才的职责和重担。做为老师，我们应当晓得，一位老师不行能在几年的时间里培育出一位数学家、文学家、教化家、艺术家。相反，我们却能在短短的时间里培育出一个在各方面都注意发展的合格社会劳动者。

二．彻底放弃以成果的凹凸来看待学生的臭毛病。这个观点唱了好多年、喊了好多年，可是做为听着这些口号长大的一代，我们却又重复老路接着在