2023年教研教改工作总结

2023年教研教改工作总结教研教改工作总结1

教研工作无论在个人的教学中，还是在整个学校的发展中都占有很重要的地位，搞好教研工作是提升个人素养的保障，也是学校教学质量的基础，因此老师要想真正发展自己，提高自己的教学水平，必需走教科研之路，走出自己的特色，真正依据自己的状况确定自己探讨的教科研课题，坚持不懈的探讨，才能使自己走专业发展的道路

一、在思想上主动要求进步，到处起带头作用

本学期我担当九年级英语的备课组长，年初我上交了集体备课安排，四个越来，我们在教研室宋主任的带领下，严格根据安排走，主动参与校本教研、集体备课，各种学习培训，仔细参与政治学习，为了提高自己的思想觉悟，我仔细学习了学校发的各种文件和自己喜爱的做人书籍，并时时思索者我如何教化好我的学生，要当好老师，老师必需先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜爱我。

为了跟上老师的步伐，今学期我仔细拜读了魏书生的《给青年老师的建议》、《红蕾文摘》、路遥的《平凡的世界》、周奎齐的《你能成为一名优秀老师》、艾斯奎斯的《第56号老师的奇迹》等书刊，现在正在仔细拜读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》，摘抄和书写读书心得达几万字以上，努力使自己不被新课改的浪潮所沉没，自己还不断的写教学反思，试验总结，使自己不断的反思自己的工作，少走弯路。记得苏霍姆林斯基说过："每一位老师都来写教化日记，写随笔和记录。这些记录是思索及创建的源泉，是无价之宝，是你搞教科研的丰富材料及实践基础。"作为一名学校名师，为人师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培育。因为我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我主动、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务实力都得到较快的提高。

二、在教学上也不甘落后，主动上进

今年教的是初三学生，我深知自己的重担，干脆关系着每一位学生的命运。因此，我在课堂教学中，坚持做到仔细钻研课程标准，细致分析教材的编写意图，仔细备课，留意设计好每堂课的教学方法，探讨现代教化技术在课堂教学中的.应用，注意对学生各种实力的培育。我有时在所教班内做一些问卷调查，了解自己身上的不足，了解学生喜爱什么样的老师，知道某一阶段学生对化学的感受等，这样我可以刚好的了解学情，刚好的调整教学的方向，使学生尽量喜爱我，喜爱我的教学方式。在仔细做好日常教学工作的同时，努力探究在化学教学中落实素养教化的方法及手段，探究在教化中培育学生实力发展的途径。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中提高自己的教化教学水平及教学管理水平。我抓住学校支配听课、学习的机会，虚心学习，不耻下问，刚好消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结。

对上级布置的任务，我总是不遗余力完成，刚好把各种通知传达到各位老师，把自己分管的各项工作都做到完备为止。

总之，在这一学期中，由于教研教改，我不仅在业务实力上，还是在教化教学上都有了肯定的提高。但我平常工作中出现需改进的地方也较多，比如教学上与学生沟通较少，致使个别学生的化学成果不志向。学习理论学问不够，电脑学问进步不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

教研教改工作总结2

时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期又将结束。回顾一学期的教研教改工作，我校在上级教化部门的正确领导下，加强教学常规管理，仔细落实课程安排，主动开发校本课程，搞好校本教研，加强教学探讨，不断推动新课程改革，努力提高教学质量。一学期来，现将教研教改工作总结如下：

一、加强学习，树立新的理念

1．利用每周的业务学习时间，学习先进的教化教学理念及《新课程标准》，注意把学习新课程标准与构建生本课堂新理念有机的结合起来。自学，充分利用好征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教化教学理论，先进的教化教学方法、教学模式；并采纳走出去，请进来的方法，主动参与镇、县组织的教学研讨活动，不放弃任何学习机会。开阔视野，提高授课艺术。能运用先进的教学思想指导教学。运用现代化的教学技术协助教学。由单纯的以传授学问为主转变为以培育学生的实力为主，确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，信任学生都存在发展潜能，主动创建和供应满意不同学生学习成长的条件。

2．充分发挥已有的光盘、音像资料、媒体手段等的作用，观看、学习，参与校本培训活动，并主动参与上级部门组织的各项课改培训活动。把学到的新理念用到实际教学之中，并仔细的确提升校本培训的效果。

二、加强校本教研、提高个人素养

（1）深化校本教研，提高课堂教学水平。

的确抓好每周语数教研活动，在周三下午业务学习时间，分别进行语文和数学的教研活动。除集中研讨教学中存在的疑难问题或学习课程标准及一些教改前沿的理论文章外，本学期学习研讨的专题定为“如何当一个好老师”和“提倡爱的教化”。每周语数老师各确定一人针对这两个专题中的一个进行发言，真正做到定主题，定发言人，定时间，扎扎实实地开展好校本教研活动。

（2）接着开展课堂教学研讨活动。

每位四十五周岁以下的老师都上一节公开课，听课后集中研讨，针对课改理念的落实状况以及“自主、合作、探究”这一课题试验方式进行评课，强化思维的过程、创新的设计和教学的反思，充分展示自己的教学特性，形成自己的教学特色。每位老师都能主动听课，一学期下来听课节数都在10节以上。

三、狠抓教学常规，提高教学质量

以《余庆县下里小学教学常规管理方法》为指导做好各种常规教学管理工作

1、严格执行课程安排，坚持按课表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生正常休息。学校加强平常检查力度，建立巡课制度，发觉问题，刚好订正处理，形成规范的课程管理制度。

2、突出检查指导管理。建立每月一次的教案、作业等检查制度，并做好登记，把检查结果在老师会上进行反馈，提出改进措施。加强随机听课，进一步加大对青年老师的培育发展，提高青年老师的业务水平。学校组织了“师徒结对”活动，做好传、帮、带工作，指导老师能常常深化课堂，进行指导。

3、强化质量管理。

要求每位老师每一单元检测后都要刚好做好质量分析，查找存在的不足，扬长避短，并进行补缺补漏。扎实抓好各科学困生的转化工作。期中考后，每位老师都能做好期中阶段性总结，努力查找存在问题，并制定好改进措施，以及培优扶差的方案，努力提高合格率与优秀率。四、开展教研活动，提高教学质量。教学质量是学校的生命线，教化质量的优劣干脆影响到学校与老师在社会上的声誉和形象。我们把提高教化质量作为本学期的中心工作来抓。

四、本学期我们主要落实了以下几项工作：

1、通过考试成果分析的方式摸底，深化分析各班现状。依据各班教学质量的实际状况，找出存在的`问题，分析问题的根源，增加老师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。再通过老师对单元检测的反思全面了解常规教学中存在的问题。

2、进一步完善教学常规管理的制度。为了规范教学管理，制定并完善了《余庆县下里小学教学常规管理制度》、《余庆县下里小学老师考核实施方法》、《余庆县下里小学考勤管理制度》等一系列教学管理制度。在考核中加强了教学常规的考核力度，加强了随机抽查的力度，通过对老师备、教、辅、改、考各环节的检查，了解教学中突出的问题，刚好予以指导订正。

3、主动开展各项教研活动。开展了“待进生思想教化”、“复习课教法研讨”等一系列教研活动，组织全校老师进行计算机、新课程培训，收效良好。我校实行的老师新课程培训活动、信息技术培训与考核活动，激发了老师学习的爱好。

五、存在的不足：

1、部分老师对新课程标准把握还不够精确。少数老师对教研的成果没有很好地运用于平常的教学之中。

2、由于老师教学任务重，教研活动的安排还有得进一步落实，有时安排好支配被临时的任务或外出等工作耽搁。

3、由于种种缘由，部分老师的学习仍显得不足，阅历无法上升为理论，学习跑皮面、不深化。

4、教学阅历不足，学生第一手资料驾驭不够等。

总之，教研工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，我们不能停止脚步。回顾本学期,我们创建着、体验着、收获着；展望下学年,我们期盼着、向往着、努力着

教研教改工作总结3

今学期是我校历史上改变比较大的一个学期，学校各项工作都取得了辉煌成果，师生精神面貌出现了好的势头，学校在社会上树立了较高的威信，许多工作走在了全区前列。现将学校在教研教改工作方面总结如下：

1、推广中学语文“读写一体”教改试验，走在了全区的前头，五月份教研室胜利的在我校举办了ＸＸ区初中语文“读写一体”研讨会，推广了我校的领导重视、老师大胆创新改革的先进阅历，对我校的班级图书角进行了现场推广，会上对ＸＸＸ老师的课外阅读教学，对ＸＸＸ老师的学生写作讲评课进行了观摩，并组织了探讨，全区语文教研组长都赐予了高度评价，得到了教研室的充分确定，通过推广语文“读写一体”教学改革，使我校的语文教学成果有了较大幅度的提高。通过文学社、校报、广播等不同形式，增加了学生练笔机会，有25篇学生作品在《校内文化报》上发表，有二百多篇在《校内之声》上广播，刘业林等三名同学获市组织的“得益杯”优秀影片展播暨征文一、二、三等奖。“读写一体”教改试验的胜利推广，变更了我校语文教学的陈旧模式，使语文教学起先走出误区，课堂上出现了活泼轻松气氛，学生愿学、乐学的新局面逐步形成。对地处人杰地灵的世界短篇小说之王蒲松龄先生的家乡，弘扬蒲文化，提高学生阅读写作实力，打下了坚实基础。

2、充分发挥了名师带头作用，特殊是数学科，不论是备课、说课、上课、教研、教改都有了新的起色，使我校数学教学由弱科渐渐上升为强科，在全国初中数学竞赛中有七人获奖，夺得了团体二等奖，大部分老师的授课水平，有了大幅度提高。

3、外语教学，我们接着狠抓“马承三位一体教学法”，在上学期聘请先进单位老师讲座搞好试点的基础上，今学期重点做到了接着组织老师去外地学习，回来后各自总结阅历深化推广，使我校外语教学成果有了较大幅度的提高，在全区英语实力竞赛中有十名同学获奖。

4、在物理、化学教学方法，重点抓了试验课教学，培育了学生视察动手实力和操作技能，演示试验和学生试验开出率达95%以上，使学生看的见、摸得着，调动了学生的'学习爱好，提高了学习成果，其中ＸＸＸ同学荣获全国化学竞赛一等奖，有五名同学在应用物理学问和物理竞赛中获奖。

5、生物课教学深化推广“导学式”教法，并且有了肯定的阅历。在全国生物奥林匹克竞赛中有三名同学获全省一等奖，其中马亚男等五名同学分别获得全国二三等奖。

6、在其他课教学中我们也获得了较好的成果，如白念香老师在ＸＸ区历史课优质课评比中，其讲授的《鸦片输入和禁烟运动》被评为三等奖，曹军霞老师在ＸＸ区劳技活动优质课所执教的《生活环境辩证会》荣获二等奖。

7、抓好音、体、美教学是我校贯彻艺术教化，提高学生素养的一贯做法。学校在开全开足课时，添置齐备设施方面，舍得投资的基础上，开展了丰富多彩的活动。

8、注意影视文化课教学，不断投资更新教学设施，提高了现代化教学手段，使语音室、微机室等设备提高了利用率，对教学成果的不断提高起了协助作用。

9、毕业班工作成果突出。经过这几年的教研教改工作，我校中考工作今年又结硕果，ＸＸＸ同学荣获全区中考状元，这一壮举打破了中考状元由区属中学垄断的局面，为各乡镇中学争了光。崔情情同学获全区第五名的好成果。

总之，我们决心更加努力，再接再励，不折不扣的贯彻执行上级要求，由向常规管理要质量转向向教研教改要质量，在教学工作上取得更优异成果。

教研教改工作总结4

在20xx年第一学期中，我校在上级教化主管部门的领导下，结合我校课堂教学实际和各学科的教学特点，仔细落实教研教改工作，努力抓好教学中的各个环节，始终以提高我校的教学质量放在首位，现把我校的教研教改工作总结如下：

一、加强教研教改日常工作的组织管理。

学校由教务处专抓教研教改工作，其他老师在教研员的详细指导下，仔细依据各个学科教学特点，制定本学期的各科科安排。教育处制定好学校的教研教改工作安排，依据教研教改安排开展好学校的教学工作和教研工作。学校的教研工作安排的实施及方案的落实实行定期、定项的进行督导检查与评价，。在本学期中学校进行了常规教研活动四次以上，校际教研活动两次。在教研活动中我校主见形式多样的教研活动，杜绝走形式不合学校实际状况的活动。教务处每月月底要抓好全校老师的日常教学工作的督导检查工作，在检查工作中要检查老师的教案、平常测验、作业批改、作业分析、听课记录、学生对老师上课状况评价等，教务处在检查中必需做到仔细检查记录并总结反馈。教研处主动组织年轻老师或者骨干老师上公开课、示范课，课后授课老师作了说课，听课老师对授课老师的教学状况作了全面的评课。另外教研处还主动激励和支配全体老师大力利用学校远程教化设备进行网络教学和资源的.利用，在公开课中尽量采纳多媒体教学手段，展示了现代多媒体技术在课堂中的魅力。同时学校还实行了“走出去，引进来，推广开”的教学方法。通过派遣老师到其他学校听课和参与各级教研活动等沟通形式。老师们在亲身体验和面对面的干脆学习中得到了启示和熬炼，这些很好的促进了我校教学水平的整体提高。

二、主动开展形式多样的教研教改活动。

在本学期为了使我校的全体老师全身心主动投入教学活动中来，教育处在开学安排中拟定了各种各样的教研教改活动。组织本校老师仔细学习“读、讲、练”教学模式，各教研组组织老师上好公开课、示范课、观摩课。另外教育处还定期协作远程教化处定期开展师德师风和远教学问校内培训学习，组织开展校内传帮带活动，组织老师进行专业业务学习等。经过全体老师努力，老师的教学业务实力有了很明显的提高。

三、发挥学校青年老师、骨干老师的带头示范作用。

一个学校的发展与青年老师、骨干老师是密不行分的，他们的教学状况干脆影响到学校教学质量的好坏，为了发挥他们的带头示范作用，我校结合洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式进行课堂教学，先派遣青年老师和骨干老师到外面学习，然后再叫他们在学校上公开课、示范课、观摩课进行传帮带学习。平常学校教育处还组织青年老师、骨干老师上多媒体示范课以带动其他老师。在教学竞赛活动中，总之这些骨干老师在教学和班级管理中起到了很好的带头作用。

经过一学期的教学，我们的老师都得到了新的熬炼，他们的思想观念和教学方法都有了明显的改变。但我们现在才刚刚接触新课改，许多老师还不太适应，他们都还受着传统教化的束缚，要在短时间内很快的提高我校的教学水平还得付出更多的努力，不过我们信任我们有实力把我校的教学质量提高到一个新的台阶。

教研教改工作总结5

语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，从规范入手，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，现总结如下：

一、仔细学习理论，更新了教化观念

开学初，我们全组老师仔细研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。为提高老师的教学水平，这学期还组织大家学习《规范》一书，从各种文体入手：记叙文、说明文、说理文、童话、古诗等，了解各类文体特点，学习教学方式。我们还站在时代的前沿，学习十八大有关教化的信息，指导教化的方向。

二、接着开展听课评课及教学诊断活动

仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高。如何使不同的老师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。为了使组员们在听课过程中有更多的思索，这学期，我们还进行了多样的教学，如：同题异构，二年级的王谢瑜老师与王霞老师就《识字二》，上出了各有特色的课;三年级的周爱云老师和高一兰老师，围绕《东方这珠》这篇文章，更是匠心独运，周老师注意了学生写的指导，高老师关注了学生的朗读，深受老师们的好评。还有较难课文的教学，如许叶飞老师就挑战了《安塞腰鼓》这样地方特色浓重，文化气息厚重的文章，许老师上出了他的独到的理解，效果很不错。不同的教学形式，既促进了授课老师对教材的钻研，也让听课的老师受益匪浅。

除了开展校内的听评课活动，这学期语文组还承办了市小语协作组素描习作课题的教学探讨活动，我组的方琳老师和冯玉娟老师分别执教了《闭着眼睛画画》、《我最喜爱的卡通人物》两节习作课，经过专家的`点评，都收获颇丰。教研组还承办了市大德育课题组的教学研讨活动，周爱云老师执教了《蒲公英》一课，吴辉老师执教了《小动物过冬》一课，受到了老师们的一样好评。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。一年级拼音过关检测;四年级进行了作文过关检测;三至六年级阅读竞赛。

四、主动开展课题探讨。

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。这学期，我校语文老师紧紧围绕“五生课堂”的教学理念，确立了组内的探讨课题《结合“五生课堂”，提高学生阅读实力的探讨》，围绕课题，组内进行学习、沟通，人人都有明确的目标，有探讨的意识。

五、开展丰富的学生活动。

学生只有在充溢爱好的氛围中，才能学得欢乐，学有所得。本学期围绕古诗，各年级开展了丰富的学科活动。如一、二年级古诗文诵读;三年级古诗词吟唱;四年级诗配画;五年级配乐诗朗诵;六年级古诗文竞赛。通过这些活动的开展，学生闲逛在古诗的境界中，既感受着祖国文字的博大精深，又能提高学生的赏读实力。

六、教研组工作存在的不足：

有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

七、努力的方向：

1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

教研教改工作总结6

一、课题试验方面

半年来，我校在各级主管部门的领导下，仔细落实《教研教改安排》，扎实开展课题试验探讨，教学质量稳步提高。

（一）加强对教研教改工作的管理

⒈安排管理

成立教研教改领导小组，试验老师在教研领导小组的指导下，仔细制定课题试验实施方案，并依据学科教学特点，制定学期、学年课题试验安排，科研领导小组对安排的实施及方案的落实实行定期、定项、定性督导检查与评价，帮助老师学期起先科学地制定可行的教研教改活动安排、活动配档。要求教研组每学期进行常规教研活动六次以上，活动主题有创新，杜绝不实际的无活动而记录。各组都有校级课题。

⒉过程管理

由于试验时间长，过程管理尤为重要，领导小组定期组织研讨会，听评试验老师课，查阅试验记录，客观评价教学成果，依据教学动态，调控试验进程。为保证自变量的单一性和因变量的科学性，学校保证明验班老师、学生、科目“三不变”，使课题试验按既定方案顺当进行。试验过程中，我们坚持引用、借鉴、创新相结合，实行“走出去，引进来，推广开”的方法。通过邀请县教研室领导到校指导，对老师教研备课、上课作详细分析，提出指导性建议。

⒊质量管理试验的目的在于改革传统的教学形式，提高学生综合素养，搞好信息反馈。质量管理成为加强试验教学定向、定度、定势调控的重要手段。试验领导小组每学期对试验班级的教学进行一次质量测评，每学年进行一次课题试验阶段性总结与评价，提出指导看法。经过半年来的试验，每项试验都写出了详实的课题试验记录、试验班与非试验班状况比照、试验教学改进看法和课题试验阶段性总结。

（二）推广教改成果，辐射带动各科教学

课题试验只是一个起带动作用的“点”，努力推动“面”上的改革与提高，才是教学探讨的最终目的。我校主动推广试验成果，在课程结构、教学组织形式、教学内容、教学方法、教学模式各方面进行了学习、研讨与实践。在研习综合式教学模式的过程中，我校结合潍坊市提出的创新性课堂教学十项基本要求督促老师结合学科特点和洋思教学阅历，改革课堂教学分三级进行，初级：仿照；中级：娴熟运用；三级：求新独创。全部老师争取达到中级水平，青年骨干老师力争在高层次上出成果。我们每学期举办一次创新教学研讨会，一次教研教改论文评比，在半年的试验过程中先后有刘文东、吕喜群、杨赞扬等人的三十余篇论文在国家、省、市、县级刊物发表或获奖。同时出现了各科研老师争上公开课的好势头，过去是教研活动推着搞，论文推着写，公开课指名上，现在是老师提前报名争着上，半年来已有校级公开课25节。

（三）落实保障措施，确保试验顺当进行

⒈保障试验班学生、老师、管理三稳定，实施分类指导，但不分化互解，保证明验效果的连续性、可比性。

⒉学校为试验老师培训学习、科研沟通供应便利，并大力推广其科研成果，组织试验老师先后到长沙、邵东等地参与培训研讨，学习了解了很多珍贵阅历、教学理论、教学教研动态、新教学思维形式，为更好地从事课题试验打下了基础。试验老师勤奋自励，教科研实力不断曾提高教学成果稳步上升。

二、学习新课程标准方面

新课程标准全面贯彻国家的教化方针，以提高国民素养为宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点，强调课程是促进每个学生身心健康发展，培育良好品德，强调基础教化满意每个学生终身发展的.须要，培育学生终身学习的愿望和实力。它变更了过去课程过于注意学问传授而强调了形成主动主动的学习看法，使学生获得学问和驾驭技能的过程，同时又是形成正确价值观的过程；使课程结构具有均衡性、综合性和选择性，加强了课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系，关注学生的学习爱好和阅历，精选终身学习必备的基础学问和技能，提倡学生主动参加，乐于探究，勤于动手，搜集和处理信息的实力以及获得新学问的实力，分析和解决问题的实力等等。对教材、教学和评价具有重要指导意义，使教材、教学和评价的动身点和归宿。半年来，学校高度重视，仔细制订和落实新课程标准、实施方法，努力使每一位老师真正走进新课程，驾驭新课程标准，把新课程标准体现在实际的教学当中。

（一）学校把仔细贯彻、推行新课程标准纳入学校量化，对每位老师的落实状况按不同的量化分值记入老师业务档案。

（二）学校规定每周五为新课程标准业务学习时间，学习过程中每位老师做了万余字的业务学习笔记，基本驾驭并较娴熟运用本学科的课程标准。

（三）深化开展“四个一”活动

即老师通过学习新课程标准，每人订阅一种教化教学杂志，每人写出一篇高质量的教案，进行校级优秀教案评比或向上级教化主管部门举荐和参评。每人一堂公开课，展示自己驾驭新课程标准的实力和落实新课程标准的实效。每人一篇论文，阐述自己对课程标准的理解、见解，以及实施新课程标准的阅历体会和改进看法，通过这些活动极大地提高了教研教改意识，变更了旧的教化教学理念和传统的教学模式。

总之，通过仔细学习和落实新课程标准，老师的思想观念和教学方法都有了明显的改变，取得了可喜的效果。但我们应醒悟地相识到学习和实践新课程标准，我们才刚刚起步，学习和驾驭的东西很肤浅，还很不够深化，学习好运用好新课程标准须要我们长期不懈地努力。半年来，我们立足学校实际，遵循教化教学规律大胆探讨新的教化教学方法，扎实有效地开展教研教改工作，老师教学实力、教学成果都有了明显的提高，取得了可喜的成果。但我们相识到：我们才刚刚起步，摆在我们面前的问题许多，我们深感改革的压力和艰难，我们应下更大的决心和气力，克服困难，创建条件向规范化、科学化迈进。

教研教改工作总结7

时间飞逝，短短的一个学期已经匆忙过去，本学期在学校领导的正确领导下，深化地开展美术教研教改工作，从培育学生的创新精神和实践实力入手，提高了学生的文化素养与审美实力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作，下面就将本学期的教研教改作工作总

一、树立了正确的教学目的，培育创新的看法。

通过改进课堂教学，注意发展了学生的创新实力，强化他们的新奇心，启发学生敢于想象和联想，敢于发表自己的看法，勇于质疑，激励学生擅长反向思索，独树一帜，以学生宠爱的活动为突破口，主动突破教材的定势与习惯性框框，引发学生的创建主动性，指导学生自主学习独立思索，激励学生自主的发觉问题，提出问题和解决问题的探究精神，变教学过程为学生带着问题不断探究的过程。

二、选择恰当的教学模式，找准创新的途径。

面对全体学生，以培育创新精神和实际实力为目标，以学科学习为主要内容，使学生学会主动学习。通过嬉戏和活动培育学生的爱好，引发学生创新的动力。以主动获得新学问信息，驾驭认知的策略，实现创建性的`提出问题，解决问题，提高学生在艺术教化的综合素养。

三、拓展美术文化范畴，培育创新的思维。

主要从培育学生的想象实力、求异思维实力、发散思维实力着手，在美术中创建一切可能的条件和机会，激发学生大胆探究，引导多向思维。让学生在实践中去体会、思索、发觉解决问题的途径。充分利用多媒体进行生动教学，树立以发展实力和人格为中心的教学质量关，在学生发展创新的要求本能上，把美术的着眼点放在开发学生的主动性上。

四、课堂上要有效的运用创新教化。

使学生动手、动脑有机合，实现由重学问传授向重实力和人格培育的转化，在教学中能够开心的进行教学，使学生在艺术教化上能有自己的创新意识，促进了学校艺术教化的发展。

五、树立新型的师生观，营造和谐、民主、同等的教学环境。

实行教化民主化，学生由学问的接受者转变为学问实力的主动建构者，成为学习真正的主体。老师也主动参与理论学习和业务学习，业务学习时间主动学习有关教研教改的理论文章，通过仔细学习探讨创新教化的理论，使老师真正转变教化观念。并合自己的教学实际进行试验探讨，指导自己的教学实践，进一步改进自己教学中的不足。提高自己的理论水平和教化教学实力。

主动参与学校、教委组织的各种教研教改活动，并合自己实际状况写出教学论文。如参与第三届“面对新世纪”全国小学教学论文大赛二等奖;第三届省艺术教化优秀论文评比获一等奖;区电教论文评比三等奖;区优质课评比一等奖同时主动按时参与上级组织的教研教改活动，如参与一年级新教材培训活动;市骨干老师培训活动等。

总而言之，美术老师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的美术实践方式，构建符合素养教化要求，体现创新实力培育的各种课型的美术教学模式，使学生的创新实力有更好的提高，在美术教学中能上一个更高的台阶。

教研教改工作总结8

一学期即将过去，回顾几个月所走过的踪迹，我校教研组在藏龙小学的宏观指引下，在校领导的正确组织下，在各位老师的大力合作下，我们围绕“创设有效情境导入新课的策略”这一主题进行了一学期的教研活动。我们从内心体会到课堂教学要体现“引人入胜”的艺术魅力，必需从导入教学起先。闻名老老师徐康赢说：“在课堂教学中要培育、激发学生的爱好，首先应抓住导入新课的环节。一起先就把学生牢牢地吸引住。”超群的教学导入艺术，是经过老师细心设计的通向优良教学情境的开门钥匙，它可以起到先声夺人、引人入胜的效果，为整堂课的进行做好铺垫。因此在教研过程中我们通过实践总结出多种创设有效情境导入新课的方法，我们以提高教化教学质量为根本，全面贯彻教化方针，主动实施新课程教化，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。

通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。现回顾如下。

一、抓常规工作的落实，每位老师心中有教研

良好的开端是胜利的一半，这一学期我们依据学校的教研主题，仔细学习其精神，制定符合我校实际状况的教研安排，并通过教研日历的形式将安排细分，做到人人了解工作安排，个个知道自己常规工作。

课堂是老师的立身之地，是教学的主战场，是切实提高教学效果的最有效的途径。踏实有效地做好“创设情境导入新课”教学常规工作，是每一位数学老师的份内之事，我们要求每一位老师仔细备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注意备课、上课、反思三环节。

1、以本为本，深化钻研教材。每一节课要细心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，细心地构思教学的五个环节。把培育学生的实力作为主要目的，选择有效情境导入新课，让孩子上课伊始就走进数学，做到“一石激起千层浪”。

2、以学生为本，培育学生的实力课堂中，以学生为主体，重在充溢调动学生主动性，数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活阅历和已有学问动身，创设各种情境，为学生供应从事数学活动的机会，激发对数学的爱好以及学好数学的愿望。学习应与肯定的情境相联系，在实际情境下进行教学，可以使学生利用原有学问和阅历同化当前要学习的新学问，这样获得的新学问，不但便于保持，而且简单进入迁移创新的情境中去。提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温柔、安静的情感中学习，使学生喜爱上数学。

3、课后反思，受益无穷每一节课后或者每一次听课之后，要有一个沟通反思的时间。这有时比上一堂课带给老师的感受更多，我们教研组在这一点上做得很好，每一次活动之后，在校领导的带领下各位老师各抒己见，有争吵，有沟通并能刚好反思，写好听课反思，我们更为关注课堂导入的方法是否恰到好处，是否抓住学生的心，这样可以更好提高自己。

4、共同合作，集思广益

二、新课标的备课量很大，所以集体的力气更重要，我们组以备课组为单位定时定期进行集体备课，重点探讨创设情境导入新课的策略。

我们组6个人探讨教学中的一些导入问题，统一教学进度、教化目标、探讨最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断充溢、完善各课资料，力争向每一个四非常钟的前五分要更高的质量。集体备课常规化，做到有中心议题，中心发言人，并记录汇总。

三、仔细落实教研活动，确保教研圆满胜利

1、理论学习是推动老师成长的有效手段这一学期，我们进行《数学新课标》理论的`再学习，重新领悟新课程标准的精髓；我们还一起学习《小学数学新课程教学法》、《新课程课堂教学技能指导与训练》等，我们进行专题辅导，专题研讨，通过做读书笔记、心得的方式，让老师明确创设情境导入新课的策略，提升老师的理论水平；平常，我们还将《小学数学老师》等杂志上优秀文章摘录下来，装订，发给大家自学。理论的提升，促进大家理念的更新，更好地为教化教学服务。

2、专题教研活动走理论联系实践的道路，为老师供应解决问题的钥匙这一学期我们进行专题教研活动：对老师在教学中导入环节出现的集中问题进行研讨，集思广益，高效解决，起到立竿见影的成效。

3、扎实开展公开课教学，为教研供应了最好的范本这一学期我们针对本教研主题开展了电教课和常态课教学，在公开课活动中，我们采纳专题评课方法，大家以诚相待，就公开课中集中出现的问题进行研讨，力图通过研讨、示范，解决大家工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎实，真正学有所获，从而达到全面提升老师的业务素养的作用。

教研教改工作总结9

近年来，我们在上级行政主管部门的正确领导下，以推动课程改革为重点，以提升老师队伍素养，提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，改革教研模式，推动学校校本教研的发展。现将主要工作汇报如下：

一、健全校本教研机构，完善各种规章制度。

1、为了确保教研工作的顺当开展，学校成立了以校长为组长，主管教学的副校长为副组长，教务处成员及教研大组长为组员的校本教研领导机构。我们先后制定了《校本课程管理制度》《教研活动制度》《老师评估细则》等一系列规章制度。

2、为了让每一位老师更深化地探讨教材，探讨学生，提高课堂教学效率，我们成立了新华试验小学电子备课领导小组，制定了《新华试验小学电子备课实施方案》，引导老师规范地进行电子备课的操作，确保电子备课工作长效、有序地开展。

二、坚持学习与培训相结合，促进老师整体素养的提高。

随着教化理念的不断更新和发展，我们深深地相识到：老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”，因此我们依据实际状况，立足校本，有安排、有步骤地进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1、要求老师深化学习《国家课程标准》等一系列指导性文件。我们还利用教研活动时间，组织老师学习教学杂志上有关教化教学理念，组织他们集中观看优秀课堂教学实录，提高了教研效率和老师的教学水平，促使老师更新教学观念，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。

2、组织老师集体备课。一是分年级组（教研小组）集体备课，以教研小组为单位进行商讨，确定中心发言人，其他老师提出修改看法和新的创意设计，各自再针对本班学生实际进行备课。二是教研大组集体备课，如针对我校的省级课题《漫画作文与小学生创新思维的培育》，我们就是实行这种备课形式，目的是使课题探讨更有效地进行，做到教学资源共享，营造一种沟通、合作、探讨的教研氛围。此外，对代表学校参与赛课的老师所上的公开课，我们也是实行这种形式备课。

3、开展多种形式的培训。我们组织全体老师进行了漫画创作培训，由本校专业美术老师、课题组成员陈献、谭俊旻老师就学生漫画的概念、特点、分类、功能等和漫画人物的创作、画面的构思、整体效果等专业性问题做了逐一指导，使全体老师对漫画创作及技巧有了进一步了解。我们还进行了一般话培训。培训工作结束后，由校党政、工会联合举办了一次语文课文选段朗读竞赛，67名老师参与了竞赛。通过竞赛，老师们的一般话水平及朗读实力有了肯定的提高。本期，我们还举办了课件制作培训，培训对象为45周岁以下老师，由有专长的刘昕老师主讲，培训内容主要是利用PowerPoint设计制作课件，并针对各个不同学科课程的内容和特点详细运用，传授了如何利用软件进行声音、录像、图片的动态处理。通过详细地操作演示，以及在实际操作运用的互动沟通，使老师们对课件制作的基本方法和技巧又有了更深程度的了解。通过培训，大大提高了老师们课件制作的水平。

4、在校本教研过程中，为避开老师的课堂教学只重表面，讲究形式，能让老师将学习中所获得的理论真正运用到日常教学之中，我们采纳“请进来教，走出去学”等形式，多渠道、多层次提高老师业务素养和教学实力，充溢校本教研。为了使省级课题探讨顺当进行，我校多次请市教科所陈坚、陈秀娟、李培详等老师来校进行专题讲座。特殊是在漫画教学的研讨课中，我们不但有专家评课，还有兄弟单位学校的老师共同探讨。

5、主动组织老师参与区、市、省级学习观摩活动。选拔老师参与市里组织的英特尔将来教化学科老师培训；组织老师参与湖南省小学语文、数学课堂教学观摩活动和市级骨干老师培训活动；参与区教文体局组织的心理健康教化学问讲座；我们还派人参与了全国小学语文课堂教学专题研讨会暨深圳黄田小学“主题阅读”教学策略研讨会；参与了省、市小学数学“发展学生思维，推动课堂教学效率”优质课竞赛及观摩；省小学语文老师素养大赛暨观摩研讨等。通过培训，老师们的思想相识和教学实力有了不同程度的提高，开阔了他们的视野，拓宽了他们的思路，丰富了他们的教学实践。

三、以课堂教学改革为重点，开展多学科的教学竞赛活动。

教而不研则浅，研而不教则空。以研促教，以研兴校。我校的教研工作主要在“实”字上下功夫，在“研”上求发展，真正使教研活动常常化、专题化和系列化，充分发挥教研组的作用，力求突出“内容鲜活、主题突出、效果显著”，提升教化教学品位。为此，我们确立了一个探讨主题，即“敬重学生特性，构建和谐教学课堂”。围绕这一主题，我们开展了一系列教学竞赛活动：数学组老师每人上了一堂“提出问题，解决问题”的教学竞赛课；语文组部分老师参与了小学语文老师阅读教学课竞赛；综合组老师开展了课堂教学竞赛活动。

本期，我们还实行了青年老师说课竞赛活动。全部赛课结束后，我们都组织参赛老师进行了仔细评课。

这些活动的开展，不仅提高了参赛老师的业务素养，加强了教学实践的探讨，也开发了老师们的创建潜能，促进他们的专业成长。

四、重视课题探讨，拓宽探讨内容，打造校本教研品牌。

1、我们在抓好教研教改的同时，非常注意课题探讨，目的是以科研促教改。我们申报了省级课题《漫画作文与小学生创新思维的培育》，为了使这一课题探讨真正落到实处，课题组成员做了大量扎实有效的工作，如制定了漫画作文训练序列，进行了课堂教学探讨，请专家及兄弟单位来校共同指导、研讨；组织学生进行“七彩的童年——漫画创作大赛”，为课题探讨供应素材；指导学生进行漫画作文创作，将优秀作品收集整理好，编印成书，同时还编写了《漫画习作教材》并印制成书。此外，课题组成员撰写了多篇论文，分获省、市级各类奖项。该课题20xx年荣获“衡阳市规划课题论文”一等奖。数学组市级课题《小学数学生活化的实践探讨》，更是贴近学生的生活实际，让学生在生活中发觉问题，利用所学的数学学问找寻解决问题的方法。目前，两个课题的探讨成果均已上报，打算结题。

2、综合实践活动课程是新课程改革中的一个亮点。我校以素养教化理论为指导，加大了综合实践活动课程理念的学习力度。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培育学生的创新精神和实践实力，使综合实践活动成为我校的办学特色。20xx年xx月由xx区教文体局主办，我校承办的劳动与技术教化现场会在我校召开。本次活动取得了圆满胜利，得到了上级领导的确定，显现出我校在新课改中最靓丽的一面。

寒假期间，六年级学生主动参与社区服务与社会实践活动，他们写出的四份调查报告《六年级学生近视调查》《社区公共设施调查》《我的零用钱》《关于学生上网状况调查报告》送到区里参评，取得了较好的成果。其中《六年级学生近视调查》和《社区公共设施调查》被举荐到市里参评。

3、艺术教化是我校校本教研一道独特的风景线。它作为我校素养教化的一个突破口，自1991年起先，学校从未停止过对乐器教学的`探究。现在有5个乐器班，3个管乐班，2个弦乐班。每一届乐器班刚接触乐器的第一年，学校支配每周一、三、五下午各训练两课时，并增加一节音乐乐理及视唱练耳课，保证学生尽快了解乐器，突破初学时的迷茫，快速入门。其次年起先，每周一、三下午训练两课时，并逐步起先齐奏曲、合奏曲、独奏曲的训练。辅导老师除由本校具有器乐演奏实力的老师担当外，还聘请了校外具有演奏水平和教学实力的老师来校指导教学。为了让器乐教学许久坚持下去，学校在经费上赐予了大力支持，本校乐器班老师的训练费不向学生收取，由学校支付。外校老师的训练费，学校要求其以全市最低标准向学生收取，学校负责对教学效果进行督导。学生乐器以自买为主，个别冷门管乐实施嘉奖措施，能坚持训练到小学毕业的，赐予乐器金额的10%—90%的嘉奖。由于措施得力，学校乐器教学取得了较好的成果，历届区鼓号队竞赛均获一等奖，在区、市实行的独奏竞赛中也屡创佳绩。

五、教研教改，成果斐然。

1、在教学中提高，在研讨中发展，在反思中成长。教务处要求各学科老师在每学期依据本人教学实际，提出教学中的疑难困惑问题，或在本单元，本课书中侧重解决、探究哪些问题，每月写一篇教学反思，期末交教务处检查，校长亲自批阅。然后，我们选择其中一些优秀反思编辑成册，供全体老师阅读。我们已编辑了8本优秀教学反思。

2、在全体老师的共同努力下，我校教研教改取得了可喜的成果。近年来，我校老师在各级赛课、课件制作和论文竞赛中获奖，其中国家级奖项x人次，省级x人次，市级x人次，区级x人次。校长的《利用漫画拓展低年级学生思维》获全国课程标准优秀论文评比一等奖；肖琼老师的录像课、课件《谁住顶楼》荣获第三届全国课程标准语文评比一等奖；老师制作的课件《找规律》在全国学术评比中喜获一等奖；老师撰写的论文《让学生乘着歌声的翅膀越飞越高》在湖南省教化技术教学论文评比中获省一等奖；老师的《我爱漫画教学反思》在xx年度xx市小语教学有感评比中市获一等奖；老师在区中小学老师教学基本功竞赛综合竞赛中独占鳌头。

在今后的工作中，我们将以全新的精神面貌投入到教研教改工作中去，扎实做好各项工作，努力使我校教研教改工作再上一个新台阶。

教研教改工作总结10

高效课堂改革在我校已经如火如荼地试验二年半了，为了更好地推动素养教化，跟上时代改革的步伐，我校坚固树立了“以学生发展为本”的教化理念，实行了有效措施，指导并激励老师深化细致的进行新教材的课程改革试验，大胆探究，勇于实践，刚好总结，深刻反思，经过近一年来的探讨与试验，取得了可喜的成效，现将试验工作总结如下：

一、高效课堂推动措施

1、领导身先士卒，参加课改试验。

开学初，我校就成立了以教育主任为核心成员的课改试验领导小组，探讨并制定了课程改革实施方案、试验安排，建立了领导干部听课、研讨制度。在平常的工作中，他们身先士卒，深化课堂，与试验老师面对面的沟通与研讨，指导老师领悟各学科课程标准的理念和教材的编写特色，共同探讨教学改革问题，在校领导主动参加、详细指导和耐性帮助下，广阔试验老师焕发了极大的改革和创新的热忱，使课改工作主动稳妥地推动。

2、加强师资培训，提高老师素养。

重视外出参观、学习机会，刚好了解课改最新探讨动态。本年度，学校先后派出数名老师参与省、市、区新课程教材改革试验的培训与沟通研讨活动，刚好驾驭课改的最新信息与方法，刚好向全体试验老师传达，同时，还带回来很多有关高效课堂的理论专著，老师们相互传看，相互沟通，共同切磋，有效地拓宽了视野，增长了见识。另外，我们还按时组织试验老师参与市、区级的各种培训、听课活动，学习、借鉴他人的优秀教学阅历，应用于自己的课堂教学，不断提高改革意识和教学水平。

3、举办形式多样的教学评优和研讨活动。

开展群众性的教学评优及研讨活动，有利于增加教研活动的实效性，扩大教研工作的参加面，推动教学探讨活动的进一步开展，一年来，我们针对本校的实际，结合县上和学区的评优活动，举办了形式多样的教学评优和研讨活动，达到了预期的目的。其中，我们教研组于10月23日胜利地举办了东锹学校和三河回民学校联合进行的初中教研活动。在这次活动中，郭莉华老师和王亚云老师运用高效课堂模式各主讲了一节课，得到了学区领导的确定和好评。此外，还多次组织老师开展汇报课、展示课等教学活动，定期召开老师的阅历沟通会，让每位老师都有展示自己胜利的机会。

5、大力提倡反思，不断积累体会、阅历和材料。

反思犹如前行路上的驿站，休整再动身才能精神百倍，方向正确。主动撰写反思型教学案例，不断地记载和积累试验工作中的体会、阅历和资料，有利于试验工作的深化进行，有利于不断提升从事试验教学者的理论水平和教学实力。全体老师每周撰写本周的教学案例，尤其要仔细写好课后小结。看胜利之处，登记创新“亮点”；找不足之处，写出改进之法；想应做之法，留下瞬间感悟。

一学期以来，我校通过以上这些行之有效的试验措施，扎扎实实地进行了高效课堂推动活动，在全体老师的努力下，取得了以下成效：

1、教学观念上有所转变。

经过一年的探究，通过与试验老师沟通、沟通，与学生座谈，并通过大量的探讨课、跟踪调查等反馈的信息，我们感觉到老师们的教化观念正在发生改变。树立了“人才多样化，人人能成才”的人才观，树立“德智体美全面发展”的教化质量观，相识到要为学生营造民主、和谐的学习氛围，为学生的发展创建宽松条件；留意到老师在教学活动中角色地位的转换，老师更多是成为学生学习的视察者、设计者、帮助者，师生更多成为民主、同等、和谐、密切的挚友关系；注意学生的学习状态和情感体验，能结合教学内容和学生已有的生活体验，开展多种实践活动，让每个孩子都胜利；留意通过教学方式的转变促进学生学习方式的转变，提倡学生的自主、合作、探究学习；起先留意不同层次学生的发展，敬重学生独特的特性。随着新课程教材试验的稳步推动，新课程提倡的素养教化观念，不仅被老师们接受，并且起先融入课堂教学改革之中，正在影响并引导着老师行为与教学实践发生深刻的改变。

2、教材的运用上有所创新。

21世纪基础教化课程教材立足于“为了促进每一个学生的充分发展”的价值取向，将学科内容与儿童、生活、社会有机地联系、整合，教材内容变得综合化、情趣化、活动化、情境化、生活化。教材的编写为老师对教材的再创建留有很大的空间。我校老师能依据教学状况，对教材内容进行适当增加、延长，利于学生思维的发展。有时能依据教学中的实际状况对教材内容的依次进行适当的调整，有利于提高教学效果。能对于教材中学生难于理解或离学生实际生活比较遥远的的内容，老师们能进行更换。对于不同学科的相同内容老师们能进行有机整合，放到一起来学习。

3、学习方式的探讨上提倡自主、合作、探究。

新世纪课程改革以促进学生的发展为基本理念，力求使学生在责任感、自主学习与生活实力、创新意识与创建实力等方面有卓越的表现，努力追求创建相对宽松的发展环境，构建开放的基础教化体系，提倡学生在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参加中发展自我，强调教化教学与生活及社会实践相结合，使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得发展，全面尝试新的学习方式。很多试验老师在学生学习方式的探讨上，提倡自主、合作、探究的学习方式。让学生在学习过程中表现出充分的自主性，以我要学的状态投入学习。为实现学生学习方式的根本变更，老师们做出了很多有益的探究，迈出了可喜的一步。

4、教化资源的利用上树立新的资源观。

课程资源的开发和利用，是保高效课堂实施的基本条件。学校和老师应当成为课程资源开发的重要力气，教科书不应当也不行能成为唯一的课程资源，课堂也不是唯一的学习场所，要树立全新的、大的课程资源观。

（1）主动开发利用学校设施资源。

学校的图书室、多媒体教学设施、设备、计算机房、校内内的各种花草树木等都是我们进行课程教材开发的重要资源，我们实行有效的管理，让这些资源真正“动起来”、“活起来”、“用起来”，充分发挥其应有的价值和作用。

（2）擅长学会发觉、利用学生资源。

高效课堂强调老师要主动开发、利用课程资源，而有些课程资源就在我们身边，关键是我们要学会发觉和利用。学生是学习的主体，也是一种珍贵的课程资源。老师擅长把学生已经驾驭的和能够发觉的信息作为课程资源，丰富教学内容。

（3）有效利用课上瞬时即逝的教学资源。

课堂教学中的突发事务等不利因素、学生的奇思妙想、老师的口误、笔误等教学失误等都是极有价值的、生成性教学资源，老师能把师生双方面“教”与“学”中困难、问题、阅历等当作课堂教学的生长点，有效利用和开发。

二、存在问题及改进措施

1、优生发展与扶持学困生的关系。

高效课堂的一个重要特征是变更传统的老师讲、学生听的局面，实行自主、合作、探究的学习方式，大量的课堂时间让学生质疑、探讨、沟通、评价，学生自主学习的能动性，合作沟通的互助性，探究未知的开拓性得到有效发展。然而实践证明，这种学习方式要求学生有肯定的学习基础与特性品质。优生具备这一条件和要求，质疑时，他们是发觉者；合作探讨时，他们是组织者；发言沟通时，他们是代表者，他们的潜能得到良好发挥。而学困生因为基础的薄弱，参加性、主动性的欠缺，思维的灵敏性、深刻性稍逊，往往总是落后优生半步，经常是问题刚想到一半，结果已被他人得出，无形中失去了思索、发言、表现的机会，在肯定程度上被变相剥夺了学习的权利。教学中应充分相识、探讨这一现象，特别留意呵护学困生，想方设法为其供应学习的机会，扶持他们的发展。

3、激励确定、爱护自信与客观求是、坚持科学的关系。新的理念要求课堂教学是民主同等的对话过程，要求老师要想方设法激励孩子学习的主动性、主动性，要加强主动的强化，要形成乐学的氛围；要设法利用学生的`留意力，要舍得夸奖学生。老师们为此很尽心，课堂风貌也有了很大的改观。但也发觉有的课堂上“你真棒”、“好聪慧”不绝于耳；画笑脸、奖红旗不厌其烦；抚脑袋、牵握手甚是入情。可老师的热忱并不总能引起学生的共鸣，缘由何在呢？其实表扬、激励作为教化激励学生的一种手段，并非一用即灵，凡用皆灵。表扬要适度，要因人而异，要讲究方式，要让学生感到，老师的微笑、点头、赞许是一种崇高的精神奖赏，要做到该表扬的决不吝啬，该高歌的决不低调，该委婉的切忌过露。新课程要求关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的新奇心、求知欲，珍视学生独特的感受、体验，提倡学生多角度有创意的理解。我们既要注意人文性，关注人的情感特性，又要坚持科学性，实事求是，揭示真理，做到科学与人文的整合。四、今后的想法

1、进一步加强学习，从根本上转变观念。

观念转变是高效课堂重中之重的问题，是高效课堂的重要目标和内容，是推动基础教化课程改革的重要条件，但教化教学观念的根本转变不是一蹴而就的，是一条布满艰辛和汗水的道路，是一项长期的任重道远的艰难任务。因此，我们将进一步组织老师对课程标准、新的课程理念的再学习，使干部老师尽快树立正确的课程观、教材观、教学观、学生观、质量观。

3、努力加强老师的自身素养的建设。

高效课堂改革，迫切须要一支高素养、专业化的老师队伍，老师的数量不仅要满意教学的要求，重要的是老师的素养。一是老师要有广博而又精深的专业学问，新课程教材的综合性特征确定，以往分科教学形成固定单一的学问结构，已不适应教化的须要，要创新，要改革，老师就要博闻强识，具有丰富文化底蕴，才能在平常的教学工作中游刃有余，举一反三；二是老师要有探讨实力，新课程教材的创建性和开放性特征给了老师创新发展的空间，老师必需在实践中探讨，在探讨中实践，有效地发挥教材的优势特征，才能促进学生的发展；三是老师要形成反思习惯，反思犹如前行路上的驿站，休整再动身才能精神百倍。方向正确，只有擅长反思，才能不断提高。总之，经过一学期的高效课堂推动，在上级领导的指导下，我们虽然取得了一些点滴的阅历，但仍存在肯定的问题，在今后的推动过程中，我们将加强领导，扎实试验，刚好反思，仔细总结，在高效课堂推动的征途上创建出新的成果。

教研教改工作总结11

一个惊慌的学期即将结束了，回顾这一个学期我的教学工作，注意以素养教化为本，大胆创新，努力拼搏，使教研工作绘声绘色。下面就这半年来的数学教研工作总结如下：

1、接着深化学习现代教化教学理论，坚信新课程理念，提高了教学业务实力。我利用课余时间，晚上休息时间，主动到微机室学习，在互联网上搜学教学资料在学校阅览室充分利用教研刊物的资源，购买了多个教学刊物，学习利用几何画板制作教学课件。

2、主动参与听课，评课活动。转变过去陈旧的教学观念和方法，更新教学手段，提高教学艺术。我尝到学习工程中的民主氛围，欢乐氛围。动手实践，自主探究，合作沟通的学习方式取代了传统的学习方式。以科研带教研，由阅历型向科研型转变。老师能在教学过程中不仅注意实力目标的实现，而且能够注意情感目标的实现。教学评价趋向于科学合理多元，不再为分数，重视学生的进步，重视对学生的激励，重视学生学习爱好的培育，学习习惯的培育。

3、仔细参与集体备课，吃透教材，突出重点，突破难点，备教法备学法，做到了精备课。

4、本学期多次听其他老师的课，学习取经，提高驾驭新教材的实力，课堂教学艺术明显提高。

以上是我对本学期教改工作的总结，今后的教研工作中我要接着加强现代教化技术的`学习，如多媒体的运用，互联网的运用，从而使我的教化教学紧跟时代潮流；进一步学习课程标准，用新的理念指导教学，用新的教学方式贯穿教学过程；主动撰写教研论文，把平常的教学反思，课后札记等点滴体会付之于文字，力争投稿发表，或利用互联网上传。

教研教改工作总结12

依据古鲁板蒿中心学校年初教研教改工作安排的支配部署，结合敖汉旗教研室20xx年教研教改工作安排，本学期我校教研教改工作的重点是以提高教学质量为中心，以提升老师校本教研实力、提高课堂教学水平、增加教学技艺、扎实做到“有效课堂教学”为主要目标，通过课堂教学检查与指导、常规检查与反馈、教学能手与骨干老师的引领为途径，努力提高教学质量。本学期，我校着重强化了教研组的教科研实力，通过教研组的教学与探讨，提高了老师的教学水平与教学技艺。在加强校本教研方面，以促进老师的专业化成长、全面提高教化教学质量为主要的研修方式。下面，把我校本学期的教研教改总结如下：

一、9.15教学开放活动的开展，促进了我校多方面的教研实力。

1、在9.15教学开放活动中，我们立足“有效课堂”，关注课例探讨，促进了老师教学水平的提升。

（1）、开展了教研组议课活动，在活动中充分发挥教学能手、骨干老师的引领作用，通过课例探讨，促进了全体老师业务水平与实力的提高。

（2）、开展了同学科间典型课例研磨，教研组老师间的集体备课活动，达到同学科间老师共同进步、共同成长的目标。

（3）、教育处、教研组组织老师进行新课标学习，老师通过学习，驾驭了新课标对所教学科的详细目标和要求，促进了老师的专业化成长。

（4）、组织开展老师教案、学生作业（包括老师、学生暑假作业）评比活动，通过老师之间相互学习，实现了老师相互借鉴，相互学习，优势互补，互促共进，进而提高了老师的综合素养，提升了教学探讨活动的实效。

2、通过9.15教学开放，开展了各种活动，展示了学校的办学特色及师生风貌。

（1）、通过学生作品展，展示了学生特长与才艺。

（2）、各班级开展了主题队会活动，展示了学生良好的精神风貌，通过主题队会活动，学生受到了深刻的思想、情感教化，对学生良好品行的形成起到了促进作用。

（3）、学生家长来学校参与各班级的各种教化教学活动，让他们感知了学校的发展和将来，感知了学生校内生活和他们的发展进步，进而全面了解学校、了解课堂、了解老师、了解学生。家长走进学校、走进课堂，了解了学校的教化状况、老师的教学状况，并接受了他们的主动建议，为学校的发展、老师课堂教学的进步起到了主动作用。

（4）、通过家长对学校、对老师的教学工作的评价，变更了学校的工作目标，变更了老师的.工作看法，达到了家长参加学校管理、参加教学管理的目的，为我校更好的发展起到了主动的作用。

（5）、开展了家长座谈会，家长在关切教化、支持教化方面，为教化教学管理出谋献策，形成了多渠道、多层次、全方位的教化体系。

二、写字教学工作，是我校教研工作重点特色工作之一。

为了抓好我校老师、学生的写字工作，本学期，我校成立了以校长为组长的写字工作领导小组，组织领导全校师生的写字教学工作。学校制定了符合老师特点、学生特点的写字教学方案，安排用三年时间重点探讨这一课题，学校配备了兼职的写字教学辅导老师，成立了学生写字爱好小组，定期开展活动。学校要求：老师、学生每天写一页小楷字；每周一副规格标准的书法作品；每周开展一次爱好小组书法课；学校统一支配课写字课表，各班级按课表按时上好写字课；语文老师在教学过程中，必需保证每节课有5至10分钟的写字教学，以保证写字教学的质量。每周，组织老师到“文字养心室”进行粉笔字写字指导、练习，加强老师基本功训练。

三、老师的教学反思工作，是我校另一方面的特色工作。

教学反思工作，始终是我校常规教研的一大亮点，老师不但实现了课课反思，而且月反思、阶段性反思的也做的比较好。通过不同形式的反思，刚好驾驭了教学中学生的动态，刚好发觉和改正自己教学中存在的失误，对老师的专业化成长提高较快。每学期，我校都召开教学反思会，老师在会上对自己的教学工作进行反思、沟通，达到了共同进步、共同发展。老师反思的常态化，有力的保障了教学质量的提高，有力地保障了老师的专业化成长。

四、教研组的集体备课活动的开展，促进了老师教学水平的提高。

我校以各教研组的集体备课作为教研的重要途径。今年的教研组的集体备课，重点探讨新课程下“写字老师”和“欢乐教学”的教学课题，在中心学校业务领导的指导下，通过老师们的探讨、探讨，变更了教学方式，提高了老师的教化科研实力，老师的教化素养的到了较大的提高。在教研活动中，全组成员全部参加教研，每一次活动都取得了较好的效果，使我校的集体备课真正落到了实处，老师的业务素养和教学技能有了较大的提高。

五“一对一”结对探讨，促进了教学新秀培育工作。

为了让新参与工作的老师尽快适应教学，提高他们的教化教学水平、技能，使他们在教学中尽快成长，我校开展了教学新秀培育活动。学校为每位新老师配备一名指导老师，通过指导老师的传帮带的作用，督促检查新老师的各种业务实力的提高状况。新老师有自己的研修安排、研修记录、研修笔记、教学随笔等各种研修资料，指导老师深化课堂进行课程教学指导，目的是年轻老师在3年内成为学校的骨干老师。我校进行的其次轮教学新秀培育工作，指导老师的确定，全部是市级骨干老师、旗级教学能手、文化名师，使年轻老师在学习中收益、在教学中收益。

六、加大新课标学习的力度，促使老师的教学方式、角色得以变更。

在践行新课标学习活动中，教育处制订了新课标学习活动安排，利用“3.15”、“9.15”教学开放活动、新课标活动月、教育处教研组集中学习等，组织老师开展了新课标学习，老师通过集体学习和自学,学习新课标每学期平均达到了4千字。教研组对老师新课标学习刚好进行了总结，教育处组织了各教研组进行了“新课标理论学问测试”和“有效课堂基本要求测试”，老师基本上驾驭了新课标理念和要求。我校全部中青年任课老师都按着教育处的要求，进行了一节新课标教学案例公开课，通过开展活动，老师基本上驾驭了新课程的教学理念，转变了老师的教学观念，学生的主体地位得到了落实，学生从“让我学”变更为“我要学”，学生自主学习的主动性的到了提高。老师的教学理念、技能、方式、方法能够按着新课标的要求去落实，各种媒体及教化资源落实较好，达到了教书育人的目的。

教研教改工作总结13

在上级教化主管领导的正确指导下，在学校校长的干脆带领下，在校领导班子成员和全校老师的共同努力及主动协作下，XX中学教研处严格执行学校的正确决策，以学校工作目标为教研工作方针，通过扎实工作，取得了良好的成果。现将本学期我校的教研工作总结如下：

一、主要的工作措施和取得的成果

（一）完善教研工作规章制度，制定切合学校实际的教研工作安排，确保学校常规教研工作规范有序的开展

由于学校各项工作都处于建设阶段，教研处担当了领导和组织开展学科教学和进行教学探讨的重要职能。本学期，教研处围绕广东省提升500所一般中学办学水平项目工作，比照提升学校办学水平三个项目的工作目标，开学之初制定了切合学校实际的教研工作安排，同时还制定和完善了一系列的教研制度：《XX中学常规校本教研制度》《XX中学集体备课管理规定》《XX中学“两课一评”制度》《XX中学老师读书活动方案》《XX中学老师“传、

帮、带”活动方案》《XX中学老师外出学习考察管理规定》。通过制度的落实和执行，确保了学校常规教研工作的正常有效开展。

（二）重视老师专业建设，主动组织开展老师培育和培训工作，有效地提升了老师专业水平

1.搞好教研队伍建设，提升教研工作质量

备课组是老师专业成长的最基层组织，是老师进行教学探讨的基本单位。备课组教学探讨的开展离不开备课组长的科学引领，备课组“民主、合作、竞争、和谐”教研文化的创建离不开备课组长的细心打造。因此，备课组长的业务水平、组织才能、合作精神、思想境界、人格魅力等都会干脆影响老师专业发展；干脆关系到备课组内能否取长补短、相互借鉴、团结协作；关系到全组老师是否全身心地投入到教学活动之中。要想把本职工作做好，只能靠扎实的专业水平服人，靠优秀的教学成果带动人，靠主动的工作看法感召人。备课组长又是学校教化科研思想的落实者，是学科教学活动的组织者，是青年老师的指导者，是新课程改革的促进者和践行者。备课组长的观念确定着一所学校学科发展的维度，备课组长的科研水平确定着一所学校学科教研的高度，备课组长的领导实力确定着一所学校新课程改革践行的力度。

因此，学校非常重视学科组长和备课组长队伍的建设，学期初，学校召开会议，探讨组建学科组长和备课组长队伍。选出了一批思想过硬、业务精湛的学科带头人担当学科组长和备课组长。并制定了学科组长和备课组长工作职责，加强对学科组长和备课组长队伍管理。

2．开展专项“老师专业培训活动”，提高老师教化教学综合实力

依据学校工作支配，教研处制定老师培训规划，本学期开学前，教研处会同德育处、教务处和信息中心组织开展为期三天的新老师全员培训活动。培训内容主要有以思想政治教化、职业志向教化、职业道德教化、法制教化等为主要内容的师德培训；以教化教学理论、新课程标准下的课堂教学实力、教化技术实力、教化科研实力和教化教学管理实力的培训为主要内容的老师教学教研业务培训；重点结合学校开展的各项工作，对新老师进行培训指导。通过开展专项“老师培训活动”，提高了老师教化教学水平和工作实力。加强对青年老师的培育，高一年级制定并实施《XX中学青年老师基本功过关方案》，有效促进青年老师的快速成长。

3．开展“老师读书活动”，提升老师教学理论水平学校引进《诱思探究学科教学论》作为学校课堂教学的理论指导，为老师的课堂教学指明白方向。针对当前中学课堂教学观念滞后，教学方法陈旧，教学效率低下的现状，学校将《诱思探究学科教学论》作为学校开展学科教学的理论指导。在本学期分科组再次组织今年新调入XX中学的老师进行系统地学习，帮助大家更新教学观念，形成切合教学规律的课堂教学方法与模式。

4.组织骨干老师（包括部分探讨生老师），采纳“结对子”方式，对年轻老师进行“传、帮、带”，帮扶年轻老师快速成长

学校加强对青年老师的培育，开展“结对子”活动，组织骨干老师（包括部分探讨生老师），采纳“结对子”方式，帮扶年轻老师，发挥“传、帮、带”作用。对新参与工作的每一位老师指定两位老师负责指导教学和班主任工作，做到思想上主动引导、工作上仔细帮助、生活上热忱关切，使新老师尽快驾驭教化教学的基本功。有效地促进了青年老师的快速成长。同时，也要求新老师帮助老老师更新学科学问和教学观念，帮助其提高运用现代教化技术的实力。这样，新老老师互帮互学，相互促进，共同提高。

5．开展骨干老师培训，充分发挥骨干老师的引领作用加强骨干老师的培训，本学期，学校选送政治科组的XX老师参与国家级骨干老师培训。在搞好骨干老师培训的同时，充分发挥学校骨干老师的辐射作用，实现教研工作的专业引领。学校要求他们在做好自己本职工作的同时，主动担当培育青年老师的工作，在教学上尽量地赐予青年老师支持帮助，毫无保留地传授自己的胜利阅历，使他们在成长过程中少走弯路，在短时间内快速成长。

6．采纳“走出去”的方式，开展教学沟通活动

学校坚持“走出去”向名校学习，学名校胜利阅历，更新教学理念，促进老师专业发展。本学期，在10月28日和11月3日，先后分别组织高三老师和备课组长去惠州市惠东中学和深圳市红岭中学学习沟通。观摩兄弟学校老师课堂教学，并就学科课堂教学和常规教研工作进行充分研讨，学习他们的先进教学教研阅历，开阔老师的教化视野。

7．按上级主管部门要求组织老师参与专业技术人员的接着教化培训

本学期组织了388名老师参与广东省中学老师职务培训，组织全体老师参与县人事局组织的20xx年度专业技术人员共需科目的老师全员培训。组织全体新老师参与广东省20xx年新任老师上岗培训。

（三）主动主动实施新课程改革，加强组织和引导，主动开展课堂教学探讨，着力提高课堂教学效率

新课程教学的实施，对学校的教学提出了挑战，学科组能否组织好学科教学的实施，须要不断加强教学探讨，集中组内老师的才智和力气，形成合力，共同解决教学中所遇到的困难。

1．集体备课，共同研讨，共同进