初中物理《凸透镜成像规律》实验说课课件

实验教学说课《科学探究：凸透镜成像的规律》第一板块说教材一.本实验在教材的地位和作用二.教学目标1.知识与技能2.过程与方法3.情感态度与价值观三.教学重点和难点第二板块说实验内容，设计

和创新过程充分释放学生的手，让学生真正活动起来，培养学生的科学创新意识着重科学的物理实验环节科学探究过程一般要经历的主要环节是提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作七个环节．

1．生活中的凸透镜能成什么样的像？倒立、放大的实像倒立、缩小的实像正立、放大的虚像

一、创设情景，有趣引入前面自作的照相机探讨能成什么样的像？

一、创设情景，有趣引入2．观察凸透镜成像

（1）手持凸透镜，缓慢从桌面书本移向眼睛。思考：你看到了什么？有多少种不同的情况？（2）把放大镜正对着窗户外，并且在放大镜另一侧比较靠近的位置前后移动光屏，观察是否能在光屏上找到窗外景物的像？1．提出问题：二、探究凸透镜成像的规律2．猜想与假设：像的虚、实，大、小，正、倒跟物距有什么关系呢？引导学生积极思考和探讨与实验任何有关的可能

fFO凸透镜实验方案：光屏物体3．制定计划与设计实验（1）实验器材：烛焰、透镜、光屏三者的中心处于同一水平高度。（2）两个物理名词及实验前的调节：凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、光具座物距（u）像距（v）（1）实验步骤①组装实验装置，将烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心调整到同一高度。

②将凸透镜固定在光具座中间某刻度处，把蜡烛放在较远处，使物距u＞2f，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的实像。观察实像的大小和正倒。记录物距u和像距v。

③把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u，仍使u＞2f，仿照步骤②再做2次实验，分别观察实像的大小和正倒。记录物距u和像距v。4．进行实验与收集证据

④把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u，使f＜u＜2f，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的实像。观察实像的大小和正倒。记录物距u和像距v。

⑤把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u，使f＜u＜2f，仿照步骤④再做2次试验，分别观察实像的大小和正倒。记录物距u和像距v。

⑥把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u，使u＜f，在光屏上不能得到蜡烛的像，此时成虚像，应从光屏这侧向透镜里观察蜡烛的像，观察虚像的大小和正倒。

（1）实验步骤4．进行实验与收集证据

凸透镜焦距f＝cm物距与焦距的关系物距u/cm像的性质像距v/cm虚实大小正倒……（2）探究实验记录表分析表中的记录，找出凸透镜成像的规律

u＞f

时成实像，u＜f

时成虚像。(一倍焦距点分虚实)（1）像的虚实：凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚像？5．分析与论证（2）像的大小：凸透镜在什么条件下成缩小的实像？在什么条件下成放大的实像？有没有缩小的虚像？

u＞v时，得到缩小实像；

u＜v时，得到放大实像。5．分析与论证

（2）像的大小：思考：难道实像只有放大和缩小两种情况？动画演示：

当u＝v＝2f时成等大的实像。二倍焦距点分大小。（没有缩小的虚像。）5．分析与论证（3）像的正倒：凸透镜在什么条件下成正立的像？在什么条件下成倒立的像？u＞f

时成实像，是倒立的；u＜f

时成虚像，是正立的。5．分析与论证物距连续变化时像的大小及像距的变化。

动画演示当物距“很远”时，相距近似等于焦距。重要应用：远物成像粗测焦距。“傻瓜相机”成像原理。5．分析与论证6．评估7．交流与合作师生共同评估本实验规律的理解，生活中的应用，价值学生共同交流合作实验规律的掌握和完全熟悉，共同分析和发挥规律的应用价值三、应用1．照相机是根据什么原理工作的？照相机是根据物体距凸透镜大于2倍焦距的原理制成的。2．幻灯机是根据什么原理工作的？

幻灯机是根据物体距凸透镜大于焦距小于2倍焦距的原理制成的。三、应用四、课堂小结1．凸透镜成像的规律是什么？2．你得到这个规律用的是什么方法？物距像的性质像距虚实大小正倒u＞2f实像缩小倒立2f

＞v＞

fu＝2f实像等大倒立v＝2f2f＞u＞f实像放大倒立v＞2fu＝f不成像u＜f虚像放大正立与物同侧五、反馈练习：六、作业：第三板块说教学反思与自我评价

从学生中来到学生中去从实验中来到实验中去从创新中来到创新中去谢谢大家五、反馈练习：1．在做“凸透镜成像规律”的实验时,某同学在光具座上将蜡烛放置在凸透镜前,然后移动光屏,可他无论怎样移动光屏,都无法在光屏上观察到烛焰的像。请你分析发生这一现象可能原因。ADBCF2fF光屏五、反馈练习：

2．（1）如图所示，把点燃的蜡烛放在___处，光屏上出现缩小的像，把点燃的蜡烛放在_____处，光屏上出现放大的像；放在_____处时，光屏上不会成像。（2