动物寄生虫病学病原图谱课件整理

动物寄生虫病学病原图谱动物寄生虫病学病原图谱动物寄生虫病学病原图谱动物寄生虫病学病原图谱下一张结来0片形吸虫2尾场42白03肝片吸虫23尾343虫05肝片吸虫407阳片吸虫48形虫1最毛出1的使虫12血吸虫113血吸虫214血吸虫15血吸虫毛毛虫虫虫16血吸虫7骑带综虫19骑带虫在初中音乐教学中，引入流行音乐，一方面可以调动大家的学习热情，提升教学效果，同时还能培养学生的音乐品味，有利于学生的全面发展。对于音乐教师而言，必须对学生进行积极的引导，对流行音乐做出客观的判断和评价，从而使流行音乐能够在教学中发挥良好的教学效果。一、歌曲选择符合学生的审美层次传统的古典乐曲或民族歌曲融入了一定的时代特点或作曲家的人生经历、个人情感，需要有一定的人生经历或艺术修养才能够理解感悟，初中的孩子正处于无忧无虑的阶段，没有经历过太多的艰难坎坷。而流行音乐大多以个人情感为主，内容较为浅显，语言比较直白，旋律朗朗上口，对于青少年有很大的吸引力。初中课堂在引入流行音乐的时候应结合初中生的审美层次，选择大多数学生都能接受的歌曲，例如，周杰伦的《青花瓷》、李宇春的《蜀绣》，古典与流行相结合，旋律优美，歌手本身也都有着很高的人气，深受青少年的喜爱，这些歌曲在丰富教学内容的同时激发学生的学习兴趣，让学生积极地参与到课堂中来，提高课堂的教学效率。二、歌曲选择遵循学生心理特征初中的学生正处于叛逆期，好奇心重，对于新鲜的感兴趣的事物总是愿意花费大量的时间与精力去学习，老师在选择流行音乐时要注意遵循学生的心理特征，紧跟时代潮流，精心选择符合学生审美的、富有正能量的、新潮的歌曲。比如热播电视剧、电影的主题曲，2015年，口碑较好的电视剧的主题曲如《风起时》《诉衷情》《当你老了》，这些熟悉的旋律在课堂上响起必然会激发学生的学习兴趣，引起学生的共鸣，且这些电视剧主题曲本身宣扬的都是人性中美好的事物，赤子之心、爱国情怀、孝敬父母，学生在学习歌曲的时候必然会被感染，对于学生的成长与发展起到积极向上的作用。三、树立正确的价值取向流行音乐参差不齐，网络的迅速发展使许多低俗的流行音乐得到发展的机会，内容浅薄、歌词粗鄙、艺术性不强，中学生正处于迷茫时期，很容易被外界不好的因素影响，低俗的流行音乐势必会影响学生的人生观、价值观、世界观，影响学生的心理健康。因此，教师在选取流行歌曲时一定要注意所选择的歌曲积极向上，对学生有正面影响的歌曲，如韩红的《天亮了》，课堂上教师可以在学习之前将歌曲背后的故事讲述给学生，学生在学习歌曲的时候更能感受到歌曲背后父母对孩子深沉的爱，从而懂得孝敬父母。我国大部分的中学课堂都已经引入了多媒体技术，信息技术与教学内容相结合，教学效果更佳。音乐是听觉艺术，采用多媒体音像，语言、文字、图像、音乐相结合，学生更能直观的欣赏流行音乐，播放音像时学生对于乐曲中的精彩部分可以反复欣赏，且歌曲MV故事性比较强，配合演员的表演也可以将学生带入歌曲所描写的场景中，比如学生在学习周杰伦的《菊花台》时，联系MV中凄美的故事情节可以让学生更深入的理解歌曲想要表达的感情，吸引学生的注意力，同时激发学生对课堂的兴趣。四、选择教育性强的流行音乐在初中教学中，音乐教学是其重要的组成之一，不断提升音乐教学水平，不仅可以使学生增加对音乐课程的喜爱程度，同时还能陶冶情操，有助于培养他们良好的性情，促进他们健康全面的发展。因此，将流行音乐引入音乐教学中，就显得尤为必要。可以选取一些有较强教育意义的音乐，在学习“电子空间站”这部分内容时，可以引入《我相信》这首青春励志的歌曲：我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线，在日落的海边，在热闹的大街，都是我心中最美的乐园，我相信自由自在……“这首激励的歌曲，可以使学生感受到很强的节奏感和震撼力，鼓励大家勇敢追梦，勇往直前。总而言之，在教学中引入这些具有教育意义的的励志歌曲不仅可以使学生学习一些相关的音乐知识，同时还能达到较好的教育效果，从而使音乐教学的作用充分的发挥出来。五、多媒体教学在初中阶段的教学中，必须全面考虑到学生的心理和思维特征，将多媒体教学引入到教学中来，通过对具体情境的考虑，创建一种轻松愉悦的课堂氛围，从而调动学生的学习热情，让他们积极主动地参与到课堂学习中来，使教学效率得以提升。根据相关教学经验，可以借助录音、录像、图片等方式，通过录像的展示，学生可以更加清楚地感受到整个音乐的节奏感和具体旋律以及乐器的演奏特点，并深切体会到表演者所表达的情感，从而更深层的体会其中的韵律和感情，这不仅使他们的视野更加开阔，同时也使他们学到了更多的专业音乐知识。另外就是录音，这里可以通过设置暂停、播放、快进等给大家提供音乐鉴赏的机会，从真正意义上达到音乐学习的目的。因此，对于音乐教师而言，必须要善于利用一些有效的教学资源，使学生对音乐课程产生浓厚的兴趣，比如，《怒放的生命》这是一首慷慨激昂的励志歌曲，曲调高亢，催人奋进，使人心潮澎湃。通过多媒体的播放，让学生感受这种铿锵有力的曲调，学生也会被这种激昂的旋律所深深吸引，使他们对未来充满无限的向往和期待，激励他们奋勇向前。六、增添流行素材的欣赏在音乐教学中，可以将舞蹈和歌曲进行巧妙的融合，通过歌舞结合的方式，创造更加动感的旋律，使学生都能积极主动地参与进来。这种灵活的教学模式，也将会受到学生的广泛欢迎。比如可以将《青春舞曲》引入到教学中，根据舞蹈的基本旋律，编排一段关于为青春定义的具有轻松欢快旋律的舞蹈，不仅使学生更快速的学习这首歌曲，同时也有了舞蹈的亲身体验。通过这种新的教学模式，为音乐教学注入了新的活力，从而充分调动大家的参与热情，增强对音乐课程的喜爱。七、结语音乐教师平时应该多注意提升自己的教学素质和音乐修养，提升音乐的品鉴能力，多关注社会各平台对流行音乐的宣传，主动学习流行音乐，对低俗的流行音乐进行批评拒绝，保护学生不被这类低俗音乐误导，除了流行音乐，还应该对其他音乐流派做适当的了解，把各种不同的音乐流派呈现给学生，可以扩大学生的知识面，提高学生的综合素质。―、教学设计中落实好三维目标，渗透创新意识创新意识的培养是贯穿于整个教学过程之中的。因此，教师的教学设计要始终渗透对学生创新意识的培养，并且要制定适合于不同层次学生的多层次教学目标。教师要在挖掘教材的基础上，精心设计有利于培养学生创新能力的教学切入点，这些切入点可以是教学难点或重点或演示实验，也可以是物理学家的创新经历和体验故事，以此激发学生的求知欲和创新欲。二、课堂教学中使学生自主学习，培养创新意识1.构建民主、平等、和谐的教学氛围，诱发学生创新意识。在课堂教学中，教师要注意构建和谐、民主的课堂教学氛围，使师生交往的心理状态达到最佳水平，以保证学生心情舒畅、思维敏捷，使各种智力和非智力的创新因素都处于最佳活动状态，从而提高课堂教学效率。教师不应将自己的意志强加给学生，浇灭刚刚燃起来的“创新的火花”。应以人为本，树立“学生与教师是完全平等的”观念，正确对待学生在探索中片面、甚至是有些错误的意见和想法，避免扼杀他们的创新欲望。2.充分发挥学生的主体作用，张扬个性，拓展创新空间。课堂教学中给学生足够的探索发展空间和时间。满足青少年的好奇心，好动性和表现欲。使个性得到充分发展，提高创新能力。鼓励学生发表自己独到的见解，怪异的思维。激励学生的创新思维，弘扬创新的火花。3.课堂教学采用赏识教育，培养学习兴趣。浓厚的兴趣是创新的动力和源泉。每个人都渴望得到别人的赏识，渴望成功，学生更是如此。学生在探索中难免出现这样或那样的问题、错误是正常的，多鼓励、支持。对学生的正确行为或好的思维大力表扬，欣赏每一位学生，激发创新的兴趣。“好学生是夸出来的”，让学生“跳一跳，就摘到桃子”。4.鼓励学生质疑，培养挑战精神和创新能力。学始于思，思始于疑。疑则探索，探索则创新。在课堂上充分尊重学生，不断激发学生的质疑动机，启发并帮助学生大胆猜想，用理论和实验加以验证。使学生获得成功快乐的同时产生强烈的求知欲和自信心。创新能力得到了进一步提升。三、课堂教学中让学生愉快学习，启迪创新思维1.语言表达幽默诙谐准确，课堂气氛活跃。教师是课堂教学的组织者，发挥着主导作用。教师抑扬顿错的语音，形象生动的比喻表达，都能给学生以美的享受。在紧张学习的同时，教师可不失时机地插入风趣的语言或故事，来激活课堂气氛，缓和紧张的情绪，使学生在轻松愉快的气氛中完成学习任务2.使学生掌握灵活多变，触类旁通的方法。课堂上选编一题多解的习题和跨学科的例题。灵活多变，思维发散。打破定势思维和学科间的界限，提高了分析归纳能力和知识的综合应用能力，培养了创新能力。四、课堂上突出探究式实验教学，培养学生创新能力1.演示科学探究实验，培养学生的观察力和综合分析能力。在课堂演示实验中，教师规范熟练的操作。同时提醒学生可能出现的问题，现象。养成学生善于观察、勤于思考的实验习惯。如平面镜成像，滑动摩擦力的大小等。只有敏锐细致的观察，深入细致的分析，才能发现物理规律的真谛。从而培养学生观察思维能力，促进创新能力的发展。2.通过学生实验，培养学生动手动脑，综合运用知识的能力。课堂教学中，教师要充分开发探索性实验。教师可以把一些演示实验、家庭实验改为学生探索性实验。使学生把动手和动脑结合起来，锻炼和培养自己的创新能力。利用所学知识精心设计实验，合理选择器材，科学规范操作，实事求是处理数据得出实验结论。使学生成为知识的再发现者，从而培养学生创造性思维，锻炼创新能力，培养创新精神。3.利用业余时间和家庭实验室开展创新实验探究。提高创新能力。教师应有计划地安排学生利用家庭实验室进行创新实验，并加以点拨指导。让学生创新实验原理，选择合理的器材，创造实验条件。这不仅能巩固和深化课内知识，而且能够提高学生的实验技能、知识的迁移能力和灵活运用知识的能力，增强学生思维的独立性。进行物理小制作比赛，使学生尝试动手动脑的乐趣;通过这些活动发展学生兴趣特长，提高学生的想象力，撞击学生的创造灵感，促进创新意识的形成和创新能力的培养。综上所述，物理课堂教学是创新能力培养和形成的关键环节。学生是课堂的主人公，教师只是组织者、引导者。让学生大胆质疑，思维发散，勇于探索，善于创新。教师运用多种教学方法调动学生物理学习的兴趣，培养他们学习的积极性和创造性，并为学习创造更好的实验条件，从而增强他们勤观察，多思考的能力，让学生在实践中学习物理知识，并能够用理论知识去指导实践，这样反复进行，从而使学生物理学习的创新能力得到培养和持续发展。动物寄生虫病学病原图谱下一张结来0片形吸虫2尾场42白03肝片吸虫23尾343虫05肝片吸虫407阳片吸虫48形虫1最毛出1的使虫12血吸虫113血吸虫214血吸虫15血吸虫毛毛虫虫虫16血吸虫7骑带综虫19骑带虫片形吸虫肝片吸虫-成虫肝片形吸虫(图3-1-11图3-1片碳政当头的注不日店当AC上平C1体育伟已只66622u二,mm“m出1-1溪射种帮反1)度有:实1P1:世a(世王走)蛋来芳宝图1=1南帮家端放文示研