八年级语文上册记承天寺夜游课件(人教版)

本文作者是

，字

，号

，他是我国

时期著名的文学家，和父亲

，弟弟

合称

，也是

之一，本文选自

。

我们学过他的《水调歌头》一词，请背诵出来

唐宋八大家写作背景

《记承天寺夜游》是一篇笔记文。当时作者被贬谪到黄州，名义上是黄州团练副使，实际上，“本州安置”、“不得签署公事”，过着近乎流放的闲居生活。所以文中自称是“闲人”。

初读课文要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。朗读节奏

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民。怀民／亦未寝，相与／步于／中庭。庭下／如积水空明，水中藻、荇／交横，盖／竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但／少闲人／如吾两人者耳。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝。相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。古文今译元丰六年十月十二日夜，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里（十分优美），我高兴地起来走出户外。想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的清闲的人啊。

层次结构第一层：（开始至“相与步于中庭”。）月色入户，欣然起行，庭院漫步。（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）

。第二层：（庭中如积水空明……盖竹相影也。）庭中月色或月光如水。（写景，描绘月夜庭中美景）

第三层：（何夜无月……吾两人耳。）月夜问天，自喻闲人。（议论、抒情，点出作者旷达乐观的襟怀）

月夜景色图

这篇小品文，总共只有八十三个字，作者用极为简洁的文笔，把记叙、写景、抒情紧密结合，勾勒出一幅优美的月夜景色图。文章开头写诱人的月色穿过窗户入户而来，引起了“起行”赏月的兴趣。“欣然”二字写出了作者内心的喜悦。接着用了几句话，写月下景物。用“积水空明”比喻月色，用“藻荇交横”比喻月影。这月光皎洁，竹影斑驳，夜深人静，万籁无声的景致极具动人的魅力。文章摆脱了一般描绘月色的方法，显得清新，隽永，富有诗情画意。文章末段，以惋惜无人赏月，暗示世人大都汲汲于名利，为俗务所累。意思虽然平常，但是因为说得含蓄，所以耐人寻味。记

承

天

寺

夜

游苏轼欣然起行庭下月色心境时间：10月12日地点：承天寺缘由：月色入户同游者：张怀民：影如积水，藻、荇（描写）：闲叙述（议论）总结感情研读，回答下列问题：1、作者已“解衣欲睡”，为什么又“欣然起行”？因为看到月色入户2、作者“欣然起行”的目的是什么？3、作者为什么去寻张怀民？4、作者和张怀民“相与步于中庭”时产生了一种怎样的错觉？这一错觉产生的原因是什么？找乐（借月光排遣苦闷）念无与为乐者错觉：积水空明，水中藻荇交横。原因：是月下竹枝、柏叶的投影5、本文结尾流露了作者怎样复杂的思想感情？

作者被贬的悲凉，人生的感慨，赏月的惊喜，漫步的悠闲，自我排遣的达观等复杂微妙的思想感情。6、本文无论叙事还是写景、抒情，都突出了一个“闲”字，一是入“夜”即“解衣欲睡”，可见其“闲”；二是见“夜色入户”便“”，又见其“闲”；三是与张怀民“步于中庭”仔细欣赏“

”，足见其“闲”；最后又以“”两字，画龙点睛，抒发作者被贬后有官无事的

情怀。欣然起行月光和竹、柏影闲人苦闷失意问题探究1.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。

①遂至承天寺。理由：唯张怀民可以同乐

②怀民亦未寝。理由：心境相同欣赏趣味相同

③相与步于中庭。理由：关系亲密

④但少闲人如吾两人者耳。理由：志同道合志趣相投命运相同

2.请从文中摘录描写“庭院月色”的语句，细细品味，简要说明景物特点。句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。景物特点：月色空灵皎洁。（空明澄澈等）

3.体会这一句的妙处。

“积水空明”用比喻的手法写出月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧之感。“藻荇交横”则具有水草摇曳的动态之美，写竹柏之影参差错杂。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。

7.“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。

背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。

①苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用②仕途失意的落寞③自我排遣的旷达

判断下列说法的正确与否，对的打“√”，错的打“×”。A．“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。B．“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。C．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。√√√读故事，完成题目。有一天，本文作者苏轼去拜访王安石。王安石因有其他客人，先请他到书房歇息。恰巧，案头放着一篇王安石未写完的诗稿。题目叫《咏菊》，开头两句是：“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金。”苏轼心想，秋菊跟春花不一样，它能和寒霜鏖战，宁枯在枝上，也不凋谢零落。说西风“吹落”“满地金”，太不符合实际生活了。于是提笔又写了两句：“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。”王安石看了他的续诗，心中好笑，便借机把他从京城调往黄州作官。苏轼不服气，对王安石的报复行为十分不满。一次大风过后，惆怅之中，他闲步花园，却真的见到了菊花纷纷下落，满地铺金的情景，才知道黄州的菊花与别处的不同，同时感到自己的续诗也是不妥当的。（1）故事说苏轼被贬黄州的原因是什么？你认为这是事实吗？故事中说，苏轼是因为乱改当时做宰相的王安石的诗受到报复而被贬黄州，这是虚构的。事实告诉我们，苏轼是因为“乌台诗案”而被贬的。苏轼在政治上比较保守，与王安石的政见确有不同。

（2）菊花是不是真的不会脱落？你有这方面的生活体验吗？菊花有两种，一种花瓣结密的不落，一种花瓣不十分密的会落。所见菊花以前者为主。黄州的菊花却以后者为主。

（3）这个故事给你的写作有何启示？这个故事告诉我们，生活是写作源泉。要写好作文一定要深入生活，体验生活。

晋代陶渊明因不满官场的黑暗腐败，愤而辞官回乡，过起了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适恬淡的生活。本文中，作者也以“闲人”自居，这悠闲与陶渊