口腔颌面外科-颌骨骨折课件整理

口腔颌面外科颌骨骨折41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。口腔颌面外科颌骨骨折口腔颌面外科颌骨骨折41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。颌骨骨折●●●●●●●●口腔颌面外科教研室●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●内容●00●0复习上、下颌骨的解剖特点掌握上、下颌骨骨折的临床症状以及上颌骨骨折的分类和下颌骨骨折的好发部位掌握上、下颌骨骨折的治疗原则和常用固定方法对本市几所农村职业中专学校教学的走访，初步总结了这么几个问题：（1）农村职业中专学校的学生在入学之前，音乐基础知识就差。因为乡镇的中小学专业音乐教师队伍缺乏，有的乡镇找不到一个专业的音乐教师，音乐课就成了这些代老师的复习课，因此有的学生在入校之前几乎没有系统的上过音乐课。（2）现在的教育形式，更多的独生子家长让自己的孩子选择上高中教育。而基础知识差，接受能力吃力的孩子选择职业教育。（3）职业中专学校的音乐课缺乏系统的教学评价，在实际教学工作中，音乐教师为方便、图省事，在音乐课上大多数只教教歌而已，很少进行基础教学、欣赏、乐器练习等方面与训练。音乐教师对学生的音乐能力评价标准只有一条：唱歌，而没有进行过系统的理论知识与视唱练耳基本技能的考核，掩盖了许多噪音条件不好但具有很强音乐创造能力的孩子；（4）由于现在的职业教育，在校学习只有两年，第三年顶岗实习一年。无形当中缩短教学时间。有的专业因为本专业教学内容多，根本排不上音乐课。职业中专学校的学生只能通过学校的一些娱乐活动，展示自己的音乐才华。问题是存在的，随着新课程改革的全面展开，如何面对职业中专学校教学困难，如何迎合新课程改革，将是新的挑战，笔者认为：只有因地制宜地实施音乐教育改革和探索，才能把我国的音乐教育事业整体地全面的推上一个崭新的台阶，我们应正视职业中专学校面临的困难与问题，从以下几个方面去尝试。1.职业中专学校音乐课教学应解放思想，大胆创新①我们要充分认识到音乐教育是素质教育必不可少的重要组成部分。学校音乐学科作为审美教育的主体，除了传授音乐基础知识技能外，还要在扩展学生的艺术视野，提高审美境界，陶冶情操，完善人的意志、品格等方面，发挥不可替代的重要作用。音乐教师应真正以素质教育为责任，解放思想，跟上不断发展的形势，克服困难，创造条件，努力把职业中专学校的音乐教育推向前进。比如音乐选材方面要针对专业性。铁路运输专业，可多选择中国民歌欣赏，各个国家的国歌辨析。让学生在以后的工作岗位运用自如，到哪个站点，播放那哪个地方有代表性的民歌，简单介绍地方风俗特色。能够根据不同旅客的欣赏能力各异，随时更改音乐播放。比如小孩、老人多的车厢多播放古典音乐，特别是莫扎特音乐，可以消除旅途的疲惫。这些的能力培养需要我们音乐老师有针对性选材，坚持不懈的多方面引导学生掌握音乐的聆听、鉴赏能力。2.职业中专学校音乐课教学应高度重视"双基"教育职业中专音乐课的教学目的是要把学生培养成终身喜欢音乐的爱好者。基于这样的出发点，我们职业中专的所有课程都应重视"双基"教育，只有这样，才能充分体现出"合格加特长，全面推行素质教育的教改方案。音乐是一门技巧性很强的学科，尤其需要从小学习，从小练习。比如说学前教育专业，是以学习声乐、钢琴、视唱练耳、舞蹈等为技能科目的一个专业。入校时，她们中绝大部分人都没有学习声乐，更没有摸过琴，对五线谱乐理知识知之甚少。而如今她们选择了这个专业，就必须从头开始学习乐理知识，还要求掌握一定程度，在以后的工作岗位，才能运用自如。钢琴又成为必修课程，由于还有诸多的基础课程、文化科等，因此练琴的时间非常有限，而钢琴课技术性、实践性强，要求学生课后投入较多的时间在钢琴上操作练习才能完成教师在课堂上讲授的内容。而且至今没有发现不学琴天生就能演奏好曲子，当然，不否定有天赋的孩子，但没有经过刻苦学习、系统传授，很难完成好作品。从这分析来看，"万丈高楼平地起"，没有牢固的"双基"教育，学生的音乐学习、音乐的编创都是"空中楼阁"。只有注重"双基"培养，使学生具有丰富的音乐素材，才能有效地激发学生的学习兴趣，陶冶学生的情操，才能提高学生的艺术审美能力，使音乐教学沿着健康的方向前进。3.职业中专学校音乐教学应结合本地、本校资源②国家音乐课程标准（实验稿）指出：音乐教育的内容是由感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化四大领域构成。但在我们实际的教学工作中，面临着众多困难。比如学校设备，音乐教师本身的音乐素质，教材不适应农村职专学生等等，但我们不可否认职业中专学校也有丰富的资源，如：本地区民族、民间音乐（闽剧、山歌），同时，地理环境、学校现有的设备，也是职业中专音乐教育的资源。我们学校依山傍江，学校的后山有竹、木、泥等自然资源，这可是我们教师好材料，只要我们稍动脑筋，就可加成精美的具有特色的乐器：竹筒可制作双响筒和竹鼓，硬木可制作木鱼，或是让学生沐浴在生机勃勃的大自然中，欣赏优美的音乐，和着鸟声、水声，别有一番风味！4.职业中专学校音乐教学应发挥部分家庭经济的潜力随着经济发展，各校音乐教师帮助学生选购廉价、适用、易学的乐器也不再是农民的负担，如：经济条件较好的家庭可选择电子琴、古筝、木琴等。一般的家庭可选择经济实用的乐器，如：竖笛、口琴等。由于广大农民的家庭收入也出现了一些差距，由此也产生了不同层次水平的教育需要。经调查显示：现行的职业中专音乐教育也不能满足部分学生及家庭的需要。职业中专学校应积极组织各项课外音乐艺术活动小组，发展学生的兴趣特长，这样才能在平衡音乐教育的同时，提高音乐教育。职业中专的音乐教育之所以发展相对滞后，除了教育观念、教育管理、资金等方面的原因。职业中专的音乐教育往往是照搬城市学校音乐教育的模式，而收效甚微。我们只能针对自己的条件和特点，因地制宜，对音乐教育观念、管理、内容、方法、手段等方面展开科学研究，探索出新的历史条件下适应职业中专音乐教育发展的科学的教育思想路线，让我们职业中专音乐教育走自己的特色发展之路。“最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。”中国的汉字从甲骨文、小篆、隶书……演变到今天的楷体字，历经沧桑巨变，凝结着历史的精华，承载着千年的文化，那已经不仅仅是一种记录语言的符号了，她是一个民族的象征，是一个国家的灵魂。但是随着时代的发展，计算机走进各个家庭，在当代学生的心目中，能否写一手好字已经不重要了。面对当今这种局面，作为一名人民教师，我们要从身边做起，从身边的学生做起。加强写字教学，已被列入《义务教育语文课程标准》的关注重点内容之一。可见写字教学已越来越被重视。每天在语文课中安排10分钟，在教师指导下练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。下面我谈谈在日常教学中的心得体会：一、应该引导学生爱上写字因为兴趣是一种内部动力，针对低年级的学生，教师可以为学生画小动物，栩栩如生的画面，惹得学生手舞足蹈，跃跃欲试，拿着笔兴致勃勃地写着。同时，每教学生模仿写一个新字，教师都要选出两个写得好的和写得不好的同学的字展示出来，让大家评一评，改一改。学生都希望自己的字可以拿到展示台上展示给大家看，那么他写的时候就会加倍用心地写。学习兴趣是无价之宝，它完全胜过学习成绩本身。二、表扬胜过惩罚美国著名心理学家威廉杰尔士曾说过：“人最最深切的要求是渴望别人的欣赏。”对于学生的字，我们尽量用表扬为主的方法来对待，即使学生写出了令人气愤的字也是采取“先扬后抑”的方法，跟学生一起分析这个字。如“这个字的结构写得好，但如果这个提再用点力压下去，慢慢收笔就更好了”。教师的鼓励和赞扬，是对学生成绩的肯定，也是学生进取的动力，这种教育方法远比说教的效果好。三、合理安排时间教师还要根据学生的心理和生理特点来合理安排写字时间。因为学生心理、身体正处于成长阶段，发育还很不完善。那么，我们就要控制学生写字的时间，半个小时左右休息一会儿，到室外活动活动，或做游戏。在有效的时间里，高质量地完成练习任务，进而引导学生养成“提笔即是练字时”的习惯。四、持之以恒何谓持之以恒，以小积大、以少积多、天天积累，就像王羲之一样，他每天坐在池边练字，送走黄昏，迎来黎明。写完了多少的墨水，写烂了多少的笔头，每天练完字就在池边洗笔，天长日久竟将一池子水都洗成了黑色。如果，我们的学生每天都能坚持写半个小时的字，那么，我们的文化何愁后继无人呢？对于义务教育阶段而言，正确、端正、有一定速度的写字不仅可以巩固识字，也可以帮助学生更好地完成各科学业，提高文化素养，陶冶情操，形成审美意识，为传承社团文化打下坚实的基础。李瑞环同志也曾指出：“教孩子们写好规范字，促进素质教育，是崇高的事业，功在千秋。要重质量、重普及、重队伍、重科研、重坚持，要让孩子们规规矩矩写字，堂堂正正做人。”因此，指导学生写好字是历史赋予教师的重要使命。颌骨骨折●●●●●●●●口腔颌面外科教研室●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●内容●00●0复习上、下颌骨的解剖特点掌握上、下颌骨骨折的临床症状以及上颌骨骨折的分类和下颌骨骨折的好发部位掌握上、下颌骨骨折的治疗原则和常用固定方法●●●●●●流行病学●00●0颌骨骨折的发生率约占颌面损伤的35%●损伤原因:交通事故、跌打损伤、运动损伤、医源性损伤、弹片破片损伤等等平时伤多为线性骨折,战时多为粉碎性骨折。●●●●●●三、解剖特点●00●0●●●●●●上颌骨(maxilla)解剖结构●00●0●●●●●●上颌骨结构特点●00●0上颌窦支柱及支架结构●上饭骨主要以表情肌附着●上颌骨血液供应极为丰富●●●●●●支柱及支架结构●00●0垂直的支柱结构鼻上颌支柱颧上颌支柱柱翼上颌支●●●●●●支柱及支架结构●00●0水平的支架结构牙弓眶下缘眶上缘颧骨颧弓x●●●●●●下颌骨mand