英语拼读规则

关于英语拼读规则第1页，讲稿共13页，2023年5月2日，星期三010203一.音节及音节的划分

三.重音，语调及节奏

二.不完全爆破音与浊化第2页，讲稿共13页，2023年5月2日，星期三

一.音节及音节的划分1.音节的定义：音节由因素组合而成。一个元音加上一个或几个辅音即可构成一个音节，一个元音也能构成一个音节。某些辅音也能与其他辅音构成音节。2.音节构成A.一个元音加上一个或几个辅音，如：be;bigB.一个元音构成一个音节,如：about:IC.成音节即由辅音和成音节/I/,/m/,/n/,/ŋ/构成的音节，如button。第3页，讲稿共13页，2023年5月2日，星期三1.指以发音的元音字母结尾的音节或辅音e结构，如：go,photo,cake,like.2.以辅音字母结尾（r,w,y除外)，同时只有一个元音音素的音节，如bag,stop.3.即ar/a:/,er/ε:/，ir/ε:/,or/ε:/,ur/ε:/,在非重读音节中一般发短音/ə/.

1.开音节2.闭音节

3.r音节3.音节的分类

第4页，讲稿共13页，2023年5月2日，星期三4.音节的划分01口诀：一在后，二分手。一在后：如果两个元音中有一个辅音，则把这个辅音的发音划到后面。二分手：如果两个元音中有两个辅音，则平分这两个辅音的发音，前后各一个。一般来说，一个单词的发音元音的总数决定了这个单词所包含的音节数目，也就是说有几个元音音素就有几个音节，如：一个音节：I,a,six,girl,one,how两个音节：fa/ther,re/move,peo/ple,ri/ver,rea/dy三个音节：cen/tu/ry,vi/ta/min,cer/tain/ly,care/ful/ly020304第5页，讲稿共13页，2023年5月2日，星期三1.在闭音节中的元音一般发短元音a/æ/,cat;e/e/,bed;i/i/,big；o/ɔ/dog;u/ʌ/,bus.

|2在开音节中的元音字母一般发字母的名称音。绝对开音节：以发音的元音字母结尾。she,hi.相对开音节：元辅e结构。lake,like,coke|35.不同音节中元音字母的发音第6页，讲稿共13页，2023年5月2日，星期三1.不完全爆破音（incompleteplosion)

带有不完全爆破音的词或句子，听起来好像有某些音被吞掉，但实际上并未完全被吞掉。当两个辅音相邻时前面的辅音由于受后面的辅音影响，在发音时只需要做出这个口型，但不需要把音发出来。这种要发而又不发出来的音就是我们所说的不完全爆破音。爆破音：/b/,/p/,/t/,/k/,/g/(1).两个或两个以上的爆破音相连，只爆破最后一个爆破音，其他爆破音只需做出口型：act(2).爆破音后跟破擦音时，爆破音失去爆破。如：pi(c)ture;tha(t)judge(3).爆破音后跟摩擦音时，只需要做出这个口型，不爆破。如：brea（k)fast(4).爆破音后跟鼻音时，爆破音亦不爆破。如：goo(d)二.不完全爆破音与浊化

第7页，讲稿共13页，2023年5月2日，星期三2.浊化清辅音浊化现象发生的条件是：在同一个音节内，当一个清辅音前的音是/s/,且该清辅音又有其相对应的浊辅音，此时，我们在拼读时，应该将该清辅音读成其对应的浊辅音，这在英语中就叫做音的浊化。stop[stɔp]---[sdɔp]school[sku:l]---[sgu:l]learning第8页，讲稿共13页，2023年5月2日，星期三在英语的实际运用中，人们常将属于同一意群的词连在一起，一口气说出来。意群中词语词之间不留空隙，这种读法叫连读。DRAGONBOATFESTIVAL3.连读Not^at^all.Pleasetake^alook^at^it.Ifind^abookin^it.第9页，讲稿共13页，2023年5月2日，星期三三.重音，语调及节奏1.重音（STRESS）

(1).单词重音：每个单词中，至少有一个音节读的特别重而清楚，而其他的音节则轻而含糊。读的特别重而清楚则叫单词重音，又叫重读音节。'interesting,'dictionary,'relay.for'get,e'nough,dis'like.(2).句子重音①.实词如名词，实意动词，形容词，副词等，一般需要重读，但在倒装句中实意动词要轻读。Shealways'madeherclassinteresting.Underthetree'stoodanoldman.②.代词及虚词如冠词，连词，介词等往往不重读，但作表语的介词短语中的介词要重度。Theballis'underthechair.Whichgradeareyou'in?第10页，讲稿共13页，2023年5月2日，星期三2.语调降调：陈述句，祈使句，特殊疑问句，感叹句句末。表肯定，明确或意思表达完整。01升调：主要用于疑问句或表示请求的句子末尾，表示不太肯定，亲切和意思未完。02降升调：先升后降（常用于选择疑问句中或举例时）；先降后升（常用于补充说明或反义疑问句中）03语调，即说话的腔调，就是指一句话中声调高低抑扬轻重的配置和变化。Pleaseopenthedoor.↘Whatafineday!↘Wouldyoulikeacupoftea?↗Doyouoftengotoschoolbybike?↗Isyoufriend↗aboyoragirl?↘Whichdoyouprefer,↗reaorcoffee?↘Wehavetohurryup,↘Iamafraid.↗Hehasnotbookedtheroom,↘hashe?↗第11页，讲稿共13页，2023年5月2日，星期三learnAlearnBlearnCItis^a'little^'afterdawn↘丨and'Chea'Bora↘丨andhissister'Chea'soklin丨are'getting'readyfor'school.↘Theirmother,↗'Yuon'Lek,↗'washesher'baby.↘Shehas'six'children^in^all↘丨butthe'two'oldest'boys.↗'11^and16,↗'live^and'work^'elsewhere.↘The'oldestwenttoschoolfor^a'short'time↗丨but'dropped^'out.↘'None^ofher^'other'children↗丨has^'ever'goneto'school.↘'Morethan^a'third^ofCam'bodian'children↗丨aged5to14'work↘.'Now,heis'starting'school↘'丨a'longwithhis6year-old'sister.↘There'mother'walksthemto'school,↘the'two'youngest'siblings^intow.↘The'schoolthe'children^are^at'tending↗丨is'called'Reachea'Nukol.↘'ReacheaNukol'offers^an^ex'citing'learning'experience↘toitsstude