岐黄药业八珍补汁课件

岐黄药业八珍补汁1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。岐黄药业八珍补汁岐黄药业八珍补汁1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。甘肃天水岐黄药业有限责任公司珍补汁产晶简介甘超葡有什》岐黄药业市场部2017.9.5八珍补汁《山》基础教育课程改革的根本宗旨是要转变教师的教育观念，改革教学方法，新课程改革的实施，顺应了时代的要求，汲取了诸如人本主义教育的理念，教育民主的理念，教育公平的理念，主体性教育的理念，个性发展理念等。?数学课程改革成败的关键在数学教师，关键在于教师的观念能否真正转变。只有树立以人为本的理念，构建新课程的教学观，才能使数学课程改革能够深入下去，使新的数学课程标准能够顺利实施，并达到预期的目的。?1.数学教师应做角色转变的准备?首先，教师思想观念的更新，教师要摆脱旧的教育观念的束缚。更新教育观念，树立正确的人才观，质量观和学生观。其次，教师知识结构的更新，从课程改革来看，新的高中数学课程标准中，增加了很多新的知识内容。有些内容是教师学过的，也有内容是教师没有学过。为了适应教学，中学数学教师首先应通过自学，参加继续教育学习或一些培训班的学习，提高自己的专业理论水平。数学文化课的开设，综合课程的开设，要求中学数学教师要了解数学史，了解数学文化的教育价值，了解数学在其它相关学科的应用等。也就是说数学教师不仅精通自己的专业知识，还要扩大知识面，对跨学科的知识有所了解。随着社会的发展，我们所面对的学生也会更加复杂化，这就要求教师必须不断学习心理学和教育学，能够以新的教育理论来支撑自己的教学工作。?2.从单纯的灌输知识转向为培养学生的能力?课改前的数学教学，要求学生掌握牢固的数学体系和知识，从而最大限度的发展学生的智力。当代数学教学应着力于学生整体能力水平的提高，其最大的特点不是一味的把书本上知识教给学生，而是通过书本上知识、技能的传授，最大限度地发展学生的能力。?数学新课程改革要求数学教师以学生为主体，全面发展学生的能力。数学教师突出培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力。另外还要求让每个学生拥有健康良好的情感态度，树立正确的人生观和价值观。从而实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。?3.教师教学能力的提高?教师在教学中，要放弃传统的重结论，轻过程的教学，让学生获得一种与具体知识相对应的稳定的产生式，即一看到条件信息，相关的活动就会自动产生。所以新课程特别强调过程教学，让学生参与并体验，注重培养学生的创新思维和实践能力，充分揭示思维过程，即充分揭示概念的形成过程；使学生经历比较、抽象、概括、分设、验证和分化等一系列的概念形成过程，从中学到研究问题和提出概念的思想方法。让学生经历曲折的实验、比较、归纳、猜想和检验等一系列探索过程，不仅使学生了解结论的由来，强化对定理的理解和记忆，而且可以培养学生发现问题和提出问题的能力，为今后的科学发现奠定基础。从数学教育的角度来说，某人对某一数学问题的解决是否属于创造性的，不在乎这一解决曾有别人提出过，而关键在于这一解决这一问题及其解决对解题者而言是否具有新颖性。教师要想使学生学会创造性地解决问题，就必须在平时的教学中将问题解决的思路探索过程充分暴露在学生面前，使学生从中学会问题解决的思路探索方法。?4.正确认识教师在教学中的地位?传统数学教学中，教师处于绝对的知识权威地位。学生被动地接受教师的灌输所有的知识。这种师生之间显然是不平等的。新课程体系要求建立平等、和谐的新型师生关系。新课程标准提出学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。?在新课程程体系下，教师要面向全体学生，注重因材施教。在教学过程中，教师不仅是知识的传播者，更应体现出崇高的师德，发挥育人的功能；培养学生利用数学知识分析问题和解决问题的能力，以及培养学生多种思考问题的方法，激发学生的创造潜能；帮助学生学会在实践中学，在合作中学，为其终身学习奠定基础，同时实现教师自身的发展和提高。光荣的路是狭窄的，一个人只能前进，不能后退；所以你应该继续在这一条狭路上迈步前进，因为无数竞争的人都在你背后，一个紧随着一个。?――莎士比亚《特洛伊罗斯与克瑞西达》高质量的教学设计和高质量的课堂教学是相辅相成的,高质量的教学设计可为课堂教学提供材料依据;反过来,高质量的教学设计中所包含的教学目标设计、教学策略设计、教学情景设计、教学过程设计、教学媒体设计等都要依靠高质量的课堂教学去实现,并且高质量的课堂教学还能弥补教学设计编写中的失误。因此,课堂教学质量的高低对教学设计主旨的实现有举足轻重的影响。而教学情景设计直接影响着课堂教学效果和学生们的学习效率。教学情境设计,就是教师出于教学目的的需要,依据一定的教学内容,设计创造出某种认知情景和情感气氛,用以激发学生的学习动机,进行生动活泼的教学。教学情景能对教学过程起引导、定向、调节和控制作用。教育学、心理学研究表明,良好的情景能使人产生愉快的情绪,而良好的情绪又能使人观察更敏锐、记忆更牢固、理解更深刻、想象更丰富。所以,在课堂教学中创造积极良好的教学情境非常重要。在化学教学中,教师应依据一定的教学目的,设计创造出良好的化学情景氛围,激发学生的学习兴趣,形成一定的学习动机,不断提高学生的化学成绩,稳步提高教学质量。化学教学情景设计的技巧多种多样,创设情景要根据教学内容和教学规律来选择。通常有以下几种方法:一、以“理”入境当学生了解所学知识在当今学习、生活、工作中的重要性后,往往能激发他们的积极性。因此,教学中教师可向学生说明某一内容在教材中所处的地位以及与日常生活、工农业生产、科学技术、社会发展的联系,使学生明确学习的目标要求,达到以“理”入境的目的。例:《金属资源的保护》的导入:“同学们,新中国成立以后,我国的钢铁工业得到了飞速的发展。1949年,我国的钢产量只有15万吨,居世界26位,1996年,我国钢产量超过1亿吨,跃居世界首位。增长速度虽然很快,但是世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20%~40%。这是多么惊人的数字呀!防止金属腐蚀已成为科学研究和技术领域中的重大问题。”这样的导入,使学生认识到我国钢铁产量虽然增长速度很快,但钢铁的腐蚀却很严重。这样学生会很重视钢铁制品的防护学习,而且有的学生还暗下决心,一定要学好化学,解决自己生活中常见的问题,以及立志为国家作出自己应有的贡献。在今后的学习中,学生会积极投入,认真钻研,进而使教学效果显著提高。二、以“趣”入境“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”“兴趣是最好的老师。”古今中外的教师、学者都非常重视学生的学习兴趣的培养,浓厚的学习兴趣,能使学生产生好奇心,形成探究的动机,并以渴望和愉快的心情学习。激发学生的学习兴趣方法有很多,如化学实验尤其是化学兴趣实验,其鲜明、生动、直观的形象和意想不到的效果,往往会使学生很快进入教学情境之中;同时,课堂演示实验也能激发学生的学习兴趣,使其求知欲大大提高。因此,教师在教学中,都很重视课堂演示实验的效果,并不时地穿插一些趣味实验;向学生描述化学史实,化学科学与技术的新发现,我国化学工业发展现状等,也能使学生产生学习化学知识的兴趣;日常生活及生产中许多趣事也能使学生产生强烈的求知欲望。例:《常见的碱》的导入:在一张白纸上用玻璃棒醮取酚酞画一只可爱的小猫,然后晾干。老师在课上先向学生们展示事先准备好的这张白纸,问:“同学们,你们看到什么了吗?”然后,用准备好的盛有NaOH溶液的喷壶向白纸上喷雾,发现瞬间白纸上就出现了一只活泼可爱的粉红色的小猫。想知道其中的奥妙吗?请看今天的学习内容――常见的碱。通过有趣的实验,顿时使学生产生了浓厚的兴趣,学生想马上知道其中的奥妙,求知欲大大提高。三、以“疑”入境在教学过程中,教师利用实验、生活中的化学现象、对比等方法将事物之间或事物内部之间的矛盾揭示出来,创设问题情境,使学生的认知产生矛盾,不仅能诱发学生积极思维,促进学生主动活泼地学习,而且能在解决问题的过程中培养学生的各种能力。例:《燃烧条件》的导入:在500ml的烧杯中注入400ml热水,并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片,铜片上端放一小堆干燥的红磷,另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷。观察现象,发现水中白磷和铜片上的红磷都不燃烧,而铜片上的白磷燃烧。(本实验由教师单独演示,且在通风木厨中或抽风设备下进行)。用导管对准上述烧杯中的白磷,通入少量氧气或空气,观察现象,发现水中的白磷也燃烧起来了。学生们通过实验现象,会使学生不由地想要揭示实验过程中产生不同现象的原因,激发学生的学习兴趣,促使学生课堂上集中注意力,积极地思考,逐步解决问题,使学生更好地运用所学知识去学习新知识,进而提高学生的认知水平。四、以“情”入境以“情”入境的方法很多,如教师以丰富的情感寓于形象化的叙述之中,能以师情激生情;可以讲述一些爱国主义的化学史,化学家的艰苦经历、动人故事,以爱国史激发学生爱国情;可以组织学生进行讨论,在愉快、求知、民主的氛围中,诱发学生丰富的情感体验,对认知起到积极良好的作用;还可以通过投影、录像、电影、多媒体课件等手段,让学生触景生情。例:《空气的组成》的导入:“同学们,事实上最先制得氧气并研究了其性质的是瑞典的化学家舍勒,他用两种不同方法制得他称之为‘火气’(氧气)的气体,并用实验证明空气中也存在火气(氧气)。与此同时,普利斯特利用大凸透镜加热‘汞锻灰’(氧化汞),发现很快有气体产生,他收集并研究了这种气体后,把其称之为‘脱燃素空气’(氧气),这本来是他发现真理,否定谬误的一次极好机会。遗憾的是他们被错误学说影响,把一绝好的机会拱手送给了拉瓦锡。”这样的引入,学生被深深地吸引了,为舍勒和普利斯特利感到遗憾。从而端正学习态度,明确学习目的,积极主动地去学习,使学习效果大大提高。总之,教师应根据不同教学内容的需要,采取相应的教学情景设计,这样一定能收到事半功倍的效果,让课堂焕发出生命的灵性。甘肃天水岐黄药业有限责任公司珍补汁产晶简介甘超葡有什》岐黄药业市场部2017.9.5八珍补汁《山》八珍补汁处方来源1八珍补汁处方来源为八珍汤经剂选用道地药材,提取精制而成。与传统剂型比服用方便,易于吸收,八珍补汁主要是由四君子汤和四物汤组合而成的,对于气亏虚的症状效果是很不错的正体类要》益剂:补■八珍补汁可调经补血补气,对于调整内分泌、美白润肤丰胸都很有效。八珍补汁的功效是气血双补,其组成是由补血基础方(四物汤)与补气基础方(四君子汤)而成它应用以气短乏力,心悸眩晕,舌淡,脉细无力为辨证要点。珍补汁不仅能环磷璐胺的簿副作用,其本身单独使用不但没有副作用还能提高相应的外周血象指标,起到预防的功效八珍补汁党参白茯苓处方组成甘草(炙)当归赵地黄党参本品为桔梗科植物党参、素花党参或川党参的干燥根。秋季采挖,洗净,晒干。性味归经:甘,平。归脾、肺经功能主治:健脾益肺,养血生津。用于脾肺气虚,食少倦怠,咳嗽虚喘,气血不足,面色萎黄,心悸气短,津伤口渴,内热消渴。白术本品为菊科植物白术的干燥根茎。冬季下部叶桔黄、上部叶变脆时采挖,除去泥沙,烘干或晒千,再除去须根。性味归经:苦、甘,温。归脾、胃经。功能主治:健脾益气,燥湿利水,止汗,安胎。用于脾虚食少,腹胀泄泻,痰饮眩悸,水肿,自汗,胎动不安茯苓为多孔菌科真菌茯苓的干燥菌核。多于7~9月采挖,挖出后除去泥沙,将鲜茯苓按不同部位切制,阴干,分别称为“茯苓块”和“茯苓片”性味归经:甘、淡,平。归心、肺、脾、肾经。■功能主治:利水渗湿,健脾,宁心。用于水肿尿少,痰饮眩悸,脾虚食少,便溏泄泻,心神不安,惊悸失眠甘草本品为豆科植物甘草、胀果甘草或光果甘草的干燥根和根性味归经:甘,平。归心、肺、脾、胃经功能主治:补脾益气,清热解毒,祛痰止咳,缓急止痛,调和诸药。用于脾胃虚弱,倦怠乏力,心悸气短,咳嗽痰多,脘腹、四肢挛急疼痛,痈肿疮毒,缓解药物毒性、烈性当归■本品为伞形科植物当归的干燥根。秋末采挖,除去须根和泥沙,待水分稍蒸发后,捆成小把,上棚,用烟火