人教版一年级上册数学用数学课件

预习秘诀知识密解随堂速练能力展示难题答疑活学活用用数学

9+7=

5+8=

9+4=

4+7=

3+9=

8+3=

6+6=

7+5=

8+2=

9+6=

7+7=

10+8=预习秘诀1.口算。162.看图列算式。12131213101115121411185+8=136+9=15知识密解

1.请看图，说一说图中描述了什么情境？现在是篮球赛的中场休息时间，看，啦啦队的队员们正跳着热力四射的舞蹈，在为运动员们加油、打气。情境解读

2.再看图，找一找图中提供了哪些有价值的数学信息？

啦啦队队员们站成了前后两排，跳得正起劲呢！前排有7人，后排有8人，你知道啦啦队一共有多少人吗?知识密解1.思维导引：过程解读从图中可知前排有7人，后排有8人，还知道男生有9人，女生有6人，要求一共有多少人，就是求前排和后排合起来是多少人，或求男生和女生合起来是多少人，都用加法计算。2.方法探究：同一问题从不同角度去思考，可用不同的方法去解决，结果相同。学点总结规范解答：

①7+8=15（人）答：一共有15人。

②9+6=15（人）答：一共有15人。

求一共有多少人?

方法一：按排来算，就是前排人数加上后排人数，列式为：7+8=15（人）。

方法二：按男、女生来算，就是男生人数加上女生人数，列式为：9+6=15（人）。同一道题从不同的角度可以得到不同的算式，但计算结果却相同。知识密解帮你做一做教材第97页“做一做”

思路分析:要求一共有多少只天鹅，我们可以从两个不同的角度去思考，第一，可以把左边的天鹅数和右边的天鹅数合起来；第二，也可以把白天鹅的只数与黑天鹅的只数合起来，都能求出天鹅的总只数。

规范解答:知识密解

1.请看图，说一说图中描述了什么情境？情境解读

2.再看图，找一找图中提供了哪些有价值的数学信息？运动场上需要发号施令，体育老师来领走了7个，管理员阿姨那里还有一些。

体育老师领走了7个

，管理员阿姨那里还有5个，你知道原来一共有多少个

吗?知识密解1.思维导引：过程解读2.方法探究：解决“求原来有多少个”这一类型的加法应用题，关键要弄清原来的数量和已知条件之间的关系。学点总结要求原来有多少个，必须要弄清题意，从图意可知被分成了两部分：领走的和剩下的。求原来有多少个，就是将两部分合起来，用加法计算。

从图中可获得的信息是

领走了7个，还剩下5个，求原来有多少个，就是把领走了的和剩下的两部分合起来，用加法计算。规范解答：7+5=12（个）答：原来有12个。知识密解帮你做一做教材第98页“做一做”

思路分析:要求原来有多少个鸡蛋，需要弄明白的是：原来的鸡蛋分为吃了的和剩下的两部分，要求一共有多少个，用加法计算，即8+6=14（个）。

规范解答:3.树林里飞走了8只小鸟，还剩9只小鸟，树林里原来一共有多少只小鸟?随堂速练1.找朋友。2.在○里填上“>”“<”或“=”。8+9=17（只）答：树林里原来一共有17只小鸟。

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难题答疑教材第100页“练习二十三”思考题题意解读:从图中的文字信息可看出，我前面有9人，不包括我自己，我后面有5人，这里也不包括我，所以要求一共有多少人，就是把我前面的人数和后面的人数合起来，用加法计算，但不能少加了我。一共有多少人?难题答疑

规范解答:9+5+1=15（人）答：一共有15人。

方法探究:要求这条队伍一共有多少人，先要弄清楚这队人分成哪几部分，从文字信息中可以知道我前面的9人不包括我，我后面的5人也不包括我，所以求一共有多少人时，一定不能忘了加上我。用图示可表示如下：能力展示

分析:有6只小鸟从第二棵树上飞到了第一棵树上，这时第二棵树上的鸟就少了6只，而第一棵树上却多了6只，这样一少一多，两棵树上鸟的总数没有变，还是原来那么多，所以“有6只鸟飞到第一棵树上”是多余的条件。

例

第一棵树上有8只鸟，第二棵树上有9只鸟。有6只鸟从第二棵树上飞到了第一棵树上，现在两棵树上共有多少只鸟?解答:8+9=17（只）答：现在两棵树上共有17只鸟。

活学活用一、解决问题。

达标题库6+8149+3125+813活学活用二、列式计算。三、用两种方法列式计算。4+7117+9164+79+206+5114+7118+8167+916四、小明看一本故事书，第一天看了5页，第二天看了9页，两天一共看了多