人教版六年级下册数学优质课件-22-成数

成数情境导入探究新知课堂小结课后作业百分数（二）课堂练习2今年我省油菜籽比去年增产二成。农业收成，经常用“成数”表示。就是十分之二。就是百十分之二十。成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。几成就是十分之几，改写成百分数是百分之几十。几成几就是十分之几点几，改写成百分数是百分之几十几。情境导入返回你会照样子说一说后面两个吗？八成六成三五成八成就是十分之八，改写成百分数是80%。探究新知返回某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？这句话的意思就是今年比去年节电25%。350-350×25%=350-87.5=262.5（万千瓦时）答：今年用电262.5万千瓦时。2就是十分之二点五，改写成百分数是25%。

单位“1”先求节省了多少万千瓦时。返回350-350×25%=262.5（万千万时）仔细观察算式，你发现了什么？二成五数量关系方法一去年的用电量今年比去年节约的用电量今年的用电量去年用电量×25%-=返回某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？2350×（1-25%）=350×0.75=262.5（万千万时）答：今年用电262.5万千瓦时。这句话的意思就是今年比去年节电25%。也就是今年用电量是去年的（1-25%）。先求今年用电量是去年的百分之几。返回350×（1-25%）=262.5（万千万时）仔细观察算式，你发现了什么？数量关系方法二去年的用电量今年的用电量今年用电量是去年的（1-25%）ⅹ=返回1.“二成”就是（），改写成百分数是（）；“三成五”就是（），改写成百分数是（）。2.“四成三”就是（），改写成百分数是（）；“六成五”就是(），改写成百分数是（）。十分之二20%十分之三点五35%十分之四点三43%十分之六点五65%课堂练习填一填返回把下面的成数改写成百分数。三成=（）%301299四成六=（）%九成九=（）%二成八=（）%一成二=（）%七成三=（）%462873返回某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成，该市2011年出境旅游人数为多少人次？求单位”1“，用除法。

15000÷（1+20%）=15000÷1.2=12500（人次）答：该市2011年出境旅游人数为12500人次。今年比去年20%。单位“1”。返回求单位”1“，可以用方程解。（1+20%）x=150001.2x=15000x=12500答：该市2011年出境旅游人数为12500人次。解：设该市2011年出境旅游人数为x人次。某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成，该市2011年出境旅游人数为多少人次？今年比去年20%。单位“1”。返回

374×（1-15%）=374×0.85=317.9（吨）答：今年大约产棉花317.9吨。曹庄乡去年产棉花374吨。今年遭受虫害，大概要减产一成五。今年大约产棉花多少吨？今年比去年减少了15%。今年是去年的（1-15%）。单位“1”今年的产量=去年的产量×（1-15%）返回这节课你们都学会了哪些知识？1.成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。2.几成就是百分之几十。单位“1”×（1±成数）=部分量返回课堂小结课本：第13页第4、5题返回课后作业“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写