医学论文的格式及撰写课件

医学论文的格式及撰写医学论文的格式及撰写医学论文的格式及撰写目第二章医学科研讼文的格式及撰写目的了解医学论文写作的一般规律,掌握医学论文写作的常识和技巧,避免在写作中可能出现的问题和错误,提高医学论文写作水平随着课程改革的深入，初中音乐教学也应该积极转变教学观念，着力培养每一位学生的音乐素养。通过音乐课程的学习，不仅使学生对音乐的感知力增强，且有利于对学生的审美观进行培养，起到陶冶情操、提升综合素质的作用，这对于其他学科的学习也将起到辅助作用。但由于?L期受到应试教育的影响，音乐课程在社会上的认可度不高，很多家长甚至老师都认为音乐学科不是中考科目，不需要作为主要科目学习，导致音乐学科教学受到诸多限制，影响教学效果。一、初中音乐教学现状分析长期以来，音乐教学在社会上的认可度都不高，处于一个不受重视的位置，这主要是受到应试教育的影响。大多数学校开展的音乐教学，都是老师教唱的方式，甚至课程还会被其他学科占用，导致初中音乐课程并没有发挥作用。初中音乐教学中存在的问题主要表现在以下几个方面。（一）学生声乐基础十分薄弱初中生正处青少年时期，处于身心发育的重要阶段，也是学生价值观、审美观形成的关键阶段，因此学校开设音乐课程是完全有必要的。通过音乐课程向学生传播美，传播音乐中体现的高尚道德观、价值观，对于完善学生的人格具有重要意义。但是由于初中阶段学生刚刚开始接触系统声乐学习，很多学生声乐基础较弱，很难适应音乐课程的学习。在这一阶段，学生对于声乐并没有形成一个完整概念，小学阶段接受的音乐教育大多只是在课堂中歌唱，学会老师教授的歌曲就行，没有进行系统的声乐学习。因而初中音乐教师面临的教学难度较大，首先需要引导学生了解声乐，使学生形成对声乐的系统理解。在初中阶段的学习中，学生不仅要懂得如何唱歌，还需要懂得如何发声，如何将歌唱得更好。总之，在初中阶段，教师必须加强对学生音乐理论知识的教学。（二）教学观念落后教学观念对于初中音乐教学所起的作用也是十分重要的，教师的教学观念直接影响教学效果和课程质量。反观现今的初中音乐教学，可以发现很多教师教学观念陈旧，在教学过程中仍然沿用以往的教学方式，这显然会对初中音乐教学产生较大制约。传统的声乐教学中，教师在课堂中采用刻板的教学方式，且这种传统思想也会影响学生的音乐学习。另外，就与社会的接轨度来看，传统的教学观念与现今时代要求也是不相符合的，不利于学生创新观念的发展，使得很多学生在进行音乐学习的时候，不求变通，不愿学习新的音乐知识，对声乐学习缺乏感知力和观察力。（三）教学方法十分单一在初中音乐课堂上，教学方法也会对教学效果产生重要影响，若教学模式过于单一，教学方法过于陈旧，将不利于学生对音乐知识及技能的学习。但在现今的初中音乐教学课堂上，很多老师教学时不注重差异化教学，对于学生的个性特点没有关注，导致对学生缺乏综合全面认知。在教学方法的选用上，许多教师也不知变通，选择较为单一，很难对教学效果进行强化，最终将会对音乐课堂的魅力进行削减，使得学生学习兴趣及学习热情大打折扣，很难调动学生的学习兴趣。二、初中音乐有效教学策略素质教育要求对学生的三个方面进行培养，即情感、态度、知识能力，因而要想使得音乐课程真正发挥效果，就需要在课堂方法上有所突破，注重对学生三个层面的培养，采用灵活的教学方式，更新教学观念，打破传统“唱法”，鼓励学生积极发挥个性，推动音乐课堂的创新。（一）及时更新教学观念教学观念对整个教学活动有整体指导作用。对于初中音乐老师来说，必须对自身的教学观念进行更新，在课堂中采用多元化教学。只有这样，才能使音乐课堂的教学过程得到改进，使得教学效果显著提高。1.教师要突破传统教学观念对思想的束缚，将理论与实际有机联系。不能拘泥于传统课堂中的“三种唱法”，不能一味教授学生怎么唱歌，而是应该引导学生自己去感受唱歌的魅力，并引导学生自己去唱，根据学生的嗓音条件及发音特点，利用科学的训练方式，帮助学生修饰自己声音中的不足，让学生把歌唱得更好，并真正感受到歌唱的魅力。2.教师在教学方法上，要积极学习以往经验。在课堂中将“西洋唱法”的成功经验与学生学习情况进行结合，对学生进行科学有效训练，使得学生通过系统科学的学习，掌握科学发声方法及歌唱方法。如在课堂中，教师可以对西洋唱法适当运用，并展示西洋唱法的一些演唱技巧，使得学生了解西洋唱法的内容，强化对学生的发声训练。西洋唱法声音较为浑厚洪亮，音域宽广，戏剧性较强，可延伸学生音乐学习的维度。教师在教授学生民族歌曲的演唱时，可以借鉴西洋唱法的特点。由于我国北方民族多为游牧民族，他们的歌曲本身十分豪放粗犷，这与西洋唱法的某些特点不谋而合，因此可采用西洋唱法演唱这些民族歌曲。（二）注意差异性教学音乐教学虽然也需要强调理论学习，但对学生自身的嗓音条件及表现力也有较高要求，在教学方法上应体现差异化教学。只有对学生自身的嗓音条件进行充分把握，结合学生实际情况开展多样化教学，才能实现对学生的差异化教学。1.教师需要加强与学生的沟通。在课堂上，教师需要对每一位学生的课堂表现进行观察，并将学生的表现记录在案。但了解学生的实际课堂表现并不是一节课两节课可以完成的，需要在每一节课中对学生的情况进行观察，对学生的音乐喜好及习惯、发音特点进行了解，并掌握学生歌唱条件及发音缺陷，使其更好地进行学习。尤其对于很多初中男生来说，他们在这一阶段正处于变声期，因此需要注意对声带的保护，需要采用科学的发声训练方法，实现良好的训练效果，也不对学生的声带产生损害。同时，教师还可以根据对学生的了解，为学生制订个体化训练方案，这样不仅使得训练学习的针对性提高，且在科学训练方案指导下，训练效果更容易达到。2.在对教材进行讲授时，教师需要做好教材与教学的结合工作。如在学习民族歌曲时，一些歌曲要求音域宽广、音质豪放的嗓音演唱，这时教师就可以鼓励符合条件的学生多在这些歌曲上下功夫，通过每位学生声音条件的不同，对声乐培训的方向进行确定。还有一些学生对音乐的感知能力天生较强，对节奏把握十分准确，且音准很好，这类学生的培训就可向流行音乐方向发展。教师可鼓励学生重视自己的音乐天分，尝试创作，进而实现更好的教学效果。综上所述，初中音乐教学就是要培养学生的音乐素养，提高学生审美能力。在初中音乐教学过程中，由于以往观念的影响，导致存在较多问题，限制音乐教学实际效果的发挥。因此教师需要采用正确的方式优化教学，将学生热情及兴趣激发出来，使得初中音乐教学为提升学生综合素质服务。只有这样，才能保证初中音乐教学开展的有效性。高中数学新课标从改革理念、课程内容到课程实施都发生了较大变化。要实现数学教育教学改革的目标，教师是关键，教学实施是主渠道，而教学设计是实现课程目标、实施教学的前提和重要基础。因此，在高中数学教学设计中必须充分考虑数学的学科特点，高中学生的心理特点，以及不同水平、不同兴趣学生的学习需要，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，掌握数学的基础知识和基本技能以及数学思想方法，发展应用意识和创新意识，形成积极的情感态度，提高数学素养，使学生对数学形成较为全面的认识，为未来发展和进一步学习打好基础。一、重新审视基础知识，注重基本技能训练1.强调对基本概念和基本思想的理解和掌握。教学中应强调对基本概念和基本思想的理解和掌握，对一些核心概念和基本思想（如函数、空间观念、运算、数形结合、向量、导数、统计、随机观念、算法等）要贯穿高中数学教学的始终，帮助学生逐步加深理解。由于数学高度抽象的特点，注重体现基本概念的来龙去脉。在教学中要引导学生经历从具体实例抽象出数学概念的过程，在初步运用中逐步理解概念的本质。2.重视基本技能的训练。熟练掌握一些基本技能，对学好数学非常重要。在高中数学课程中，要重视运算、作图、推理、处理数据以及科学计算器的使用等基本技能训练，但应注意避免过于繁杂和技巧性过程的训练。3.审视基础知识与基本技能。随着科技的进步、时代的发展和数学研究的不断深化，高中数学的基础知识和基本技能也在发生变化，教学要与时俱进地审视基础知识和基本技能。例如统计、概率、导数、向量、算法等内容已经成为高中数学的基础知识。对原有的一些基础知识也要用新的理念来组织教学。例如，立体几何的教学可从不同视角展开――从整体到局部，从局部到整体，从具体到抽象，从一般到特殊，而且应注意用向量方法（代数方法）处理有关问题；不等式的教学要关注它的几何背景和应用；三角恒等变形的教学应加强与向量的联系，简化相应的运算和证明。二、关注相关数学内容之间的联系，全面地解和认识数学数学各部分内容之间的知识是相互联系的，学生的数学学习是循序渐进、逐步发展的。为了培养学生对数学内容联系的认识，在教学设计中，须要将不同的数学教学内容相互沟通，以加深学生对数学的认识和本质的理解。例如，可以借助二次函数的图像，比较和研究一元二次方程、不等式的解；比较等差数列与一次函数、等比数列与指数函数的图像，发现它们之间的联系等。新的高中数学教学内容是根据学生的不同需要，分不同的系列和层次展开的，因此必须引起课堂教学设计的足够关注。同时，处理这些内容时，还要注意明确相关内容在不同模块中的要求及其前后联系，注意使学生在已有知识的基础上螺旋上升、逐步提高。例如，统计的内容，在必修系列课程中主要是通过尽可能多的实例，使学生在义务教育阶段的基础上，体会随机抽样、用样本估计总体的统计思想，并学习一些处理数据的方法；在选修课中则是通过各种不同的案例，使学生进一步学习一些常用的统计方法，加深对统计思想及统计在社会生产生活中的作用的认识。三、关注知识的发生和发展过程，促进学生自主探索在高中数学教学设计中，呈现教学内容应注意反映数学发展的规律，以及人们的认识规律，体现从具体到抽象、特殊到一般的原则。例如，在引入函数的一般概念时，应从学生已学过的具体函数（一次函数、二次函数）和生活中常见的函数关系（如气温的变化、出租车的计价）等入手，抽象出一般函数的概念和性质，使学生逐步理解函数的概念；立体几何内容，可以用长方体内点、线、面的关系为载体，使学生在直观感知的基础上，认识空间点、线、面的位置关系。在教学设计中，应注意创设恰当的情境，从具体实例出发，展现数学知识的发生、发展过程，使学生能够从中发现问题，提出问题，经历数学的发现和创造过程，了解知识的来龙去脉。教学素材的呈现应为引导学生自主探索留有比较充分的空间，有利于学生经历观察、实验、猜测、推理、交流、反思等过程；还可以通过设置具有启发性、挑战性的问题，激发学生进行思考，鼓励学生自主探索，并在独立思考的基础上进行合作交流，在思考、探索和交流的过程中获得对数学较为全面的体验和理解。四、加强现代信息技术与数学教学的整合随着时代的发展，现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响。如何使现代信息技术为学生的数学学习提供更多的帮助，是教学设计值得关注的问题。使用现代信息技术的原则是有利于对数学本质的理解。教学设计在处理某些内容时，提倡使用计算器或计算机，帮助学生理解数学概念，探索数学结论，还应鼓励学生使用现代技术手段处理繁杂的计算，解决实际问题，以取得更多的时间和精力去探索和发现数学的规律，培养创新精神和实践能力。另一方面，现代信息技术不仅在改进学生的学习方式上可以发挥巨大的潜力，而且可以渗透到数学的课程内容中来，教学素材应注意这些资源的整合。此外，在教学设计中，也要注意恰当使用信息技术，以便于改善学生的学习方式，引导学生借助信息技术学习有关数学内容，探索、研究一些有意义、有价值的数学问题。总之，新课程理念下的高中数学教学对教师和学生都提出了新的要求。面对新课程，教师要充分理解新课标，精心组织课堂教学内容，充分体现数学本身的特点和价值。深入研究数学科学和数学思维的特点，寻求数学活动的规律，培养学生的数学思维能力。目第二章医学科研讼文的格式及撰写目的了解医学论文写作的一般规律,掌握医学论文写作的常识和技巧,避免在写作中可能出现的问题和错误,提高医学论文写作水平论文的语言特征医学论文一般采用通顺、平实的文字,深入浅出的论述,条理清晰的层次,合乎逻辑的写作方法加以表达。其文字表述应当是准确、简洁、平实、易懂,不追求语言的艺术化,而是以论述为特征,实用为目的。同其他语体相比,有以下特征:1.术语性医学论文中所涉及的名词、动词一般是专业词汇,一词一义。2.单一性指医学论文的句式严谨而很少变化。丛语言学角度分析,医学论文的不完全句少,短句少,变式句少,句子的格式变化少,而其完全句多,长句多,各种限制性的附加成分多,用连接词的复句多。另外,单一性还有一层含义,就是指医学论文的文字表达含义只能有一种正确的解释。如果论文中的句子或医学词语有两种以上不同的含义,那么就不具有准确性和科学性。·3.符号性指医学论文常有一套特殊的表达方式,即有较多的符号、数字、图、表,使医学论文的语体极其简洁、明确、直观。二、医学论文的格式GB7713-87《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》中对报告、论文的构成做了相应规定1前置部分:封面、封二(学术论文不必要)题名页(学术论文不要,学位论文要)序或前言(学术论文不要,学位论文要)摘要(一般