现行中学英语语音教学中的问题及对策_第1页
现行中学英语语音教学中的问题及对策_第2页
现行中学英语语音教学中的问题及对策_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

现行中学英语语音教学中的问题及对策随着英语的全球化，英语教育在我国中小学中扮演着越来越重要的角色。语音作为英语学习中的重要组成部分，在中学阶段的语音教学中的质量对学生语音能力的影响至关重要。然而，当前中学英语语音教学中存在许多问题，如教学内容不尽合理、学习方法不够有效等方面。本文将从这些问题的角度出发，探讨中学英语语音教学的现状，提出对策。一、教学内容问题1.缺乏足够的重音教育。绝大多数中学生学习英语时认为语音教学没有实际意义，忽略了重音的重要性。因此，重音教学应该得到更多的重视，重音的应用体现英语语音的基本特点，对于英语口语交流非常重要。2.韵律教学的不足。韵律教学是英语中语音教学中更抽象和深层的部分，需要运用许多机制来形成英语口音。频率、音高、速度、音调和韵律等几个班级应在教学中有所体现，例如强调和弱化含义、暗示感情与态度。3.语音符号表达的不清晰。许多中学生以为掌握了音素的发音标准就能够正确地发音。但事实上，英语中的语音符号是不同语境意义一个重要因素。教师应该向学生深入解释语境对音素发音表现的影响，以便更好地运用和表达语音符号。二、教学方法问题1.老师传统的教学方式。传统的语音教学中，老师主要依靠黑板写法来解释语音知识，学生对此缺乏足够的知识兴趣。传统的教学理念没能及时地适应并引领学生。新的教育设备和应用程序，如智能语音对话、网络视频、自动评测程序等可以帮助老师更好地引导学生，更加直观、生动、便捷地展示语音知识。2.基于机器翻译的评测方法的过度依赖。许多中学语音教师过度依赖基于机器翻译的教学自动化评测系统，但这些系统无法完全取代人类老师，不能合理地理解学生的表达习惯和地方口音差异。教师依赖这些系统是可偶而的一步整个教学流程，建议结合人为标杆批改和音频对比，注重学生口头表达的内容，实现对整个学习过程的真正可视化和互动化。3.教学材料的不合理性。当前广受欢迎的英语教材的音频教学材料大多来自欧美及南亚地区的英语标准发音，但多数学生在翻译和口语学习中需要掌握英式、美式等相对标准的地方口音，而英式口音与英语标准发音存在着巨大差异。因此，教师应该尽量采用符合学生口语习惯的教材、音频教学材料，以便提高学生口语表达的流畅性和准确性。三、教学评价问题1.课堂考核和平衡性。现行中学英语语音教学中的课堂考核多是基于音标、重音、声调、连读等语音元素出发，而忽略了学生语音表达能力的动态评估。语音教育不能建立在语音元素的静态考核中。教师合理地借助多个语音要素的指标对学生语音表现的全面特征进行评价。2.奖励机制和评分系统不合理。教师考核过程中，考虑度为贴近事实，考量各个口语指标项目的权重，重视学生自我评价，制定合理奖励机制和评分标准。教师还需培养学生对积极的认识，鼓励他们自信、自立、健康的成长。上述几类问题折射了现行中学英语语音教学的存在主要问题。对于这些问题，教师应该根据学生的实际情况，适时调整教学方

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论