四川省内江市成考专升本2023年教育理论模拟练习题一及答案

四川省内江市成考专升本2023年教育理论模拟练习题一及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.心理健康的现实标准为()。A.统计分析B.社会规范C.主观感受D.人际关系协调

2.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响（）

A．前摄抑制

B．倒摄抑制

C．双重抑制

D．单一抑制

3.“教学与发展”理论的倡导者是（）。A.赞可夫B.皮亚杰C.布鲁纳D.瓦·根舍因

4.心理学成为独立的学科始于()。

A.1789年B.1798年C.1879年D.1897年

5.

第

26

题

反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶，是哪种气质类型的特点？（）

6.根据动机的性质及社会价值的不同，可把动机分为（）。

A.生理性与社会性的动机B.长远与短暂的动机C.高尚与低级的动机D.主导性与辅助性的动机

7.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质?（）

A.注意的分散B.注意的转移C.注意的分配D.注意的广度

8.

第

8

题

马克思主义认为真正实现人的全面发展的社会条件是（）

9.过去经历过的事物在人脑中的反映称之为()。

A.表象B.记忆C.联想D.想象

10.

11.人们在社会生活过程中，在情感基础上形成的心理上的相互关系是（）。A.人际吸引B.人际沟通C.人际关系D.人际交往12.用霓虹灯做广告，主要是利用了人的()。A.有意注意B.无意注意C.貌似注意D.有意后注意

13.我国学校对学生进行德育的基本方法是（）。

A.说理教育B.榜样示范C.实际锻炼D.陶冶教育14.个体尽力发展能给自己带来利益的态度。在社会互动过程中，态度是社会交换的产物。这属于态度的（）。A.A.知识功能B.工具性功能C.价值表达功能D.自我防御功能

15.提出自我效能的心理学家是（）。

A.费斯廷格B.韦纳C.阿特金森D.班杜拉16.“捧腹大笑、手舞足蹈”，是下列选项中的哪种情绪状态?（）A.A.心境B.激情C.应激D.热情17.反映教师对待自己的道德素养要求的是（）。A.A.热爱学生B.热爱教育事业C.团结协作D.为人师表

18.在智力技能形成的某一阶段，言语成为了智力活动的对象。该阶段是（）。

A.原型操作B.原型内化C.操作定向D.原型定向

19.

20.能力是一个人顺利完成活动的（）。A.A.个性心理特征B.心理过程C.生理条件D.个性倾向性二、填空题(20题)21.培养全面发展人的方法是________。

22.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

23.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

24.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

25.课的类型主要有两大类：单一课和______。

26.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

27.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。28.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

29.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

30.义务教育具有普遍性和_______的特点。

31._______是以学科为中心设计的课程。

32.制约课程的基本因素是______、______和学生。

33.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

34.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

35.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

36.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

37.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

38.思维的基本形式是_______、_______、_______。

39.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

40.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。三、简答题(2题)41.简述德育过程的基本规律。42.简要说明意志与情绪过程的关系。四、论述题(2题)43.结合自身的实际，谈谈影响人格形成的诸因素。

44.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。

五、辨析题(2题)45.心理咨询的目标之一就是促使行为变化。

46.情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。

六、(0题)47.结合教育实践，论述如何培养学生良好的意志品质。

参考答案

1.D

2.C

3.A

4.C1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，从此心理学从哲学中分化出来成为一门独立的学科。

5.B

6.C

7.C此题可以举一反三，要了解每个注意品质的基本含义。

8.D

9.B记忆是比感知觉更为复杂的心理现象，人们见过的、听过的、尝过的、触摸过的、思考过的、体验过的以及动作等都可能在头脑中留下痕迹，以后还会再认或回忆出来，这就是记忆现象。

10.A

11.C

12.B没有预定的目的，也不需要意志努力的注意是无意注意。它不由人的意识控制，往往由周围环境变化引起。例如霓虹灯，容易引起不随意注意达到广告效果。

13.A

14.B

15.D

16.B心境、激情和应激三个概念在表现程度上有差异。心境较轻，激情较重，应激是高度的紧张状态，所以选B。

17.D

18.B

19.B

20.A21.教育与生产劳动相结合

22.感知思维认识感知,思维,认识

23.夸美纽斯夸美纽斯24.稳定，统一

25.混合课混合课

26.学生集体学生集体27.识记保持28.随意运动克服内外困难

29.教学价值取向教学价值取向

30.强制性强制性

31.学科课程学科课程

32.社会知识社会知识

33.社会问题社会问题

34.评比操行评定评比，操行评定

35.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

36.制度文化

37.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)38.概念，判断，推理

39.生活化生活化40.德育内容，德育方法41.(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提髙过程。(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。(3)德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程。(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。42.意志和情绪过程有密切的联系。

(1)情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。当某种情绪、情感对人的活动起推动或支持作用时，这种情绪、情感就会成为意志行动的动力。当某种情绪、情感对人的活动起阻碍或消极作用时，该情绪、情感就会成为意志行动的阻力。

(2)意志能够控制情绪，使情绪服从理智。人们在工作或学习中面对困难而产生的消极情绪，可以通过意志力加以调节和控制，从而使自己的意志行动服从于理智的要求。

该题是两个概念的关系题，谈到关系，一般从联系和区别两方面回答。1988年考过“气质与性格有哪些区别与联系”，2002年考过“情绪情感与认识过程的关系”。此外，涉及此类题的还有：能力与知识技能的关系、心理咨询与心理治疗的关系、心理咨询与思想政治工作的关系等。

43.(1)生物遗传因素，遗传是人格不可缺少的影响因素，遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。

(2)社会文化因素。社会文化对人格的影响力因文化而异，社会文化对人格具有塑造功能，不同文化民族有其不同的民族性格。社会文化因素对后天形成的人格特征影响较大。

(3)家庭环境因素。不同的家庭教育方式对孩子的人格特征有不同影响。

(4)儿童早期经验。幸福的童年有利于儿童健康人格的发展，但不绝对。早期经验不能单独对人格起作用，往往与其他因素共同影响人格的发展，早期经验是否对人格产生永久性的影响因人而异。

(5)自然环境因素。生态环境、气候条件，空间拥挤程度等环境因素都影响人格的形成。

44.(1)知觉自己的情绪状态。

(2)转移自己的注意。

(3)合理宣泄负面情绪。

(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。

联系实际进行阐述。

【解析】此题属于理论联系实际题，要结合自己的工作或生活事例来说明。45.正确。所有的理论家都认为，心理咨询的根本目的是促使来访者行为的变化，通过这个变化使来访者形成建设性的行为方式，获得生活的满足感。

46.正确。

情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。当某种情绪、情感对人的活动起推动力或支持作用时，这种情绪、情感就会成为意志行动的动力。当某种情绪、情感对人的活动起阻碍或消极作用时，该情绪、情感就会成为意志行动的阻力。

47.(1)培养良好意志品质的方法：

①胸怀大志，确立崇高的理想。意