北师大版小学数学一年级下册第六单元《加与减(三)》作业设计

小学数学单元作业设计单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称数学一下北师大版六、加与减（三）单元组织方式√自然单元¨重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1图书馆P68，P702图书馆P69，P703摘苹果P71，P724练习四P73，P745阅览室P75，P776阅览室P76，P777跳绳P78，P808跳绳P79，P809练习五P81，P82，P83单元分析本单元学习内容包括：100以内数的进位加法、退位减法。解决有关的简单实际问题。本单元的主要内容100以内数的进位加法、退位减法，是在学生掌握了20以内数的进位加法和退位减法以及100以内数的不进位加法和不退位减法的基础上进行教学的。它是多位数四则运算的基础。在教学中借助直观模型，在操作过程中探索计算方法。提供多样的情境，引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。单元学习与作业目标1、在解决实际问题的过程中进一步体会加减法的意义，理解100以内数的进位加法与退位减法。2、探索并掌握100以内数的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。3、经历与他人交流各自算法的过程，体会算法多样化，初步发展估算意识，提高解决问题的能力。4、在解决问题的过程中感受数的运算与生活的联系，体会计算的乐趣，激发学习数学的兴趣。单元作业设计思路分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量3-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为3-6大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下：课时作业图书馆基础性作业用竖式算一算64+8=6+47=29+8=6+56=明明上午做了24道数学题，下午做了8道，一天共做多少道题？电池箱里原来有35节电池，我又放进去7节，回收箱里现在有多少节电池？54+=6发展性作业为美化教室，一年级小朋友养了16盆花，二年级小朋友比一年级多养了4盆。二年级小朋友养了多少盆花？我们班男生有26人，女生有25人，每人吃一块面包，选（）号面包合适。在口算65+27=时，先算，再算。有一套衣服，裤子是38元，裤子比上衣便宜22元，买这一套衣服要元。鸭子有27只，鹅比鸭子多29只，鹅有只，鸭子和鹅一共有只。一根网线长100米，第一次剪去24米，第二次剪去39米，这根网线短了米。图书馆基础性作业计算：35+8＝24+7＝计算并找规律：7+617+627+69+819+829+8你发现了什么规律？发展性作业比52多9的数是，比35多10。摘苹果基础性作业发展性作业巧做。34+26=20+31=22+48=32+28=25+29=46+24=30+30=28+26=26+44=28+32=29+25=24+46=26+34=31+20=48+22=计算35+47时，（1）把47分成和。先算35+=再算+=。（2）十位加十位，个位加个位。+=+=+=（3）把47看成是50。先算35+=再算-=。36+□5的方框里填，和的十位上就是5．36+□5的方框里填，和的十位上就是6．练习四基础性作业判断：有18朵红玫瑰，康乃馨比红玫瑰多6朵，郁金香比康乃馨少3朵。郁金香比红玫瑰多3朵。发展性作业二年级（1）班有27人，二年级（2）班有28人，他们一起去看电影，一辆车够坐吗？阅览室基础性作业已知8□-26是退位减法，□最大可以填（）。计算减法时，个位上不够减，从十位退1，是（）。小明家买了30个苹果，3天吃了12个，还剩多少个？正确的列式是（）。A.30+12B.30-12C.30-12÷3D.（30-12）÷3发展性作业左边有8个苹果，右边有20个苹果，边拿出个苹果给边，两边就一样多了。从75里减去一个数后得48，这个数是几？阅览室基础性作业计算83-5时，想：先算，再算。小熊的年龄是62岁，15年前小熊岁。90-62-=20。65-+16=54。比一比。4+394+9334+2387-2847+2970-263-1712+2956+1890-1634+3635+38计算45+6时，可以先算5加6得，再把40和合起来，得。计算48-5时，可以先算减，再算加，得。发展性作业把完整的得数写在下面的（）里。学校图书室一共有85本书，其中科技书有30本，今天共借出8本书，图书室还剩多少本书？跳绳基础性作业用喜欢的方法计算100-47，100-15，看谁算得又对又快。得数>50得数<50100-45100-89你能帮助这些苹果宝宝找到自己的家吗？连一连。说一说，你发现了什么？100-45100-89100-94100-78100-61100-53100-50100-32100-27100-16100-94100-78100-61100-53100-50100-32100-27100-16发展性作业巧算。跳绳基础性作业已知8□-26是退位减法，□最大可以填（）。得数大于50的算式是（）。A.78-19B.80-35C.92-46在横线上填上合适的数。90-62-=20；65-+16=54。计算45+6时，可以先算5加6得；再把40和合起来，得。计算48-5时，可以先算减，再算加，得。发展性作业猜猜差的十位上是几，连一连。练习五基础性作业判断：有18朵红玫瑰，康乃馨比红玫瑰多6朵，郁金香比康乃馨少3朵。郁金香比红玫瑰多3朵。判断：与28相邻的两个数之和为56。和29+8的得数相等的是（）。A.10+27B.76-10C.38+4草地上有92只白羊，比黑羊少35只，黑羊有（）。发展性作业国风电器行，上午卖出彩电28台，黑白电视9台。（1）共卖出电视机多少台？（2）下午卖出20台，比上午少卖了多少台？下面算式中，与27+19结果相等的是（）。A.22+16B.63-17C.17+30单元质量检测作业和29+8的得数相等的是（）。A.10+27B.76-10C.38+4一个数是67，另一个数是25，这两个数的和是（）。草地上有92只白羊，比黑羊少35只，黑羊有（）只。下面算式中，与27+19结果相等的是（）。A.22+16B.63-17C.17+30和16+35得数相等的算式是（）。A.30+20B.17+34C.65-1553+8=（）。A.22B.42C.61D.45判断这些同学的做法是否正确，并说明理由。理由：理由：理由：理由：（）（）理由：理由：理由：理由：（）（）书包25元，文具盒16元，用50元买这两样东西还能找回多少钱？小明昨天写了28个大字，今天比昨天多写了23个，今天写了多少个大字？有24个男生，27个女生，买50瓶可乐，每人一瓶，够吗？和16+35得数相等的算式是（）。A.30+20B.17+34C.65-15在口算65+27=时，先算，再算。甲数是68，比乙数少24，乙数是。一根网线长100米，第一次剪去24米，第二次剪去39米，这根网线短了米。作业的批改方式：学生互批和教师自批相结合的方式。作业完成时间：每一课时基础性作业5分钟，拓展性作业10分钟。单元质量检测作业25分钟。设计意图针对不同层次的学生设计不同层次的作业，满足不同学习情况的学生，真正做到分层布置作业。基础性作业的设计强调打牢四基的重要性，拓展性作业和单元质量检测作业的设计有易有难，既重视基础又重视能力的培养。所有题目的设计都从生活出发，贴近学生的生活，又有对学过知识的应用。各个环节的题目可以根据学情适当选做，基础差的学生可以只做简单题，其他同学也可以挑战难题。作业设计反思从课堂反馈和课后反馈来看，65％的学生作业完成的非常好，10％的学生在挑战题上没做，25％的学生出现错误，这些出现错误的学生，有几个共同点，一是基础不好；二是做题不细心，不认真读题，数据计算错误等。通过学生互批和教师自批，揪出了部分学生的错误，并帮助他们改正过来。也帮助没有做错的学生巩固了学过的知识。通过本单元课程的作业设计，学生对本单元作业掌握较好，同时也提高学生对完成作业的兴趣。而与我而言，让我知道今后作业还需要进一步完善，对作业设计方面要避免死板。应该给予学生思考的空间，在设计方面尽量创设一些带有切合学生生活情境的题型。每次作业的题量不要过多，但要顾及到各个层次的学生。这样才有利于所有学生的全面发展，同时还要培养学生自觉乐意完成作业的好习惯等。这都是今后要完善的。十一、作业评价表评价指标等级备注ABC答题的准确性A等：答案正确、过程正确。B等：答案正确、过程