关于我的身体教案十篇

第第页关于我的身体教案十篇

我的身体教案篇1

音乐活动《我的身体》是主题活动“从头到脚”中的一个内容，它通过让幼儿演唱自己熟识的身体，从而认识身体的各个大的部位，同时提高对唱唱活动的爱好。对于大班的幼儿来说，认识身体的各个部位很简单，因此很简单学唱，而仿编合适的歌词比较难。所以要鼓舞幼儿大胆创编，大胆演唱，很有自信地唱出我的身体，以激发幼儿喜爱自己身体的情感。

活动一开始，我运用律动“摸摸你”，以欢快的音乐和动作引出活动课题，激发幼儿参加活动的爱好。每个孩子都动了起来，课堂的气氛很快就调动起来。接下来的环节是节奏练习，我让孩子们用自己的身体来进行节奏练习。“除了你的'小手能拍出这个节奏，你还能用你身上的哪个部位来打节奏呢？”于是孩子们想到了可以用拍肩膀、碰膝盖、跺脚、点头、咂嘴吧等各种方法来练习这个节奏，把枯燥的节奏练习变得特别有趣。

第四个环节是学唱歌曲。在学唱歌曲前我先出示了图谱。“刚才我把你们说的那些身体部位编成了一个儿歌，请你们看看。”在图谱的指引下我有节奏地念起了歌词，并且也让孩子们跟着我念，为孩子们理解歌词熟识歌词和节奏做铺垫。当我弹起琴，许多孩子都已经能够跟着音乐一起唱了，同时我引导孩子们主动地积极地学唱整首歌曲，并留意鼓舞幼儿大胆自信的唱出来，并且一边唱着歌曲一边用小手拍身体的相应部位，孩子们都能大胆自信地演唱，很快就学会了歌曲。在仿编环节我用替换图谱上图片的方法，让孩子能更好地进行仿编和演唱。

整个活动孩子们都很投入，学得也很起劲，但也存在着一些不足：第一是这首歌曲对于大班下学期的孩子来说太简约了，不具挑战性，以至于我刚范唱时许多孩子都能跟着唱了。第二是仿编时假如有顺次地仿编可能效果更好。如我们先把头上的部位编进歌曲里，再一点点往下，可能更好。

我的身体教案篇2

活动目标：

1、让幼儿知道身体的主要部位，知道爱惜自己身体。

活动预备：

1、娃娃家：我说你找，两个人合作，一个人指出身体的某个部位，另一个伙伴指出相应的部位。

2、益智区：身体各个部位的功能图。

活动过程：

一、师幼交谈。

老师：又到了我们区角活动的时间了，区域活动老师预备了许多东西在区角里哦你们想玩吗?

(激发幼儿进入课堂的爱好)

老师：那小伙伴们要听好规章是怎样的哦!

二、区域规章。

1、进入区域之前要先听好老师介绍各个区域里的玩法有什么角色哦!只有听清晰才能更好的选择我们自己喜爱的区域。

2、进区域前要怎样啊!(拿出进区卡示范)要拿好进区卡。

3、拿好进区卡后可以选择自己喜爱想去的区域进行活动，并把进区卡插入自己选择的区域插区卡里。

4、等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插区卡里。

5、要是你想去的那个区域插区卡里插满了没位置了怎么办啊!就说明这个区域里人数满了，我们要选择另外一个区域。

三、点出本节区域活动的重点。

老师：小伙伴们今日我们各个区域里都可以怎么玩呢?

老师：介绍各个区域活动。

1、益智区。

老师：小伙伴们都认识了我们身体的各个部分，都知道了我们身体的每个部位都很重要。

老师：所以小伙伴都要爱惜自己的身体咯。

老师出示身体部位操作图：这个是什么呀?这个就是我们等下要在里面操作的操作图，里面有身体的各个部分的图片，等下小伙伴要帮这些部位图片组合起来，到时候看看哪位小伙伴最聪慧，能最快的`把它组合起来哦。

2、娃娃家

老师：小伙伴们在娃娃家里玩的时候，要先安排好角色，要两人两人一组哦，两位小伙伴相互便用手指指出对方的身体部位边用嘴巴说出那是什么。

老师：看看哪组的小伙伴协作的最好，哪组的小伙伴最聪慧。

四、请幼儿进入区域。

老师：那么现在就请小伙伴们选择自己想去的区域里活动吧!

老师：在几个区域中来回巡察适当指导幼儿活动。

五、评价本次区域活动

老师：依据幼儿在活动中的状况好与不好的地方老师进行相应的评价指正，同时积极鼓舞有进步的幼儿或有进步的过程。

效果分析：

我的身体教案篇3

活动目标：

1。观赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位

2。边念歌词，边做出相应的动作

3。在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣

活动预备：教学CD

活动过程：

一．引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称

1。。今日，身体宝宝要和我们做游戏，它请小伙伴猜猜它身上各个地方的`名字

2。老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称

这是我身体的什么地方？

4。老师快速指身体各部位，让幼儿指认

二．引导幼儿观赏歌曲，了解音乐旋律和歌词

1。听！这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么

2。播放歌曲请幼儿观赏，然后引导幼儿自由表达观赏到的歌词内容

三．老师慢速哼唱歌曲，让幼儿依据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位

四．老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作

五．提示幼儿做动作时在人少的地方进行，留意安全。

我的身体教案篇4

设计意图：

小班幼儿处于懵懂时期，知识阅历不够丰富，但对四周世界充斥深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去认真观测它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探究爱好。

在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依靠于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在进展想象和语言表达技能的同时，获得爱护身体的粗浅知识。

活动目标：

1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。

2．运用身体各部位积极参加活动，感受身体的重要性。

3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我爱护意识。

活动预备：

知识阅历预备：已有初步的'认识人体的阅历。

物质材料预备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。

活动过程：

一、韵律导入，认知身体"小伙伴，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！"

二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡："小伙伴真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小伙伴坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。"1.幼儿触摸，进一步认识身体。

"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称，学说"我的**"。

3.完整说儿歌。

三、呼啦圈游戏，协调动作"现在，老师想和小伙伴玩一个呼啦圈游戏。"1.介绍游戏规章。

2.听音乐〔奥尔夫--开始、停止的音乐。〕玩游戏，适当增加难度。

四、仿照想象，迁移阅历过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平常都干些什么事，谁能表演一下？〔洗脸、刷牙、打电话……〕

1.仿照生活动作。

2.归纳提升爱护身体的方法，升华疼惜身体、珍爱生命的情感。

我的身体教案篇5

活动目标：

1、教会幼儿在平衡木上变换手臂动作走，加强幼儿平衡技能。

2、进展幼儿跑的动作，培育幼儿对体育活动的爱好。

活动预备：

1、宽15厘米，高30~40厘米的平衡板4块，塑料圈每对一个。

2、活动前学会儿歌。〔参考p75〕

3、录音机、磁带。

活动过程：

一、开始部分：

1、队列练习。老师：“小伙伴，现在我们学运动员来进行队列练习。”队形改变：大圆——》四路开花——》八路开花——》大圆——》四路纵队。

2、运动员仿照操：射击〔上肢运动〕、游泳〔下蹲运动〕、举重〔腹背运动〕、推铅球〔体转运动〕、打排球〔跳跃运动〕、自由体操〔放松运动〕。要求幼儿学做运动员仿照操，要学得对，学得象，做得到位有力。

二、基本部分：1、幼儿跟老师在地面上复习平衡木上的体操动作〔边念儿歌p76边做动作〕。

2、幼儿在平衡木上进行体操动作练习。老师将幼儿分成人数相等的四队，幼儿分组练习。老师巡回指导。

3、复习游戏“追圈”。老师交代游戏规章：先滚动圈，追到后再继续滚动，绕过目标回来后将圈交给第二个幼儿，游戏继续进行。

三、结束部分：1、总结幼儿学习平衡木动作的.状况。

2、做放松整理运动。

我的身体教案篇6

活动目标：

1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

2、培育幼儿的自信心。

3、培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的技能。

4、懂得要爱清洁、讲卫生，爱惜自己身体。

5、让幼儿知道开心有益于身体健康。

活动预备：

1、大的身体挂图

2、“我”的练习卡、彩笔

3、小伙伴的照片

活动步骤：1、小伙伴指认挂图上的五官及身体部位，指一下列图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子〔或其他〕，我的自己在这儿！”

2、老师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。

3、引导幼儿争论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。

4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的`动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

5、引导幼儿发觉身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。

7、给每人发一张练习卡和一张照片，并依据自己照片的形态画自己的五官和身体。

8、作品展评。

活动延伸：

帮助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

我的身体教案篇7

活动目标：

1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

2、愿意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

活动重点：

愿意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的.乐趣。

活动难点：

在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

活动预备：

玩具猫两个、录音机、磁带

活动过程：

一、复习

1、复习歌曲《大猫和小猫》

出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？〔一个大，一个小〕它们最喜爱唱歌了，我们一起唱。〔集体唱〈大猫和小猫〉〕老师师指导个别幼儿留意掌握音量。

2、练节奏

〔1〕师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本事大不大呀？会干什么？〔幼儿自由回答〕

〔2〕我们的小手还会做游戏了，拍拍手，拍拍我的oo〔幼儿自由练习〕

〔3〕以开火车的形式做游戏"拍拍手"，师指导个别有困难幼儿，鼓舞其他幼儿帮忙。

二、新授

1、师以大猫的口吻说，我会把小伙伴拍的这些部位唱出来。〔放录音，师边唱边做动作〕小猫说我也会唱这首歌。〔放录音第二遍〕

2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？〔幼儿回答师唱〕援助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。

3、这首歌真好听，想不想再听一遍？〔师清唱，幼儿轻轻跟唱〕4、师幼一起唱，边做动作，提示个别幼儿轻声唱。

三、音游《拉个圆圈走走》

师：我们用小手和小伙伴拉个圆圈做游戏。

1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。

2、幼儿自由选择好伙伴拉成多个小圆做游戏。

我的身体教案篇8

活动目标：1、使幼儿通过想象、创编出多种用身体唱歌的方式。

2、尝试用自己的身体发出声音，体验用身体唱歌的乐趣。

3、培育幼儿的节奏感及对音乐的感受力。活动预备：一段精美的音乐、一段欢快的音乐、电脑、数码摄像机、手、脚、嘴、舌头、拍屁屁、排腿、拍肩的图片，节奏谱、小蜻蜓音乐、《你好歌》。

活动过程：

〔一〕开始部分

1、请幼儿随欢快的音乐入场。

2、请幼儿有节奏的回答老师的提问，并且和老师一起有节奏的拍手或者拍身体的其它部位相互问好，同时伙伴之间相互问候唱《你好歌》。

〔二〕基本部分

1、请幼儿说一说刚才问好的时候，我们都用身体的哪些部位来唱歌了，请幼儿边说，老师边用图片表示出来，同时请幼儿来实际操作〔演示用这些部位来唱歌例如捏鼻子发出声音，叩牙齿发出声音，弹舌头发出声音，伙伴之间拍手或者拍肩等〕，感受用身体的这些部位来唱歌。

2、老师出示一段节奏谱，请幼儿说出想用身体的'哪个部位唱出来，并且用图片标记记录下来，接着请幼儿来表演〔可以用一种方式、也可以用多种方式、或者大家一起商量、争论出最好听的唱歌方法一起来表演〕。

3、老师播放一段节奏欢快的音乐，请幼儿根据自己喜爱方式用身体的各个部位“来唱歌”。

4、再次播放这段音乐，请幼儿换一种方式用身体来“唱歌”表演，老师用数码摄像机录下幼儿的表演。

5、请幼儿通过电脑观赏自己刚才的表演。

〔三〕结束部分

1、请幼儿说一说今日的收获。

2、请幼儿随《小蜻蜓》音乐做动作走出教室，到外面去寻

找更多更美好的声音。

我的身体教案篇9

活动目标：

1、愿意积极地探究人体的神秘，初步了解身体的.关节部位。

2、初步了解关节的作用，加强自我爱护的意识。

活动预备：

1、一段音乐，录音机。

2、幼儿用书。

3、纸、牙签、透亮胶。

活动过程：

1、通过游戏，发觉自己身上会弯曲的部位。

〔1〕、幼儿随音乐做各种动作，音乐停止时，幼儿保持不动。

老师：看看你们现在的动作，身体哪些地方弯曲了？

〔2〕、游戏反复进行。

〔3〕、请一个幼儿当模特，个别幼儿回答并指出该幼儿身体弯曲的部位。

2、引导幼儿了解关节可以使身体弯曲。

3、引导幼儿了解关节弯曲模型。〔幼儿用书〕

4、游戏：找关节。