家国情怀与高校思政理论课教学的耦合融入路径

家国情怀与高校思政理论课教学的耦合及融入路径摘要：家国情怀与高校思想政治教育理论课具有十分密切的耦合关系。一方面家国情怀是中华民族的优秀传统；另一方面高校政治理论课是实现家国情怀的主要途径。家国情怀的特征和深层内涵以意识形态的形式融入到高校思想政治教育理论课当中，对寻找育人新路径，具有十分重要的意义。思想政治教育理论课对增强家国情怀的文化认同十分重要，发挥课堂育人的主渠道，用新媒体和新技术完善育人载体，发挥高校思政理论课对家国情怀的条件支持和保证作用。关键字：家国情怀；思政教学；融入路径一、家国情怀的内涵家国情怀在不同的历史阶段是不完全相同的，它是随着人类社会的发展而有所变化的，但是都是以不同的形式凝结在对国家、对社会、对人民的爱对自己国家的认同当中，家国情怀的内涵主要包含三个方面。（1）家运与国运紧密相连。国家是经济社会发展到一定阶段的产物，是用来调节社会当中的矛盾的，它是用来维护最广大人民群众的根本利益，是广大人民群众实现当家做主的载体。因此，国家和个人是共同存在、共同联系的。家国情怀是中华民族的优秀传统，是个人对国家的信任和对国家给予的厚望，并希望国家能够繁荣昌盛和对美好生活的向往。（2）家国情怀是齐家治国的理想和实现中华民族伟大复兴的基础，进而实现治理国家的大同理想。家国情怀是对中华民族优秀传统文化的一种高度认可和传承。物质决定意识，意识反作用于物质。家国情怀作为民族意识。而且是民族意识的最高体现，是一种深沉的家国之情。家国情怀是千百年来，物的世界升华到文化和意识层面，并用语言表示出来的一种优秀文化，是人们长期智慧的结晶。（3）家国情怀是一种对家、家人、家乡、祖国的深厚情感。家国情怀具有凝聚力向心力和亲和力。黄河大合唱、国歌、九月九日忆山东兄弟等等，往往这些脍炙人口的歌曲和诗词出现在耳边，大家都会想起家人、家乡、祖国、国土，他们已经深深地融入到中华民族的血脉当中。二、家国情怀的特征1、家国情怀时代性特征“家国情怀”具有时代性特征。不同时期的同一个国家、同一时期的不同国家、不同时期的不同国家的家国情怀都是不同的。从奴隶社会、封建社会、社会主义社会都有其特殊的家国特征。不同的社会存在就会产生不同的思想意识。2、家国情怀自觉性特征“家国情怀的自觉性特征，即是一方水土养一方人的真实写照。比如，乡音乡愁等等，对居住家乡的认可和风俗情怀的认可，不受外界因素的影响，向心力的体现。自觉与国家与国人融为一体，内心炽热与祖国母亲的融合。3.家国情怀的凝聚力特征同气连枝，同心同力即是凝聚力。从我国古代到现代，所有的大事件都是集体智慧的结晶。同甘共苦，没有人能独自完成。自觉与恶势力作斗争、自觉建设我们的美好家园！自觉参军，争光争荣。家国情怀为国家进步与发展提供着不竭动力，集中力量办大事的优势正是我们凝聚力的真实写照。4.家国情怀渊源流长的特征勤俭节约是我们的优良传统，从古代到现在我们都在践行着。悬梁刺股的学习精神，岳飞刻字的爱国精神，两弹一星的创新精神都让我们倍受鼓舞。流血流汗不流泪的拼搏精神、开拓创新的争光精神都让我们成为一个荣耀的中华子孙。三、家国情怀与高校思政理论课教学的耦合关系家国情怀与高校思政理论课关系十分密切，并且他们的任务目标、要求、育人等功能是高度统一的。一方面家国情怀，为高校思政理论课提供了政治信仰和优质素材。另一方面，家国情怀融入高校思政理论课教学，可以有效支撑思政理论课的教材体系、丰富教学体系，提高思政理论教育课的说服力和吸引力。1.家国情怀是高校思政理论课教学的价值体现。家国情怀涵养着高校思政理论课教师的情怀。高校理论教育课的关键在教师，高校理论政治课决定了高校教师必须具备坚定的家国情怀。教师是学生世界观人生观价值观的主要传道者。因此，教师必须首先拥有坚定的家国情怀，家国情怀也拓展了高校思政理论教育课的研究领域。2.家国情怀是高校思政理论课程的优质素材。家国情怀是家与国、国与家的历史记忆。无时无刻不在体现着我们实现人生的自我价值和社会价值。提高思政理论课水平和质量，必须用好家国情怀这个优质教材。高校思政理论课教学对于人生观价值观、世界观、中国特色社会主义都可以在家国中寻找到真实有效的、具有极强说服力的教材。3.家国情怀是支撑高校思政理论课教学教材的宝贵资源。家国情怀以逻辑性强、内容精深、理论性强、文字凝练、具有权威性著称。而家国情怀以真实的历史事件为依据，极大地充实了教材内容，丰富了教材体系，使教材丰富鲜活，充满生命力。家国情怀是高校思政理论教育课的重要载体。四、家国情怀与高校思政理论课的融入路径1.完善家国情怀教材内容体系家国情怀内化开始受全球化的影响的价值，民族价值越来越受到本族人民的认同，家国情怀是中华民族奋斗历程的见证，更是本民族开拓创新的重要支撑，加强家国情怀的教育十分重要，创新育人渠道和方式也需要提升。家国情怀教育与高校思政理论课形成系统化的教育体系，对高校大学生形成良好的价值观起到良好的引导效果，但随着社会的发展，经济增长方式发生的变化，意识形态的文化价值更加多元，意识形态工作会更加艰巨，也给主流文化价值观造成了一定的冲击。家国情怀和高校思政课结合起来，促使学生能够增强、理解加家国内涵，家国情怀也可以通过日常的生活交往、读书等形式来增强！2.良好社会环境对于家国情怀与高校思政理论课的推动作用净化社会环境，营造家国情怀育人氛围。社会环境是一个国家长期的物质文化与精神文化的总结归纳总结和升华。净化社会环境，就是在主流风气的影响下，使家国情怀影响到每一个人。社会主义核心价值观对国家、社会、个人三个方面都提出了新的具体要求，而家国情怀是树立个人正确的世界观、人生观、价值观的重要内容，也是高校思政理论课与家国情怀相融合的重要路径，有助于推动社会的整体进步！3.家国情怀的课堂实践课堂教学对学生的品质养成具有着至关重要的作用。在课堂上，老师不仅是学生学习的引领者，更是学生思想的传播者。所以说，高校教师应该加强家国情怀的素养！将社会现状与家国情怀相融和，家国情怀不再是单一的情感输出，也是关心你我他的一种文化自律。用新媒体、新技术完成家国情怀与高校思政理论课的融合。新媒体能够将图片、视频、文字等合为一体，制作成具有动感的视频或者宣传片等，也可以制作慕课，微课等多种视频，全方位宣传家国情怀。自媒体的信息传播具有便捷的优点，学生与学生之间、学生与老师之间可以随时随地的分享微视频，有利于生生、师生之间平等的学习交流，更有助于大学生在各方面对于家国情怀的介绍，也能够让大家把国情怀融入到思政理论课当中。4.开展体验式家国情怀教育家国情怀与高校思政理论课的融入，关键是实施，在提高思政课堂教育教学的基础上，推进创新式、体验式的实践教学，让学生通过自己的实践，加强家国情感体验，诸如开展阅读分享会、观看红色电影、参观历史博物馆等，可以让学生开拓视野，产生情感共鸣。在思政教学过程中，不断探索体验式教学模式，这是一项具体的系统性工作，是深入到具体的育人过程当中，需要不断的具体和细化，目标是实现知行合一，从而适应中国特色社会主义的不断发展。五、家国情怀融入高校思政理论课的意义家国情怀关系着一个国家和民族的长远发展，它既有完善大学生思想道德教育的理论意义，又有增强高校学生对国家和民族认同感的现实意义！第一，丰富了家国情怀在高校思想政治理论课中的研究。家国情怀教育总是零散的、不系统的。而家国情怀融入高校思想政治理论课，可以全方位地对高校学生进行家国情怀教育。高校思想政治理论课是基于本民族的民族文化之上的，而家国情怀正正是优秀传统的主要内容。第二，有助于家国情怀的理论创新研究。在过去，国家情怀体现在诗人在诗词曲赋的著作方面，脍炙人口的诗歌表达着浓厚的爱国情感。随着现代化的推进，家国情怀体现在我们得方方面面。从幼儿教育到大学教育都充满着国家的标志。国与家的紧密结合从小就开始了。第三，完善大学生思想道德素质教育理论。不同的阶段产生不同的情怀，家国情怀融入高校思政理论课教学有利于大学生三观的养成，有利于接受更多新鲜的事物、更多思想的融合。在先有的基础上更加认同本民族文化。家国情怀也在融入思政理论课过程中也存在着很多现实问题，比如在课堂上缺乏课程的整体性和实践性。家国情怀融入思政理论课是为了培养全面发展的社会主义接班人。家国情怀提供的是一种较为传统的文化资源，是为实现中华民族伟大复兴、实现中国梦提供人才的过程。高校思想政治教育的内生资源是家国情怀。“家国情怀”是中华优秀传统文化的重要内容，蕴藏着丰富而深厚的内生资源，挖掘这种内生资源，在高校日常思想政治教学中自觉实践，有助于不断创新高校思想政治教育内容，助力新时代高校立德树人；有助于与时俱进思想政治教育内“家国情怀”所内涵的中国梦的共同理想，个人和国家命运共体的意识、对故乡的深厚情感和对本国文化的主人翁精神,本就是对高校思想政治教育内容的创新。它为大学生树立正确的人生观，价值观，世界观提供育人资源和导向力量，这种导向力量有助于抵御西方文化对大学生思想价值观的入侵，帮助他们在成长的道路上明确什