高中历史-《列强入侵与民族危机》教学设计学情分析教材分析课后反思

《列强入侵与民族危机》教学设计一、教材分析本课选自人民版高中历史必修一专题二第一课，主要内容有：第1目“国门洞开”侧重于说明列强以军事侵略中国，中国沦为半殖民地半封建社会的过程；第2目“瓜分狂潮与民族危机”侧重说明列强以政治手段企图使中国完全沦为其殖民地的过程及其结果，旨在说明由于外国的入侵造成中国严重的民族危机。在教材中占有重要地位。学情分析列强入侵与民族危机属于中国近代史部分，学生在初中时曾细致的学习过，有一定基础。但学生还不能深入分析历史现象的内涵和外延，不能进一步探究事物的因果关系和理解事物的本质。因此本课主要通过分析比较三个不平等条约的内容与影响，引导学生深层次的探究历史知识，培养历史思维。另外，高一学生探索求知热情高，理性思维能力正在形成阶段，已经具备一定的逻辑思维能力以及收集材料、分析材料的能力，世界观、价值观具有很强的可塑性。因此本课特别注意引导学生积极主动参与到思考、讨论和探索问题的活动中来。教学目标（1）知识与能力①识记1840年至1900年间西方列强的侵华史实：鸦片战争；第二次鸦片战争；中法战争；甲午中日战争；八国联军侵华。②识记《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等不平等条约的主要内容，剖析不平等条约对中国社会的危害性，理解列强入侵是近代中国民族危机形成的根本原因，使得中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。③认识19世纪末列强侵略中国的特征，概括出其危害。（2）过程与方法①比较分析法：通过比较《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的内容，理解列强侵华方式的转变以及中国逐渐沦为半殖民地半封建社会的过程。

②问题探究法：通过讨论问题，使学生共同探究形成中国近代民族危机的根本原因，得出结论，并思考解决危机的根本方法。（3）情感态度与价值观①西方列强在近代发动的一系列侵略中国的战争，使中国失去了独立发展的环境，给中国人民带来深重灾难，是造成近代中国民族危机的根本原因。②通过学习，认识英国发动战争是无耻的、非正义的，深切理解’落后就要挨打”这一道理，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为国家富强、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。四、教学重点与难点重点：三个不平等条约的内容及其危害，通过分析、综合、比较认识列强侵华不同时期的特征，侵华方式的变化以及中国逐渐沦为半殖民地半封建社会的过程。难点：引导学生总结出列强多种方式的侵略是中国民族危机始终存在的根本原因。五、教学方法教法：主要采用讲述法、谈话法、情景再现法。另外辅以多媒体创设情景、问题诱导、讨论等教学方法，注重培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。学法：鼓励学生主动参与思考讨论探索问题，主观的获取历史知识。六、教学过程（一）导入新课（多媒体展示人们对中国近代史的评价）师：有人说中国近代史是一部屈辱史和抗争史，也有人说中国近代史是一部探索史和光荣史，在网上更有一位网友干脆把中国近代史形容为一个强盛了千年的巨无霸遭遇天劫后原地复活的历史。那么中国近代史究竟是怎样的一个状态？我们又应该如何去解读这段历史？带着这些问题，我们今天共同学习《列强入侵与民族危机》。（板书）（二）讲授新课一、鸦片战争与《南京条约》1.鸦片战争的背景师：首先经同学们注意这段历史的时间断点，它是指发生在1840——1900年间的西方列强侵华的史实。请同学们结合初中内容回忆一下在这段时间内西方列强都发动了哪些侵华战争？生：鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争。师：非常好，由此可见第一个发动侵华战争的西方国家是英国。然而鸦片战争并不是英国和中国官方的第一次接触。早在1793年以马噶尔尼为首的英国外交史团就来到了中国，并向中国政府提出了开放通商口岸等要求。当时80岁高龄的乾隆皇帝是这样答复马嘎尔尼的：（多媒体展示乾隆皇帝给英国的敕谕）师：哪个同学能以乾隆皇帝的语气来读一下这段话？（学生朗读）师：这位同学读的好不好？（学生鼓掌）同学们从乾隆皇帝的这段话中读出了一中什么样的心态？生：盲目自大、傲慢、高高在上。师：乾隆皇帝对英国的这种认识符合事实吗？1793年的英国到底是一个什么样子的国家呢？请同学们结合这两篇图片及马嘎尔尼使团进贡的礼单从政治、经济、军事、外交四个方面进行总结，同桌之间可以相互讨论。生：学生自由讨论后回答。师：非常好，请坐。由此可见，此时的英国已经铸就了日不落帝国的辉煌，已经迈入了世纪工业强国的行列。而当时的大清帝国，上至王公贵族，下至黎民百姓，对此一无所知，依然以天朝上国自居。但历史不会等待我们。当英国人意识到以和平方式与中国通商和邦交的努力失败后，战争成了最佳选择。1840年6月，由四十七艘舰船和四千余名官兵组成的英国远征军开赴广东江面，封锁珠江口进行挑衅，鸦片战争就此爆发。（板书）师：对于鸦片战争的性质和原因，马克思曾做过这样的论述：（多媒体展示马克思的论述）师：马克思认为这场战争的性质是什么？生：无耻掠夺中国的海盗式战争。师：大家赞同不赞同？生：赞同。师:马克思认为这场战争的原因是什么？生：维护鸦片贸易。师：英国为什么要维护鸦片贸易？它究竟受到了什么威胁？生：林则徐的禁烟运动。师：也就是说马克思的这段话其实是想表达这样一个意思：如果没有中国的禁烟运动就不会爆发鸦片战争！对此，你是否赞同？请结合材料说明理由。（多媒体展示材料）生：自由讨论后回答。师：非常好，请坐。由此可见即使没有禁烟运动，鸦片战争也会爆发。问题是，英国与中国远隔千山万水，它为什么把侵略的目标锁定古老的中国呢？生：因为中国面积大，人口最多。师：仅仅是因为中国面积大，人口多吗？1840年的中国又是怎样一番场景呢？请同学们结合图片从政治、经济、军事、外交四个方面来总结。生：自由讨论后回答。师：很好。也就是说，此时的大清帝国已经告别了康乾盛世最后一抹落日的余晖，变得老态龙钟，暮气沉沉。一面是落后的农业文明、腐朽的封建制度；一面是先进的工业文明，进取的资本主义制度，当两种文明迎面相遇的那一刻，战争也就一触即发。鸦片战争持续了两年多，结果是中国战败求和，被迫签订了中国近代第一个不平等条约《南京条约》。（板书）2.《南京条约》的内容（多媒体展示《南京条约》的内容）师：这是《南京条约》的内容，我们可以把它概括为割地、赔款、开埠通商、协定关税四个方面。同学们仔细观察一下，哪些条款最能体现英国侵华的目的？生：五口通商和协定关税。师：为什么？生：五口通商和协定关税便利了英国的商品倾销和原料掠夺。师：对于鸦片战争，有西方学者这样评价：（多媒体展示材料）师：你如何看待这一观点？生：自由讨论后，生1回答。师：有没有同学有不同意见？生：生2回答。师：非常好，请坐。不管中国怎么落后，怎么封闭，英国用武力强行打开中国大门，就是破坏了我们的国家主权，就是一种侵略行为。3.《南京条约》的影响师:那《南京条约》都侵犯了中国哪些国家主权呢？生：学生讨论后回答。师：很好，割香港岛给英国破坏了中国的领土主权，使香港岛从此远离祖国怀抱长达百年之久；赔款2100万银元，清政府加紧搜刮人民，从而加重了人民的负担，并且还开创了列强勒索赔款的先例；开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸，强行打开了我国东南沿海门户,强行跟中国做生意，侵犯了中国的贸易主权；协定关税又破坏了中国的关税主权。从此以后中国国门洞开，开始沦为半殖民地半封建社会。中华民族也在西方列强的枪炮逼迫下，陷入了长达百年的屈辱、彷徨与困惑之中。二、中日甲午战争与《马关条约》1.中日甲午战争的背景师：鸦片战争使堂堂天朝上国遭遇的如此的失败与屈辱，曾经不可一世的大清帝国的统治者们作何反应呢？我们来看两段材料,找个同学来读一下。（多媒体展示材料）生：读材料。师：这说明了什么？生：相互讨论后回答。师：很好，也就是说鸦片战争的惨败并没有给清朝的统治者带来足够的震撼，他们依然是不思进取、麻木冷漠、苟且偷安。那面对国耻，泱泱大国就真的没有人反思过吗？生：有。师：哪些人？生：林则徐、魏源。师：非常好，林则徐、魏源率先冲破天朝上国的迷梦，用一种全新的眼光看待当时的中国和世界，并且提出了“师夷长技以制夷”的观点，结果如何呢？生：（集体回答）师：很好，伴随着顽固派的谩骂声和指责声，林则徐被发配新疆，魏源的《海国图志》在中国只印刷了一千多册就被毁版、停刊。师夷长技的主张自然也无法付诸实践，而是成了林、魏二人无声的呐喊。这就意味着除个别士大夫外，鸦片战争后的整个中国并没有意识到世界大局已经改变，仍然固守传统的思维方式，对此，著名的历史学家蒋廷黻先生评论道：（多媒体展示蒋廷黻先生的评论）师：历史不会因为中国人的麻木不仁而驻足不前。20年以后，悲剧重演。1860年，中国又在第二次鸦片战争中战败，再加上国内太平天国运动的风起云涌，这一切都证明大清帝国的江山已经内忧外患、风雨飘摇了。面对数千年未有之变局和数千年未有之强敌，地主阶级中的一部分人开始受到触动。他们一方面认为中国技术是落后的，需要向西方学习；但另一方面又认为中国落后的仅仅是技术，在制度层面却是完美无缺，是西方遥不可及的。在这种中体西用思想的指导下，他们掀起了一场轰轰烈烈的洋务运动，结果如何呢？生：失败。师：30年后中国在另一场战争中的失败宣告了洋务运动的破产，这场战争就是中日甲午战争。（板书）师：1895年，中国再度屈辱求和，又被迫签订了另一个不平等条约《马关条约》。（板书）2.《马关条约》的内容及影响师：《马关条约》是继《南京条约》之后最严重的一次不平等条约。为什么说《马关条约》是继《南京条约》之后最严重的不平等条约？下面请同学们以小组合作的方式来探究这个问题，时间为2分钟。然后每个小组选取一名代表来展示你们探究的成果，同学们在探究的同时一定要注意将《马关条约》的内容与《南京条约》内容的相对比。生：每个小组分别展示探究成果。（注意引导学生）师：归纳学生看法，并给出“结果”。（利用多媒体详细讲解）主要内容危害割地辽东半岛（因三国干涉未得逞）、台湾及附属岛屿、澎湖列岛。丧失更多领土，使台湾隔离祖国几十年，更加刺激了列强的侵略野心赔款白银2亿两巨额赔款使清朝丧失了财政独立，大量举借外债，使列强进一步控制了中国的经济命脉开埠沙市、重庆、苏州、杭州日本轮船可沿内河驶入各口新口岸和内河新航线的开辟，使帝国主义侵略势力深入到中国内地其他允许日本在中国的通商口岸开设工厂外资在中国办厂，攫取利润，不利于中国民族工业的发展师：正因为如此，所以我们说《马关条约》是继《南京条约》后最严重的不平等条约，它使中国的半殖民地半封建化的程度大大加深。三、八国联军侵华战争与《辛丑条约》1.八国联军侵华战争的背景师：小小的日本打败了中国并获取如此巨大的利益，大大刺激了其他列强侵华的野心，所以他们很快掀起了瓜分中国的狂潮。接下来我们看一段视频，同学们边看边填写学案相关知识点，并且思考一个问题：影片中，哪个帝国主义国家没有具体的势力范围？从而提出了什么政策？影响是什么？（多媒体播放视频，并展示问题）生：美国，门户开放政策，形成了列强共同宰割中国的局面。师：很好。门户开放政策形成了列强共同宰割中国的局面，长此以往，国将不国，中华民族面临着亡国灭种的危机。幸运的是，在这民族存亡之秋，中华民族这头沉睡已久的雄狮开始觉醒了。那究竟有哪些人觉醒了呢？他们又提出了什么救国主张？请同学们结合老师的提示交流一下。生：相互讨论后回答。师：但是中国人的觉醒和反抗对西方列强而言是一种噩耗，引起了他们的恐慌，于是他们群起而攻之，以镇压义和团运动为名，于1900年发动了八国联军侵华战争。（板书）师：结果怎样？生：失败。师：非常好，中国再度战败，并在慈禧太后“量中华之物力，结与国之欢心”的训示下屈辱求和，签订了另一个不平等条约——《辛丑条约》。（板书）2.《辛丑条约》的内容及影响师：《辛丑条约》签订后，中国资产阶级民主革命的先驱者之一陈天华先生，悲愤地写下这样几句话：（多媒体展示陈天华的话）师：这说明了什么？生：说明清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。师：《辛丑条约》的哪一个条款最能体现这一点？生：严禁中国人民参加反帝活动。师：非常好，这也意味着中国完全沦为半殖民地半封建社会。那为什么说《辛丑条约》的签订标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会？这个问题我打算让同学们在课后完成，请同学们在课后依据《南京条约》、《马关条约》的分析方法，查阅资料、搜集史料写一篇300字左右的小论文，并放在我们班级论坛上展示。四、课程小结师：好了同学们，今天我们主要学习了从1840年——1900年西方列强侵华的历史，在这60年里，西方列强通过328个不平等条约，一步步把中国推向了半殖民地半封建社会的深渊。回眸整个中国近代史，当我们把目光停留在328这个屈辱的数字的时候，同学们作何感想？生：落后就要挨打。师：但对于未曾经受过国破家亡所带来的切肤之痛的我们来说，这似乎只是一个口号。我今天想告诫大家的是，虽然100多年过去了，但世界还是那个弱肉强食的世界，强盗依然还是强盗。就在几天前，美英法三国在未经联合国安理会授权的情况下，对叙利亚首都大马士革悍然发起军事行动。对此，叙利亚驻联合国代表贾法里也曾手持《联合国宪章》据理力争、严词抗议。但在弱肉强食的国际舞台上，贾法里的呐喊是如此的苍白无力。而这一幕，曾经一次又一次的出现在中国近代史上。此时此刻，我们固然应该同情叙利亚，但更应该思考如何才能避免类似的悲剧在中国重演。如何才能避免类似的悲剧在中国重演呢？我们可以忘记历史吗？我们要去血债血偿吗？那么应该怎么办？同学们可以各抒己见。生：各抒己见。师：非常好，前事不忘，后事之师。虽然我们今天安享和平，但天下虽安，忘战必危，所以我们必须以史为鉴，居安思危，凝聚力量，增强国力。因为只有我们足够强大了，才有底气和勇气向世界喊出：犯我中华者，虽远必诛！五、随堂练习1、某年，清政府明令各省督抚放宽民间设置工厂的限制。促成这一政策出台的是（）A．《南京条约》 B．《北京条约》C．《马关条约》 D．《辛丑条约》2、鸦片战争中，一些清朝官员看到英舰不用帆桨也能行驶自如，认为“英人使用妖术”，于是请来法师助阵破敌。这一现象主要反映了（）A．英国军事力量远超过清朝B．部分官员闭目塞听，愚昧无知C．清政府动员各界力量参加抗英D.清军将领采取消极抵抗政策3、《马关条约》不同于《南京条约》的突出特点是（）①签订于自由资本主义向帝国主义过渡时期②便利了列强向中国输出资本③反映了资本主义列强瓜分世界的侵略要求④通商口岸已深入中国内地A．①②Ｂ．②③④Ｃ．①②③Ｄ．①②③④六、板书设计一、鸦片战争与《南京条约》1、鸦片战争的背景2、《南京条约》的内容3、《南京条约》的影响二、中日甲午战争与《马关条约》1、中日甲午战争的背景2、《马关条约》的内容及影响三、八国联军侵华战争与《辛丑条约》1、八国联军侵华战争的背景2、《辛丑条约》的内容及影响学情分析列强入侵与民族危机属于中国近代史部分，学生在初中时曾细致的学习过，有一定基础。但学生还不能深入分析历史现象的内涵和外延，不能进一步探究事物的因果关系和理解事物的本质。因此本课主要通过分析比较三个不平等条约的内容与影响，引导学生深层次的探究历史知识，培养历史思维。另外，高一学生探索求知热情高，理性思维能力正在形成阶段，已经具备一定的逻辑思维能力以及收集材料、分析材料的能力，世界观、价值观具有很强的可塑性。因此本课特别注意引导学生积极主动参与到思考、讨论和探索问题的活动中来。效果分析通过本节课的学习帮助学生理解1840年至1900年间西方列强的侵华史实，通过分析列强侵华对中国所带来的伤害，引导学生总结出列强的侵略是形成近代中国民族危机的根本原因。本节课我根据教学内容、学生特点，采用直观教学、活动探究等教学方法，以教师为主导，以学生为主体，让学生自主学习，使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到了预期的教学效果，既掌握了基础知识，也理解了重点。但由于学生没有预习，所以学生的反应有点慢，计划35分钟讲完的课程我40多分钟才讲完，所以这是以后应该改进的方面，课前多督促学生预习。根据课堂学生的反应，可以看出学生对各知识点达到目标要求的层次，大部分同学已基本掌握了本节课的内容，达到了教学目标的要求。但由于时间较紧，所以对学生分析归纳能力培养不够，有个别同学对列强侵略中国的实质认识还不清晰。总的来说，我认为这节课的教学目标、课堂结构、教学方法等方面是可以的，在课堂教学中进展得也比较顺利，对学生的反应也比较满意。教材分析本课选自人民版高中历史必修一专题二第一课，主要内容有：第1目“国门洞开”侧重于说明列强以军事侵略中国，中国沦为半殖民地半封建社会的过程；第2目“瓜分狂潮与民族危机”侧重说明列强以政治手段企图使中国完全沦为其殖民地的过程及其结果，旨在说明由于外国的入侵造成中国严重的民族危机。在教材中占有重要地位。测评练习1、某年，清政府明令各省督抚放宽民间设置工厂的限制。促成这一政策出台的是（C）A．《南京条约》 B．《北京条约》C．《马关条约》 D．《辛丑条约》2、鸦片战争中，一些清朝官员看到英舰不用帆桨也能行驶自如，认为“英人使用妖术”，于是请来法师助阵破敌。这一现象主要反映了（B）A．英国军事力量远超过清朝B．部分官员闭目塞听，愚昧无知C．清政府动员各界力量参加抗英D.清军将领采取消极抵抗政策3、《马关条约》不同于《南京条约》的突出特点是（D）①签订于自由资本主义向帝国主义过渡时期②便利了列强向中国输出资本③反映了资本主义列强瓜分世界的侵略要求④通商口岸已深入中国内地A．①②Ｂ．②③④Ｃ．①②③Ｄ．①②③④课后反思本节课主要是以启发学生积极思考为原则，采用的教学方法主要是讲授法、比较法和讨论法，围绕教学目标，通过问题引入、教师诱导、学生思考，较好地完成了本节课的教学内容，不仅使学生学到了知识，也培养了学生分析、思考问题的能力。运用各种教学手段，制造轻松愉快气氛。用问题引入教学激发了学生探究的好奇心，调动了学习积极性，抓住了学生的注意力。由于开头较好，整堂课学生积极参与，积极思维。把课本上的知识灵活掌握，通过一问一答的形式促进了师生交流，加强学生参与、投入教学过程的机会，体现了学生的主体地位。本节课重点是培养学生宏观梳理列强侵华史实，通过分析得出列强侵华对中国所