高中历史-新民主主义革命的崛起教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE5PAGE《新民主主义革命的崛起》教学设计一、课标要求概述五四运动和中国共产党成立的主要史实，认识其对中国社会变革的影响。二、学习目标1、知识与能力：（1）要求学生掌握的基础知识：五四运动、新民主主义革命；中国共产党的诞生、民主革命纲领的制定；国民党一大、国民革命运动的兴起、北伐战争和大革命的失败。（2）利用图片，中共“一大”到“三大”会议决议等史料，在学习“五四运动”和中共成立的基础上，了解并掌握新民主主义革命崛起的主要史实，培养运用历史材料说明历史问题的能力。（3）提问、启发、讨论、比较新民主主义革命崛起前后中国社会发生巨大变化的史实，认识新民主主义革命崛起的伟大历史意义。（4）比较太平天国运动、辛亥革命和五四运动的异同，认识新旧民主主义革命的区别，培养分析和比较历史问题的能力。2、过程与方法：（1）利用收集和分析史料的方法，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，了解和掌握新民主主义革命崛起的主要史实。（2）提问、启发、对比、讨论的方法，概括新民主主义革命崛起的历史意义。（3）比较归纳的方法，认识新民主主义革命与旧民主主义革命的区别。（4）采用问题情景教学法。情景的设置可以通过多媒体演示，也可以通过教师的语言描述，来再现历史，然后通过教师提问或者学生发现问题的方式来解决问题。3、情感态度与价值观：（1）在新旧民主主义革命对比中认识中国共产党成立的伟大历史作用，坚定坚持共产党领导和实现民族伟大复兴的信念。（2）通过学习“五四风雷”中学生的先锋作用，培养学生秉承“五四”精神，努力报效中华的道德情操。（3）通过学习在国共合作促成的国民革命高潮——北伐战争中涌现出的英雄人物为祖国民族独立进步而勇于自我牺牲的精神，培养爱国主义情操。（4）回顾太平天国运动、辛亥革命和新民主主义革命崛起的历程，培养连续的、全面的历史观，认识到近代中国民族独立、国家富强民主是一代代先进中国人奋斗不息、努力不止的结果，是近代中国历史发展的必然，从而培养为国家民族发展而奋斗的历史责任感。三、教学重难点重点：五四运动、中共成立、国共合作及北伐战争难点：五四运动作为新民主主义革命开端的依据；中共成立对社会变革的影响、国民大革命失败的原因。教学过程新课导入:课前播放音乐《没有共产党就没有新中国》，用音乐烘托课堂氛围。以学生齐读藏头诗“国破山河齐呜咽，中流砥柱是少年。大刀阔斧创政党，伟绩丰功焕新颜。爱恨情仇萧蔷祸，我辈翘首盼晴天。”通过诗句，使学生整体感知中国新民主主义革命崛起的曲折历程。由此导入新课。第一幕——五四风雷：“国破山河齐呜咽，中流砥柱是少年”原因：根本原因：北洋军阀的黑暗统治。直接原因（导火线）：巴黎和会上中国外交的失败。材料一：1914年，中国陆军45万多人；1918年则为85万多人；1919年为137万多人。材料二：1912年—1919年，全国田赋增加了七倍；盐税、烟税、酒税增加了三倍；印花税增加了六倍。材料三：1916年—1919年5月，北洋政府共借外债100多次，债权国包括：日、美、英、法、德、俄、比、荷等国，以中国的银行、矿山、交通、税收、国库券、期货为担保。通过提供以上三则材料，让学生回答，通过师生互动，使学生深入理解，五四运动不仅仅是一场外交失败引发的爱国运动，五四运动具有政治，经济，文化背景。经过时间中心地点主力斗争形式口号/结果第一阶段第二阶段情境创设：结合教材知识点，请以当时北大学生的身份给在国外留学的朋友写一封亲历五四运动的信。(注意自己角色的情感定位；内容包括运动的口号、中心、主力、结果等)这种情景创设、角色扮演的形式让学生既感到新奇，主动积极地以课堂主人的身份参与到教学中来，也使学生通过写信，自行对五四运动的经过进行梳理，节省了教学时间。意义（1）性质：中国近代史上一次彻底的反帝反封建的革命运动；（2）特点（各阶层作用）：青年学生是先锋，工人阶级是主力军；（3）作用：青年学生和知识分子看到工人阶级的伟大力量，开始走上了同工人相结合的道路，传播马克思主义；（4）影响：中国新民主主义革命的开端。第二幕：中国共产党的诞生：“大刀阔斧创政党”1、诞生的条件：（1）阶级基础：中国工人阶级登上历史舞台；（2）思想基础：马克思主义广泛传播并同中国工人运动日益结合；（3）外部条件：共产国际的帮助；（4）组织基础：陈独秀、李大钊开始进行建党活动。2、中共“一大”召开：标志着中共的诞生（1）时间：1921年7月23日；（2）地点：上海（最后一天转移到浙江嘉兴南湖）；（3）代表：13位代表；（4）主要内容：①确立党的名称：“中国共产党”②制定党的纲领：实现无产阶级专政（即用革命军队与无产阶级一起推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，消灭资本家私有制）③明确中心任务：组织工人阶级，领导工人运动；④选举领导机构：成立中央局，选举陈独秀为书记。3、诞生的意义：（1）性质：新型工人阶级政党，是以马克思主义理论为指导、以实现共产主义为目标、进行反帝反封建革命斗争的政党；（2）特点：不仅代表工人阶级的利益，也代表整个中华民族的利益；（3）影响：给灾难深重的中国人民带来了光明和希望，中国革命的面貌焕然一新。播放中共一大的视频，让学生归纳中国共产党产生的历史条件及中共一大的相关史实。培养学生提取问题，归纳分析总结问题的能力。【合作探究1】新旧民主主义革命的比较旧民主主义革命新民主主义革命不同点xx&k.Com]领导阶级指导思想革命结果相同点社会性质革命任务革命性质第三幕：国共合作与北伐战争：“伟绩丰功焕新颜”1、国共两党第一次合作：材料：(三)依中国社会的现状……中国现有的党，只有国民党比较是一个革命的党。(四)工人阶级尚未强大起来……以应目前革命之需要。因此，共产国际执行委员会议决中国共产党须与中国国民党合作，共产党应加入国民党，中国共产党中央执行委员会曾感此必要，遵行此议决。——摘自中共“三大”决议依据材料和教材，让学生回答两个问题：(1)中国共产党为什么要与国民党合作？(2)两党采取了怎样的合作方式？合作实现的标志是什么？以此培养学生阅读史料分析问题的能力，史论结合。2、国民革命高潮——北伐战争“打倒列强，打倒列强，除军阀！除军阀！国民革命成功，国民革命成功，齐欢唱，齐欢唱。

打倒列强，打倒列强，除军阀！除军阀！国民革命成功，国民革命成功，齐欢唱，齐欢唱。”学生齐唱《国民革命歌》，结合教材分析北伐的目的、对象和成果。活跃课堂气氛，让学生带着兴趣去掌握北伐战争的相关史实。国民大革命失败的标志、原因及教训：“爱恨情仇萧蔷祸，我辈翘首盼晴天。”【合作探究2】为什么说国民革命失败了？其失败的原因是什么？从中可以得出什么教训？材料一：北伐战争开始以后，英帝国主义加紧干涉中国革命。先后制造了四川“万县惨案”和汉口“一三惨案”。1927年初，北伐军向江浙进军，英美日等帝国主义国家派军舰到上海，扬言要武装干涉。3月，北伐军攻克南京以后，英美军舰炮轰南京，制造了“南京惨案”。材料二：马林和陈独秀：中国革命目前的任务，只是进行国民革命，国民党是代表国民革命运动的党，主张“一切工作归国民党”。学生从主观和客观两个方面来归纳国民大革命失败的原因，归纳教训。失败的依据：没有完成反帝反封建，统一中国的革命任务；中国半殖民地半封建的社会性质没有改变。失败的原因：客观：国民党右派叛变革命，中外反动势力的联合绞杀。主观：中共年幼，没有经验。（放弃领导权和军权）陈独秀的右倾主义。教训：要取得革命胜利就必须坚持无产阶级对革命的领导权，必须掌握革命的武装，坚持武装斗争。课堂小结：再次回扣《我爱伟大中国》藏头诗“国破山河齐呜咽，中流砥柱是少年。大刀阔斧创政党，伟绩丰功焕新颜。爱恨情仇萧蔷祸，我辈翘首盼明天。”学生齐读，再次感受中国新民主主义革命崛起的光辉历程。并由学生自主总结每句诗句所对应的新民主主义革命崛起过程中的具体事件学生的总结使他们更加深对本节课的掌握，既复习了知识又提升了能力，加深了理解。布置作业：以《我爱伟大中国》为题，以某个角度为切入点查找中国新民主主义革命的历史资料，写一篇历史小论文。（字数不限，史论结合）板书设计五四运动五四运动新民主主义革命的崛起新民主主义革命的崛起国共合作与北伐战争中共诞生国共合作与北伐战争中共诞生学情分析高一学生的知识储备、学习能力与自身个性都比初中有进一步的发展，他们具有强烈的进一步探究世界的动机，他们分析问题的能力、思维的辩证性也有所增强，并且积累了多样的学习方法。高一学生整体素质较高，思维活跃，但是从学习方式上看，他们尚未彻底摆脱对教师的依赖，主体意识和独立思想不足。同时认识比较肤浅，大多停留在表层，没有形成系统、深刻的认识。所以在教学内容的选择上要考虑到学生的“最近发展区”，在初中已经重点学过的知识少讲，如五四运动、中国共产党的诞生、国共合作、国民大革命的一些基本史实。补充的和提高难度的内容重点讲解，如新旧民主主义的比较，国民大革命失败的原因和教训。因此在教学中应采取创设问题情境、深入浅出、形象生动的方法，使学习过程成为“感知-理解-运用”的过程，不断激发学生的学习兴趣，使学生的主体作用得以充分地发挥。效果分析五四运动是一场具有广泛群众性、反帝反封建的革命斗争.作为运动主力先锋的青年学生以高度的民族危机感和社会责任感掀起这场运动。其爱国主义精神80多年来一直激励、鞭策着我们。作为运动主力的工人阶级显示了巨大威力,并迅速上升为中国革命的领导阶级。中国共产党成立后,使中国革命的面目焕然一新。中共"二大"制定了党的最高纲领和最低纲领,初步明确了中国革命分两步走的问题,为中国革命指明了方向。五卅反帝爱国运动高潮、两次东征使广东革命根据地的巩固,这就为国民大革命的顺利发展奠定了基础,也为国民革命高潮北伐战争的到来,创造了有利的条件。隐藏在革命内部的野心家蒋介石,随着北伐军的胜利进军,其反革命面目进一步暴露出来，发动了反革命政变，从而使国民大革命很快失败了。年轻的中国共产党人从这次革命的经验教训中,逐渐成长起来,这就为中国革命继续前进奠定了基础。鉴于这部分内容的关联性，本节课以一首藏头诗《我爱伟大中国》贯穿始终，使得本节课线索清晰，主线明确，又能激发了学生的学习热情。从学生的参与度来说，学生的参与程度高，充分显示了学生的主体地位。“以五四学生的身份写一封亲历信”，两个合作探究问题等，学生充分参与、思考、总结，自己得出结论。通过观看视频，学生自己总结中共一大的基本史实，并课堂识记，注意了课堂生成。教材分析本课收入教材第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》中，分“五四风雷”、“中国共产党的诞生”、“国共合作和北伐战争”三目，上承旧民主主义革命，下启新民主主义革命，属于新民主主义革命的第一阶段。从整个历史发展的角度看，无产阶级登上历史舞台、无产阶级政党的成立揭开了新民主主义革命的序幕。同时本节课包含着丰富的爱国主义教育的内容，所以重点放在进行爱国主义教育，这将形成本课的一个特色。第14课新民主主义革命的崛起1．某中学对学生进行爱国主义教育，放映了一部电影，其中有这样一组镜头：青年学生高呼“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”等口号在街头游行示威。请你推测影片中学生斗争的主要对象应是()A．清政府B．北洋军阀政府C．南京国民政府D．美帝国主义2．“革命声传画舫中，诞生共党导工农。”中国共产党第一次全国代表大会从哪里转移到嘉兴南湖的一艘游船上继续举行()。A．北京 B．南京 C．上海 D．杭州3．毛泽东说：“中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变。”“开天辟地”主要是指()。A．第一次在中国大地上举起社会主义大旗B．标志着中国无产阶级登上了政治舞台C．制定了民主革命纲领，为中国革命指明了方向D．以马克思主义为行动指南的新型政党的领导4．宋庆龄说：“孙中山与中国共产党之间具有历史意义的合作不是偶然的，它是当时的国际局势和中国本身的内部条件造成的。”她话中的“国际局势”和“内部条件”是指()。A．日本侵略加深和国内抗日救亡运动兴起B．十月革命的影响和中共对孙中山的真诚帮助C．巴黎和会外交失败和五四运动爆发D．第一次世界大战爆发和蒋介石集团背叛革命5．有誓词称：“国民痛苦，水深火热；土匪军阀，为虎作伥；帝国主义，以枭以张。本军兴师，救国救民；总理遗命，炳若晨星。”誓词反映的历史事件是()。A．辛亥革命 B．国民革命C．抗日战争 D．解放战争*6．1919年6月9日，陈独秀起草了《北京市民宣言》，提出了……保障市民集会、言论自由等“最后最低之要求”，要对北京政权予以“根本之改造”。这体现了五四运动的()。A．爱国精神 B．民主精神C．团结精神 D．科学精神*7．下图是一幅刊载于1920年上海某报纸的漫画，该漫画反映的主题是()。A．“打土豪，分田地” B．“将革命进行到底”C．“消除内乱，打倒军阀” D．“外争主权，内除国贼”*8．新三民主义指出，“工人之失业者，国家当为之谋救济之道，尤当为之制定劳工法，以改良工人生活”。这一观点在当时最主要的影响()A．加快第一次国共合作的进程B．推动国民大革命的开展C．促使新民主主义革命的胜利D．调动工人的生产积极性*9．当代学者提出了“五四运动是第一次历史巨变的补课，又是第二次历史巨变的起点”的观点。其中“第一次巨变”是指() A．由闭关走向开放 B．由专制走向共和C．由落后走向富强D．由愚昧走向科学10．(10分)五四运动是近代中国社会发展的一个重要转折点。近年来对五四运动的研究越来越深入和细化，一些热点问题引起学者们的关注，取得很多新的研究成果，形成不少新观点。结合所学知识，回答下列问题。观点一五四精神是一种不屈抗争的爱国主义精神。(胡绳、雷颐、高力克等学者)(1)史论结合是历史学习的基本原则，试以五四运动的史实说明五四精神的具体表现。(4分)观点二五四运动后知识分子关于救国方略有三种观点：一是学术救国、科学救国、教育救国；二是走俄国式革命道路；三是走政治改良道路。(叶青等学者)(2)道路抉择关系到国家民族的前途命运。中国共产党代表人民利益最终选择了哪一条道路？选择的理由是什么？(4分)(3)在中华民族努力实现伟大复兴的今天，五四运动可以给我们哪些启示？(2分)PAGE7PAGE第14课新民主主义革命的崛起参考答案1．解析五四运动时期，中国处于北洋军阀政府的统治之下。答案B2．解析从材料中可知材料反映了中共“一大”召开。1921年7月中共“一大”在上海召开，最后一天转移至嘉兴南湖的一艘游船上，故选C项。答案C3．解析本题主要考查学生理解问题的能力。中国共产党不同于以往的任何政党，它以马克思主义为指导，不仅代表中国无产阶级的利益，而且代表整个中华民族的利益，中国共产党的成立使中国革命的面貌焕然一新。答案D4．解析十月革命的胜利让屡遭失败的孙中山认识到一种新的反帝反封建的道路，还有共产国际的帮助，这就是“国际局势”。“内部条件”指的是中共建议国民党的改组，让共产党员和社会主义青年团员以个人身份参加国民党。答案B5．解析从誓词中可以看出本军兴师是为了反帝反封建，同时根据总理遗命，可以判断是孙中山没有完成的任务。总理指的就是孙中山，孙中山死于1925年，国民大革命因为1927年蒋介石四·一二反革命政变和汪精卫七·一五反革命政变而破裂。答案B6．解析《北京市民宣言》提出“保障市民集会、言论自由”，由此可以反映五四运动的民主精神。答案B7．解析回答本题需注意1920年的时代背景。A项是1927年后在农村革命根据地实行土地革命的内容；B项是1949年人民解放军占领南京后，喊出的将解放战争进行到底的口号；D项是五四运动时的口号，C项“消除内乱，打倒军阀”符合当时的时代特点，军阀混战，民不聊生，社会动荡不安。1924年国民革命运动兴起后，“消除内乱，打倒军阀”成为革命运动的重要目标。答案C8．解析本题主要考查题新三民主义。本材料主要说明新三民主义将民生主义与照顾工农的政策相结合，必将调动广大工农群众的生产和革命的积极性，推动他们以不同的方式来参与国民大革命。由此可得出正确答案为B项。A、D两项不是最主要的影响；C项高估了新三民主义的作用。答案B9．解析“第一次巨变”实际指的是资产阶级领导的旧民主主义革命，要求推翻君主专制，建立资产阶级共和国。答案B10．解析第(1)问，围绕着五四精神中的爱国主义精神，让学生用史实来论证史论，考查了学生“史论结合，论从史出”的学科思维能力。第(2)问，主要考查学生对所学知识的迁移运用能力。第(3)问，在回答“启示”类题目时，主要从“我们应该怎么做”(从五四运动中应借鉴什么)的角度回答。答案(1)反对巴黎和会将德国侵占中国山东的权益转给日本；“外争主权，内除国贼”；工人罢工、商人罢市；迫使北洋军阀政府拒签和约等。(2)俄国式革命道路。理由是：在中国半殖民地半封建社会条件下，实践证明走资本主义道路是行不通的。(3)发扬爱国(民主、科学)精神；继承传统文化、善于学习外来文化；学习先进理论与中国实际相结合。课后反思本次“一师一优课”我设计的内容是新人教版高中历史必修一第四单元《新民主主义革命的崛起》一课。下面我先说说教学流程：本节课通过一首藏头诗《我爱伟大中国》“国破山河齐呜咽，中流砥柱是少年。大刀阔斧创政党，伟绩丰功换新颜。爱恨情仇萧蔷祸，我辈翘首盼晴天。”贯穿始终。从流程看，我共设计了三幕：第一幕：“国破山河齐呜咽，中流砥柱是少年”——五四运动。第二幕：“大刀阔斧创政党”——中共诞生。第三幕：“伟绩丰功换新颜”——国共合作与北伐战争。最后由国民大革命的失败，总结经验教训，得出“爱恨情仇萧蔷祸，我辈翘首盼晴天”。根据本节课的重难点，我设计了两个探究问题。一、新旧民主主义革命的比较。二、国民大革命失败的原因和教训。通过设计、修改及操作本节课，我收获很大，特反思总结如下：第一、课堂探究的问题设计要合理，要有针对性。要符合新课程的理念，就要从学生的认知水平出发，创设合理的问题情境启发学生合作探究，让他们有的放矢，能够通过合作探究体会学习的愉快与成功感。地上捡的桃子不新鲜，树上摘的才新鲜。如果设计的问题都来自于课本的基础知识，学生不会感兴趣，更不会积极参与；如果教师设计的问题有点层次