学校存在的问题及整改措施

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学校存在的问题及整改措施

篇一：学校存在的问题及自查整改情况

学校存在的问题及自查整改情况

大马庄中学

20XX、3、

8

学校存在的问题及自查整改情况

为了进一步加强和改进学校安全工作，切实保障学校学生安全，维持

正常的教育教学秩序，根据上级部门有关要求，结合开学安全督查情

况，现将隐患排查及自查整改情况报告如下：

一、自查情况

经查，我校安全工作存在以下问题：

1、个别室舍存在电线裸露；电源开关破裂损坏、电线杂乱的现象。2、

楼梯间的声控灯开关不灵，存在安全隐患。

3、校园四处散有砖疙瘩。4、食堂购物凭证管理不善。二、整改措施

为确保学校和学生安全，彻底消除安全隐患，学校对自查过程中存在

的主要问题，进行了以下几方面的整改：

1、机构落实、认识水平提高。

成立了以校长任组长，副校长为第一副组长，政教处的学校安全工作

领导小组，负责学校安全工作，将安全工作列入学校主要的议事日程，

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时时抓，天天抓，人人抓。

2、健全制度，提高安全实效。

学校完善制定了《学校安全工作制度汇编》，健全《学校安全台帐》，

层层签订安全责任状。政教处对学生日常行为习惯通过值周领导、教

师进行全面检查考核，学校校委会、政教处对学校师生的教育教学、

各种集会活动进行安全督查，学校安全管理工作的全面贯彻落实。学

校结合自身的实际，制定了相应的学生行为安全规范，保证学生健康

成长：

（1）、禁止在教室、宿舍内点蜡烛学习，禁止带打火机等火源进校园；

（2）、禁止在楼道、教室、宿舍和校园内追逐打闹；

（3）、禁止在下楼梯时推搡、拥挤、起哄，严格按上下楼梯路线行进；

（4）、禁止骑车上下学；

（5）、禁止乱买、乱吃、乱喝过期腐烂变质或农药污染严重的食品和

饮料；

（三）、整改情况。

（1）、加强宿舍楼管理，排查裸露电线和破烂开关，裸露线头绝缘包

扎，破烂开关及时更换。

（2）、检查添置各个地方的消防设施，能否正常运转。（3）、做好食

堂购物索证、登记、入库管理。（4）、安排全校学生进行一次卫生整

理工作（5）、开展一次安全教育活动。

安全无小事，安全工作高于天，安全责任重于泰山，对安全工作要有

紧迫感和忧患意识，时刻保持警觉，不能有丝毫的懈怠和厌倦。

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篇二：学校管理工作存在的问题及整改方案

学校管理工作存在的问题及整改方案

我校进行了学校管理工作专项督导并形成了督导报告。报告充分肯定

了近来各方面所发生的巨大变化，对学校管理工作向制度化、规范化、

科学化方向所做的努力给予了积极的评价，同时也实事求是地、中肯

地、有针对性地指出了在学校管理工作中所存在的不足，提出了一些

建设性的建议。我校十分重视此次专项督导工作，组织校级班子对督

导报告进行了认真学习，理解和消化，并结合学校的实际情况，对存

在的问题和所提的建议进行逐条的分解落实，制定整改措施，现汇总

如下。

一、建立健全学校组织机构，确保管理机制有效运行。

通过民主测评，组织考察推荐方式，尽快把作风好、能力强、群众拥

护的同志推选到学校中层岗位上来，加强对中层干部的培训，制定岗

位职责，在工作中放手使用锻炼，让中层干部胜任相应管理工作，确

保层级管理机制的有效运行。

二、加强目标管理，制定切实可行的学校发展规划。

先组织校级班子学习、了解目标管理工作的原则、方法和措施，再到

实行目标管理方法管理学校取得较好成效的学校实地考察，学习目标

管理的具体操作步骤，然后结合学校实际制定学校的目标管理方案，

分步、分层实施，在实践中尝试，摸索、总结经验，使之成为学校管

理的有效方式，提高管理的规范化、科学化水平。

对学校的发展规划，准备发动教师进行广泛地讨论，集思广益，重点

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制定教师队伍建设和学校管理工作的目标规划，以此来统一教师的思

想和认识，激励和引导教师为实现规划作坚持不懈的努力。

三、建立健全各项规章制度，依法治校，按章办事。

对已制定实行并在实践中被教师认可的规章制度，尽快确定并张贴上

墙，对尚未制定的各项规章制度，组织专人利用暑假拿出草案，下学

期试行。各项规章制度将于明年的教代会上提交全体老师讨论通过，

并编制成册，以后即按章办事，提高效率，实现学校的制度化管理。

四、积极开展校本教研行动，努力提高教学质量。

进一步建立和完善校本教研制度，尝试开展丰富多采而又行之有效的

校本教研活动，使新课改实验得以有效推进。根据学校实际，拟开展

“在常规教学手段下如何提高课堂教学效率”的专题研究，聘请校外专

家指导。组织教师成立研究小组，以此来带动教师教研工作的开展，

提高教师的教学水平，从而达到提高教学质量的目的。

五、加强学习，提高财务管理能力，规范财务管理。

校长带头学习财务基础知识和相关财务工作规章制度，熟悉政策和法

律，并严格执行，努力提高财务管理能力，规范财务管理。相关财会

人员要加强学习、提高财会业务能力，按上级要求尽快健全现金日记

帐、银行日记帐、固定资产明细帐，财政专户明细帐，并确保帐目规

范。

学校管理工作存在的问题及整改方案

学校工作主要亮点

1、年段教育教学工作竞争氛围已形成。从年段分管领导到班主任、

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教师工作责任意识，教学质量意识已全面树立，为此多年来，我校初

中教学质量能连续跻身全县学校先进单位行列。

2、注重校园绿化、美化、文化建设。环境育人、环境教育、绿化教

育初见成效，已初步建成环境优美、整洁、舒适的校园。

3、常抓校纪校规教育，学生日常行为习惯教育常态化。经多年努力，

已形成良好校风，一定程度提升了学校的影响力。

4、校级领导巡校值日工作发挥功效。全天候掌控学校教育教学动态。

主要职责：⑴监督并指导值日教师开展值日工作。

⑵上下午不定期巡视课堂教学3至4次，倾听并征集教师工作建议和

信息。⑶参与当日学科教研活动。

⑷热情接待当日访校人员，协助处理相关事宜。

⑸每日上午在校门口迎送学生上放学，监督指导学校保安、门卫工作。

⑹负责当日校园环境安全检查，如实填写值日日记，及时反馈值班工

作情况。

存在问题

1、校园水电设施老化严重。

2、教学楼木质门窗，经多年风吹雨打日晒，陈旧并伴随着一定量的

破损，教室室内墙面多年重复张贴，墙体粉刷层脱落严重。

3、教学研讨气氛欠浓厚。单打独斗思想还较普遍存在。

整改措施

1、设施维修方面。坚持安全因素、轻重缓急为工作思路；本着实效

原则安排维修工作。资金来源：学校节俭开支、筹措资金解决急需的

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费用小的维修工程，费用大的维修请求上级予以适当补助的办法分期

解决。

2、加强教师教学研讨工作的管理。从抓教师工作思想引导、工作态

度端正入手，重申并明确工作职责，督促落实工作任务。目前通过多

开展校级各类教学研讨活动，如：教学开放日，校际集备活动，送教

下乡，“三级”随堂听课、评课，聘请专家讲课，出校培训等方式，促

进教师教研意识的提升，端正教师教学研讨态度，以期达到习惯性的

开展教学研讨活动，让教学研讨活动常态化。

以上为我校近期工作的基本思路，不足之处请予以批评指正。

学校管理工作存在的问题及整改方案

一、基本情况介绍：XX初级中学校现有20个教学班，教职工73人，

在校学生1350余人。近年来，学校狠抓内部管理，不断提高教育质

量，努力创办人民满意学校，在20XX年、20XX年全市中考工作中

取得了非常优异的成绩。

二、管理主要做法

1、狠抓德育工作，认真落实德育常规。

2、精细教学常规管理，紧抓教学质量不放松。一是全面落实教学常

规工作各细节，并加大督促检查力度。二是通过检测等手段引导老师

重视教学质量。三是实施奖惩措施，奖优罚劣，促使整体水平的提高。

3、扎实开展了安全工作。学校抓安全管理的队伍配套完善，安全应

急预案、方案、制度齐全，安全管理措施到位，学校安全工作已形成

齐抓共管的局面；

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4、后勤工作不断创新，努力为广大师生服务。

5、建立健全各项管理制度，特别是师德考核方案、绩效考核方案和

岗位设臵方案，使全体教职工在正确荣誉感、责任感，正确的成绩观

的引领下不断前进。

三、存在问题：

1、谋划学校发展规划、创建特色学校的工作流于形式。

2、师资力量薄弱，学生整体素质有所下降。

3、工作检查与指导力度不够，落实有待进一步加强。

4、教师的学习自觉性有待进一步提高。

5、交心谈心不够、各种工会活动开展较少。

四、整改措施

1、明确责任，狠抓落实。

篇三：学校管理工作存在的问题及整改方案

中江县玉兴镇初级中学校

学校管理工作存在的问题及整改方案

一、基本情况介绍：中江县玉兴镇初级中学校现有20个教学班，教

职工73人，在校学生1350余人。近年来，学校狠抓内部管理，不断

提高教育质量，努力创办人民满意学校，在20XX年、20XX年全市

中考工作中取得了非常优异的成绩。

二、管理主要做法(:学校存在的问题及整改措施)

1、狠抓德育工作，认真落实德育常规。

2、精细教学常规管理，紧抓教学质量不放松。一是全面落实教学常

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规工作各细节，并加大督促检查力度。二是通过检测等手段引导老师

重视教学质量。三是实施奖惩措施，奖优罚劣，促使整体水平的提高。

3、扎实开展了安全工作。学校抓安全管理的队伍配套完善，安全应

急预案、方案、制度齐全，安全管理措施到位，学校安全工作已形成

齐抓共管的局面；

4、后勤工作不断创新，努力为广大师生服务。

5、建立健全各项管理制度，特别是师德考核方案、绩效考核方案和

岗位设置方案，使全体教职工在正确荣誉感、责任感，正确的成绩观

的引领下不断前进。

三、存在问题：

1、谋划学校发展规划、创建特色学校的工作流于形式。

2、师资力量薄弱，学生整体素质有所下降。

3、工作检查与指导力度不够，落实有待进一步加强。

4、教师的学习自觉性有待进一步提高。

5、交心谈心不够、各种工会活动开展较少。

四、整改措施

1、明确责任，狠抓落实。

为了让学校不断进步和发展，学校将各项工作统筹安排，分解任务，

层层落实责任，人人职责明确，时时规范管理。校长室主抓校务管理、

安全管理，教导处主抓教学管理、教师管理、档案管理，政教处主抓

学生管理、校园管理，教科室主抓科研管理，总务处主抓后勤管理。

各部门突出重点，落实工作职责，切实把各项工作落到实处。

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2、强化督查，力求实效。

积极开展学校管理工作自查活动。进一步明确考核要求，强化检查。

学校行政具体分工，加大督导检查的力度，采取综合检查与专项检查、

全面检查与重点检查、定期检查与不定期检查、明查与暗访相结合的

方法，开展督导检查，全面了解和掌握真实情况，及时改进和推动教

育管理工作，以取得实实在在的成效。

3、建章立制，长效管理。

进一步完善师德考核方案、绩效考核方案和岗位设置方案。全面、客

观地分析学校管理的现状，找准问题、差距与不足，认真开展自查自

纠，坚持用创新的精神研究修订完善本校的各项管理制度，形成了配

套完善的长效管理机制，学校逐步走上依法管理、自主管理和创新管

理的轨道。建立起完善的激励机制，形成正确的导向，推动学校各项

工作的前进。

篇四：关于农村中小学教育管理存在的问题及整改措施

关于农村中中小学教育管理存在的问题及整改措施

中江县继光镇中心学校肖和江

我校是一所农村学校，距中江县城35公里，学校承担着当地十九个

行政村和一个居委会义务教育的任务，学校下设有初级中学、中心中

小学、分校各一所，村小学6所，共有57个教学班2252名在校学生，

在职教职员工114人。长期以来，由于特定的地理条件和社会经济环

境诸因素的制约，造成农村基础教育中长期存在的老大难问题没有得

到根本解决，严重制约着我镇教育事业的健康发展。通过对我校办学

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现状的全面调查及横向比较，发现存在着以下问题，集中体现在“办

学资金不足、办学条件艰苦、教学设施简陋、教学手段落后、师资配

备不齐、教师待遇低下、思想观念保守”等多个方面。因此，本人认

为农村中小学面临的严峻现实，必须引起各级政府和教育主管部门的

高度重视，积极探索和研究对策，采取切实有效的措施，从根本上解

决客观存在的各种问题，才有可能促进城乡教育统筹，推进教育均衡

发展，实现稳步提高农村中小学教育教学质量和整体教学水平的目

标，达到促进农村基础教育健康发展、改变农村基础教育落后面貌、

推动农村经济社会持续发展的目的。

一、农村中小学存在的主要问题与困惑

1、政府投资规模不够，办学条件艰苦落后。

经过近几年的努力，我县农村基础教育取得了可喜的成绩,特别是农

村义务教育经费保障体制改革后，各级政府进一步加大投入，使农村

基础教育得到了较快的发展。但是由于历史的和现实的种种原因,导

致农村中小学基础差、底子薄，政府对农村基础教育的总体投资规模

严重不够，中央财政用于补助地方基础教育的经费主要是用于满足农

村孩子读得起书的问题，远远不能满足基础教育发展的客观需要，造

成学校教学设施严重不足、教学人员特别紧张、管理难度日渐加大等

突出矛盾集中表现出来，原有办学规模及教学设施在现代教育新形势

下就显得更加捉襟见肘了。一些城市学校和重点中学校园建设十分漂

亮甚至豪华，教学设施现代化程度很高，一些“窗口学校”有学生公寓、

教师公寓、校园网站、图书馆、体育馆、科技大楼等。而我们农村中

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小学却是另一片凄惨景象：五六十名学生挤一间40多平方米的教室，

没有图书室，没有像样的操场，没有必要的体育设施；教师没有办公

室，没有寑室，学校缺少基本的音体美教学场地、设施和器材；城乡

中小学教育资源配置不合理、办学条件悬殊大、教师待遇差距大的客

观现实，始终制约着农村基础教育的健康发展。

2、师资队伍配备不齐，整体教学水平不高

由于农村中中小学所处的地理、交通、经济及社会生活环境相对较差，

地方财政用于补充基础教育的经济实力极为有限，乡村教师的工作环

境、生活条件、

福利待遇相对较差，缺乏吸引和挽留优秀教师安心农村教育工作的实

力和条件，导致教师数量不够、整体实力不强、教学水平偏低、教学

效率不高的被动局面长期难以缓解，给农村中小学教育教学工作的顺

利开展种了下“先天不足、后补不力”的严重苦果。教师年龄结构不合

理，队伍老化日益严重。在我校的114位教师中，50岁以上的39人，

40-50岁的38人，40岁以下的37人；近几年来，由于没有有效的机

制确保教师队伍中的新增人员进入农村中小学任教，特别是偏远的村

小学校，新分配大学生一看见那样的条件，很多都不辞而别，因此既

导致人才的流失，又让学校严重缺编，同时也导致了教师的年龄结构

老化。另一方面，学科教师结构不合理，英语、美术、体育、音乐等

专业学科教师缺乏，教师兼科现象较普遍。我个人觉得这已成为制约

农村中小学教育发展的瓶颈。因教师年龄偏大，教学能力又参差不齐，

绝大部分老教师的教学方式落后，新的教学理念无法渗透其思想，大

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部分村小教师依然是用“一块黑板一张嘴，两只粉笔书一本”的传统方

法来完成教学任务的，而学生的“学法”仍停留在“听、写、读、背、

考”五个阶段。

3、教学设施设备落后，教师使用电教平台技能有待提高：目前很多

农村中小学还是采取“一本教案一支粉笔一堂课”的传授模式，现有的

教育教学设施设备落后，优质教育资源的缺乏，导致城乡差距进一步

拉大。我校近几年来仅根据国家远程教育规定，配备了模式一、二、

三，但村小学校条件差，实验课、电教课等均无法开展，教学资源的

缺乏已严重制约了学校的发展。

4、应试色彩浓郁，师生不堪重负

受到当前中国教育体制的影响，在高考这一指挥棒的指引下，几十年

来农村中小学的教师一直走不出应试教育这一怪圈，上级教育行政部

门在学年末均组织统考，进行排名，再加上人事制度的改革，于是教

师们也顾不上素质教育，一味“汗水加时间”，学生在如此环境中，如

何谈得上“减负”。

5、教育教研落后，素质教育难以实施：农村基础教育师资力量本来

就薄弱，在新课程改革过程中更需要方法理论上的指导，教师缺乏有

效的培训。校本培训的开展工作仍需进一步加强，中小学基本上没有

专业的音、体、美教师，因此这些课程的开设流于形式。另外，小学

三年级以上开设2节英语课，（而且只限于中心中小学校，村中小学

是无法开展的），小学基本上是没有英语教师，上课效果不佳。农村

中小学教师教学任务繁重，村小一人一班，中心小学可以达到二人一

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班，初中三人一班，学科课程又多，每位教师要教几门课程，备几本

教案，备课、讲课、批改作业、辅导、考试、班级管理、安全，几乎

占据了教师的所有时间；特别是学生安全，家长担心、教师操心、学

校提心吊胆，教师不得不在安全工作上花费更多的精力，“安全第一”

成了学校工作的“重中之重”，教师全员集

中教研、课程辅导无法进行，哪怕是半天时间都不敢安排，生怕出现

意外，教师参加继续教育学习、校本教研、政治学习只能是挤时间、

抢时间，几乎没有空闲时间去钻研新课程改革，去开展教研活动；另

外，上级主管部门还对教师进行业务水平考试，教师们不得不忙着复

习、应考，因而造成教师负担过重，整天忙于应付，手忙脚乱，身心

疲惫，教研、教学相脱离，教研活动、校本培训效果欠佳。许多教师

依然是“经验型”、“辛苦型”，“研究型”、“创造型”教师在农村微乎其

微，少之又少。倡导：不仅给学生“减负”，也应给教师“减负“。

6、学前教育不规范。农村孩子由于受地域条件的制约，普遍存在着

接受学前教育很不规范的现象，绝大多数幼儿只接受一年的学前教育

就进入小学，错过了幼儿智力发展的最佳期，造成学生发展很不平衡。

学困生居多，致使学生家长不理解、不满意。农村家庭水平的提高，

城市教育优势的诱惑，大量学生流入城里。

7、留守儿童数量增多，家庭教育残缺不全

农村由于大量的劳动力输出，许多农村青壮年劳动力外出打工，导致

我镇留守学生约占学生总数的50%，由此产生的家庭教育环境的严重

缺失，导致孩子们的心理问题不能及时解决，孤独感、自卑感、失落

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感长期困扰着他们，促使其人格发展走向极端，大多数留守儿童行为

古怪、表现固执、顽固不逊、纪律涣散。现阶段的留守儿童，综合素

质较差的原因主要有三个方面：一是过早地离开父母，使他们的家庭

及亲情教育出现了空白，过于溺爱的祖辈没有及时对他们的成长进行

正确的引导和帮助；二是父母本身的原因——外出打工挣钱，成为他

们对未来的向往和追求，但他们却没有真正意识到，只有学习文化知

识和掌握科学技术才能彻底摆脱贫困；三是由于留守儿童临时监护人

多数是祖辈，他们中间有许多是文盲或半文盲，对留守儿童在思想上

遇到的困惑得不到应有的帮助、学习上遇到的困难得不到及时的解

决，久而久之，问题越积越多，成绩越来越差，对人生失去了信心，

对前途失去了追求，对学习自然就失去了兴趣。这些孩子们在同一年

龄阶段，走进同一学校的同一班级，接受同一教师的授课，几年以后，

学习成绩和行为表现却出现了很大差异，这种现象的出现不仅仅在于

学校教育的问题，更重要地反映了家庭教育和环境教育的优劣。

8、寄读生管理难度增大，家庭督管力度不够。

农村寄宿制学校的建设与管理困难重重。我校初中实行寄宿制，小学

还没有条件。从目前实行寄宿制的学校看，面临的主要困难有以下几

个方面：

（1）、基础建设经费投入不足，寄读学生的学习环境和生活条件很差。

由于学校建设资金有限，农村寄宿制学校的房舍及设施较为简陋，无

浴室，无水冲厕所，无饮用热水，给寄宿学生的学习与生活带来很多

困难。

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（2）、农村学生寄宿，增加了家庭经济开支，给农民家庭增加了一定

的经济负担，使部分困难家庭子女出现上学难问题。（近两年中央财

政直补的农村贫困寄读生生活补助，有效解决了这一问题。）

（3）、农村寄读学生远离父母，缺少家庭温暖和亲情关爱；家庭教育

的严重缺失，学校的管理和服务又不能完全到位，学生的身心健康成

长容易受到不利影响。

（4）、寄宿学校缺少保育员和相关服务人员，不利学校管理。寄宿学

校的保育员和相关服务人员不在国家定编之列，学校无法配备专职保

育员，寄宿生的教育与管理只能由班主任和任课教师兼任，增加了教

师的工作负担。由于缺少必要的管理人员，学校无暇顾及学生的饮食

起居、卫生、安全、防疫等工作，容易造成不安全和不稳定事件的发

生。

二、解决问题的思路及对策

目前，我校正在进行灾后重建，我们一定要抓住这次机遇，采取以下

措施，促进学校硬件、软件实力全面提升。

1、各级政府必须加强重视，加大财政投入，狠抓基础建设、改善办

学条件，确保农村学校的正常运行和健康发展；

学校教学质量的全面提高依赖于现代教学手段的程度是众所周知的，

条件艰苦、设施简陋、手段落后根本上就无法提高整体教学水平。足

额的教育经费投入是教育事业发展的基本条件，教育经费投入严重不

足，是导致农村学校基础建设不配套、办学条件落后、教学效率低下、

整体效果极差的根本原因。因此,我们建议:(1)、进一步完善管理体制，

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加大对农村薄弱学校的投入力度，改变过去人、才、物等资源向城镇

重点学校倾斜的政策，把工作重心转向农村薄弱学校的治理，使农村

薄弱学校能够获得比城镇学校更多的政策支持和资源补充，不断改善

办学条件，加快发展步伐。（2）大力解放思想，开放意识，多渠道筹

措办学资金；学校不能完全依靠政府，开辟多种渠道筹措办学资金；

首先，要挖掘内部潜力，精打细算，节约开支；其次，要解放思想，

广泛开辟资金来源，主动联系骨干企业、社会团体、知名人士，动员

他们积极支持农村教育事业，帮助农村学校改善办学条件；再次，发

挥教育主管部门的调控作用，整合教育资源，努力实现强弱联合，充

分利用重点学校、知名学校的辐射作用，以帮助和带动农村薄弱学校

快速发展。

2、加强农村师资队伍建设，真正实现教育公平、均衡发展。建议上

级选派优秀教师、专业型教师到农村任教，或实行轮岗制。特别是英、

体、音、美教师。从真正意义上实现素质教育。学校要注重老师培训

的经常性，经常创造条件促使农村中小学教师参加各种形式的学习，

通过学习和培训，了解最新教学理念，熟悉全新教学方法，掌握现代

教学手段，在知识的广度和深度上有所完善，从而提

高教师的整体素质。教师本身要不断提高自身的教学技能和教育责任

感，根据学生的不同特点和素质教育要求，不断改进教学方法，以适

应现代社会对人才的需要，要关心、帮助、激励农村孩子，特别是留

守