小学校本课程-对毒品说NO教学设计学情分析教材分析课后反思

《对毒品说NO》教学设计【教学背景】

毒品对青少年的危害很大。由于部分青少年在不了解毒品危害的情况下，出于好奇而吸毒成瘾。因此需要加强在校小学生的毒品预防教育工作，促使他们从小形成自觉抵制毒品的意识与行为。

【活动目标】：

1、通过活动的开展，使学生了解毒品来源，理解什么是毒品，认识吸毒行为，认清毒品的危害性。

2、通过图文并茂、通俗易懂的图片与故事，教育和引导学生远离毒品，提高拒毒防毒意识和能力。

3、让学生懂得“珍惜生命，拒绝毒品”，牢固树立禁毒法律意识，遵纪守法，抵制毒品，增强与毒品违法犯罪作斗争的自觉性。【重点难点】

重点：知道什么是毒品，认识毒品的危害。

难点：知道怎样预防毒品，提高学生拒绝毒品的能力。

【教学方法】

教师对阅读材料进行深度开发，进行适当的引导。学生通过动口说，以及各种形式的讨论，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程，使学生不但能认识到毒品的危害，了解远离毒品的方法，还能够形成珍爱生命的意识。

【教学准备】

教具：教学PPT课件学具：禁毒宣传资料、

【活动过程】：谈话导入1：同学们，春暖花开的季节，各种花竞相开放，那你们都喜欢什么样的花呢？2：大家喜欢的花各不相同，但都是一种有益于身心健康的花。那你们认识这样一种花吗？（出示罂粟图片）同学们，这是什么花？3：同学们想了解它吗？请同学们打开课本朗读课文第一自然段第一句话，然后告诉大家它是一种什么样的花，开始。5：好，同学们，谁来告诉大家它是一种什么样的花呢？6：哦，读的很认真。原来罂粟是一种毒品，那同学们跟老师一起来看今天的课题.板书：对毒品说NO(出示PPT课题)7：请同学们齐读课题两遍。8：同学们，读完课题你心中有什么疑问吗？9：好，带着这两个问题，我们一起走进今天的课堂。请看：二、毒品知识知多少（出示：毒品知识知多少——什么是毒品？）1：请同学们朗读课文第一自然段，告诉大家毒品是什么？2：你们说的真好，那我们具体的来看，（出示毒品定义）哪们同学来给大家读一读？3：好，为了进一步让同学们对毒品的认识，请大家一起看下面的几组图片。(出示6组毒品图片)过渡：同学们，看完这组图片，你们是不是对毒品有了新的认识呢？你们的内心如何呢？5：所以我们要对毒品说：“NO”。那么同学们，我们知道了毒品的这么多种类，那这些毒品是我国土生土长的吗？它的根源在哪里呢？请同学们跟随老师一起回顾历史。三、初读感知之历史回顾（出示：初读感知之历史回顾）1:对这几组图片进行讲解并渗透毒品的危害2：这一切都源于英国向中国运送鸦片开始，不仅是在钱财上的掠夺，更是精神上的毁灭，使得国民抛妻弃子、偷抢只为去烟馆吸食鸦片……同学们，这时候你们内心又是什么样的感受呢？过渡：说起鸦片战争，我们不得不提出一位辑毒英雄？（林则徐）1839年林在虎门销烟，1840年英国借机发动了侵华战争——鸦片战争；1842年，我国战败，与英国签订了中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》，给英国割地、赔款、对外开放港口等一系列不平等条文。为什么呢？因为当时英国发展了工业革命是当时很先进的国家，急需大量的钱财充盈自己的国库发展自己的科技，而我国当时处于闭关锁国、科技落后、国富民弱的现象。所以，在鸦片大量进入我国后，即使有民族英雄林的辑毒，也没能把毒品退出中国市场。而今天，随着民族的进步，国力的强盛，科技的发展，侵略者不敢再小觑我国，也不敢再肆无忌惮的侵略我国。然而，毒品却被可恶的毒贩子从不同渠道输入我国。那么，毒品究竟有哪些危害呢？我们进入今天的重点。四、精读感悟之毒品危害（出示：精读感情之毒品危害）1：请同学们朗读课文，看文中给我们列举了哪些毒品的危害？开始吧2：通过读课文，谁来说说毒品有哪些危害呢？3:回答的不错。我们接着来学习，请看大屏幕：（出示毒品危害的几组图片）4:同学们完了毒品的危害，此时，你心里又有什么样的感受呢？5：对，这位同学总结的很好，我们除了对毒品说NO, 还要——板书：珍爱生命远离毒品过渡：同学们，学到这里，我们对毒品有了很多认识。那做为当代小学生的我们面对毒品时应该如何做呢？（出示:对毒品大声说NO的组图）1：同学们看完图片，都知道了要对毒品拒绝，那有哪些方法是可以用的呢？（出示：小学生远离毒品的方法）师2：好，我找同学开火车读一读过渡：同学们对这些小方法记心里，时刻记住要远离毒品。对于毒品，除了我们正确对待加以防范之外，还有什么办法与它相抗衡呢？那就是我国的法律法规。五、法律法规（出示：法律法规图片）同学们，老师希望同学们记住我们今天课的内容，让警钟长鸣,勿忘国耻，珍爱生命，远离毒品。你们是国家新兴的一代是希望也是国之栋梁，请同学们以些为签，在远离毒品的同时也远离其他有伤害我们行为的情形。现在大家所能做的就是努力学习文化知识，长大后成为国家各种有用的人才，扬我国威、耀我中华。大家有没有信心？六、作业（出示六：作业）1.背诵本节的知识点。2.以家庭为单位，讨论交流“远离毒品，珍爱生命”的活动。板书：对毒品说NO珍爱生命远离珍品学情分析五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。同时也是学生在小学的重要阶段，在这一时期，学生即将进入青春期，他们的生理和心理都发生着重要的变化，世界观、人生观正在形成。因此，我们有必要对他们今后的生活进行引导，让他们懂得自尊自爱，学会反思，学会运用法律保护自己，从而使学生做个对自己负责的人。效果分析五年级的学生正处于青春前期，是奠定、确立未来生命轨迹的关键时刻。如果能在此时就对他们进行必要的有关毒品只是和危害的教育，不但对他们的现在，更重要的是对他们的未来有着极其重要的意义。因此，我切实地抓住这一教育机遇，给学生上了一堂生动、深刻而又深入心田的预防毒品教育课。为此，我通过展示图片、影视等学生喜闻乐见的形式，使学生了解什么是毒品，昭示毒品的真面目，警示毒品的危害，启示预防毒品的重要性，提高学生拒绝毒品、远离毒品的心理防御能力和自觉性。培养学生“从我做起”扫除毒害的思想情感。首先，我以一组罂粟花的照片引入，并配以简短的介绍：这种话虽然艳丽夺目，但它却被人们称作“万恶之花”，因为它是制作毒品的主要来源，它叫做……“噢，是罂粟花！”还没等我介绍，不少同学已经脱口而出的喊道。看来，小学生对毒品知识还是有一定前期经验的。于是，我问道：“那你们知道罂粟花是如何变成毒品的吗？有哪些常见的毒品呢？”学生并没有被我的问题难住，反而争先恐后的举手回答。“我知道有海洛因、可卡因、鸦片。”“还有摇头丸。”我不解的问到：“你们是怎么知道的？”“我爸爸带我去看过禁毒展。”“我是在禁毒网上看到的。”“报纸上有时也会有的。”我认为这些课外知识的获得，并非完全出于偶然，而是由于五年级的学生已经在自发地关注毒品问题，对此他们有着不小的学习热情和欲望。紧接着我便放映了一段有关毒品常识的资料片，学生们看得很入神，因为他们在为自己的心理揭秘，有着认识毒品的热望。从中他们全面地了解了毒品的种类、提炼过程和它们的毒性。并在此基础上，我继续问到：“毒品的各类如此多，那么它们是我国土生土长的呢？还是源自于其他地方呢？请同学们跟我一起回顾历史。随后，我出示了圆明园残迹、日本人对我国人屠杀、八国八国联军瓜分中国的地图、清朝时人们躺在烟馆吸食鸦片等几组图片，以此激发学生对侵略者的愤恨和爱国情怀。当问到学生看到这些图片后内心的感受时？学生用发自内心的声音说道。“我内心充满了愤怒，恨不得把他们手里的鸦片全部毁掉”“我内心感到极其的以屈辱，我要好好学习，用我的方式为祖国发一分光热”“我很伤心……”“我很难过，为当时政府的无能软弱感到愤怒与同情”。这时我借机告诉学生要：勿忘国耻、远离毒品。接着我出示了林则徐“虎门销烟”的图片，并讲解了英国发动的侵华战争——鸦片战争。以及我国签订的中国近代史上第一个不平等条约——《南京条约》，对学生们讲解了我国对英国割地、赔款、对外开放港口等一系列不平等的条文。再次激发了学生的爱国情怀，同时通过历史的回顾也明白了我国毒品的来源源自于英国。学生表示自己会拒绝毒品并争当拒毒小卫士。继续让学生交流自己的感受，说说毒品究竟有哪些危害。通过读课本，学生发现除了对自身有危害外，还有哪些危害。他们相继发现，毒品除了危害人体，摧垮人的精神意志，迷乱人的心理、举止，还会因此做出危害他人、家庭、社会，甚至国家的行为，可见同时渗透了民族精神的教育。除了让学生理解毒品的危害，对毒品说“不”的同时。我又及时的呈现出法律法规对毒品的遏制与约束。让学生知道毒品是违法行为，再一次为学生敲响了心灵上的警钟。下课前的最后几分钟，我让学生抄写了课堂作业。最后巩固了学生对本节课知识点的掌握和理解。整节课，学生沉浸在对毒品的认识中，我并没有花俏的教学手段，也没有引人入胜的活动实验，可他们却如此自觉的在学。也许是因为我在一个恰当的时候，以一种科学而客观的态度，不是流于形式的说教，而是运用理性的分析，给他们上了一堂与他们的生命息息相关的课，这样的法律教育一定会深入学生的内心。远离毒品，珍爱生命！教材分析本课通过对毒品预防知识的讲解，提高了学生对毒品危害的认识，增强了抵御毒品的能力，进而让学生远离毒品，珍爱生命，大声对毒品说NO。为让学生对毒品的危害有深刻理解，我在课件中设计了历史回顾和宣传毒品的有关知识及国家禁毒的法律法规，用具体的实例让学生知道：毒品会摧毁人的消化系统、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会使人患上传染性疾病。吸毒会使人堕落、犯罪，进而危害社会。吸毒是一种可耻的违法行为，也是一种自杀行为。吸毒者大多面色蜡黄，身体消瘦，嘴唇焦黑，神色漠然，而当吸毒者毒瘾发作时的狼狈相，更让人目不忍睹。吸毒不仅害己，而且会害自己的家庭，害自己的国家。本课程旨在激发学生们珍爱生命、远离毒品的意识，并积极参与禁毒活动，争做禁毒小宣传员。另外，我结合一些青少年吸毒的案例以及课本上虎门销烟的组图，对学生同时进行民族精神的教育。通过此次图文并茂的讲解，学生近距离了解了毒品危害，消除了对毒品认识上的误区，使“珍爱生命、远离毒品”的观念深入人心。评测练习为了巩固本节课的知识点，使学生对毒品知识牢记于心，除了课后作业，我还设计了以下练习题。1、吸毒不违法；（

)

2、吸毒不会上瘾（

)

3、注射毒品会传染艾滋病、肝炎等疾病；（

)

4、吸毒可以使人精神振奋、健康长寿；（

)

5、每年6月26日是国际禁毒日；（

)6、罂粟壳是毒品；（

)

7、摇头丸不是毒品；（

)

8、吸食摇头丸不会伤害身体，也不会上瘾；（

)9、种植罂粟用于自己治病，不犯法；（

)10、种植罂粟用于观赏，不犯法；（

)

11、只要自己控制得好，吸食海洛因就不会上瘾；（

)12、杜冷丁是麻醉药品，不能随便用；（

)

13、海洛因是毒品，上瘾性极强；（

)

14、毒品具有依赖性、非法性及危害性三个特征；（

)15、毒品曾给中华民族带来深重的灾难；（

)

16、吸毒会引发自伤、自残、自杀等行为；（

)17、吸毒会耗费越来越多的家庭财产；（

)

18、吸毒的人毒瘾会越来越大；（

)

19、吸毒会影响生育能力；（

)

20、父母吸毒对胎儿正常发育会造成严重损害；（

）21、吸毒成瘾后，身体会越来越差；（

)22、吸毒成瘾后，智力水平会下降；（

）23、吸毒是一种享受和刺激，可以尝试一下；（

)

24、吸毒的人不会长寿；（

)

25、吸毒会引发大量的违法犯罪问题；（

)26、吸毒成瘾后很难戒掉；（

)

27、吸毒是国家严令禁止的行为；（

)

28、摇头丸、氯胺酮（K粉）、冰毒是新型毒品；（

)29、氯胺酮（K粉）不是毒品，是唱歌跳舞的兴奋剂；（

)30、不要吸食不熟悉的人给的香烟、饮料，以防被人诱食毒品；（

)31、吸食毒品等于自我毁灭；（

)

32、毒品是指国家依法管制的能够使人上瘾的麻醉药品和精神药品；（

)33、吸毒花的是自己的钱，损害的是自己的身体，不犯法；（

)34、吸食注射毒品成瘾的，国家要对其予以强制戒毒或劳教戒毒处理；（

)

35、远离毒品关键在于自己；（

)

36、吸毒人群中青少年所占比例较高，吸毒群体趋于低龄化；（

)

37、吸食摇头丸、K粉、麻古是一种时尚，不犯法；（

)

38、引诱、教唆、容留、欺骗他人吸毒的是违法犯罪行为；（

)39、同学朋友聚会弄点摇头丸、K粉给大家吃吃开开心，不违法。（

)

《对毒品说NO》课后反思在《对毒品说NO》这堂课上，有效达成了预定的教学目标。学生了解了毒品的概念及常见毒品，明确了毒品的危害及毒品的来源，学习了拒绝毒品的方法。学生在听课、感悟中懂得了要对毒品说“不”，珍爱生命，远离毒品。也懂得了拒毒不是一个人的事，要联系你我他，共同拒绝毒品的方法。导入阶段，以春天花开时节各种花竞相开放导出罂粟花的危害引入。引发学生的思考，充分调动学生学习的积极性；教学过程中采用大量的媒体资料（新闻照片、毒品照片、漫画等），直观形象，易于学生自主思考，自主归纳，自主建构出“毒品对个人、家庭、社会的危害”.但是通过其他老师的帮助及课后我反复观课，认真反思，总结了以下几点：因本节课所涉及的内容多，我讲的多，学生参与的少，学生纪律虽然好，但学生的积极性没有调动起来，参与的热情小。经过认真反思，如果加入情景设计，改成四人小组演练并讨论，更能调动同学的积极性和参与的热情。2.在整节课的设置上，前面的内容讲的有点快，可适当放慢节奏。3.在讲到抽酒是否是毒品的问题上，虽然明确了抽烟是慢性自杀，但没有过多的强调危害，在这一部分我应该告诉同学们抽烟的危害相对于毒品小点，但是仍然会影响青少年身体健康。还可以加入一些吸烟危害身体健康的图片，让同学们有更直观的感受。一节课的时间很有限，不能把所有有关毒品预防的内容探讨完，以后还要进一步探讨，让学生进一步了解戒毒为什么这么难，复吸率为什么这么高，所以我们绝不能因好奇而尝试吸毒而要“珍爱生命，远离毒品”，要坚决地对毒品说：“NO