江苏省译林版六年级英语上册Project1分析及全部教案（共2课时）

译林小学英语六上Project1单元分析一、教学目标 1、能听得懂、会说、会读和会拼写词汇holiday，weather，was,did,didn’t,GreatWall,went,fortheholiday,howwastheweather,NationalDay,goto。2、能听得懂、会说、会读和会写句型Wheredidyougoforttheholiday?Whatdidyoudothere?Howwasyourholiday?WWhydidyoucallme?Didyou...?Yes,Idid./No,Ididn’t.Howwasthewweather?Itwas...3、能听得懂、会说、会读日常交际用语Findphotosordrawpictures.Askandanswerthequestionsaboutthephotosorpictures.Makeaholidayalbumandgiveareport.4、能够制作一个假日相册并能作一个报告。5、能对已学的知识进行综合性的运用。二、单元教学重点：1.复习1-4单元所学的单词句型。2.学生能够在原有基础上更熟练的使用所学句型，并能运用于交流。三、单元教学难点：通过本单元的复习，要求学生能熟练地听、说、读、写已学过的词汇和句型。四、活动任务：1、利用照片或图片制作一本假日出游相册。2、根据照片或图片上的信息，运用第一单元至第四单元所学的语言知识与同伴进行问答，分享假期乐趣。Project1Aholidayalbum（period1）一、教学目标 1、能听得懂、会说、会读和会拼写词汇holiday，weather，was,did,didn’t,GreatWall,went,fortheholiday,howwastheweather,NationalDay,goto。2、能听得懂、会说、会读和会写句型Wheredidyougoforttheholiday?Whatdidyoudothere?Howwasyourholiday?WWhydidyoucallme?Didyou...?Yes,Idid./No,Ididn’t.Howwasthewweather?Itwas...3、能听得懂、会说、会读日常交际用语Findphotosordrawpictures.Askandanswerthequestionsaboutthephotosorpictures.Makeaholidayalbumandgiveareport.二、教学重点1．复习1-4单元所学的单词句型2.学生能够在原有基础上更熟练的使用所学句型，并能运用于交流三、教学难点能对已学的知识进行综合性的运用。四、教具学具准备 光盘单词卡片，课文图片，PPT五、教学过程Step1.WarmupGreetings.FreetalkWhatdayisittoday?Whatdaywasityesterday?Howistheweathertoday?Howwastheweatheryesterday?Wheredidyougothissummerholiday?Whatdidyoudolastweekends?Step2.PresentaitonReviewthewords:Bund/GreatWall/PalaceMuseum/ShanghaiMuseum/SummerPalace/Tian’anmenSquare(出示单词卡片，帮助学生回忆所学单词)Showmyholidayalbum(教师先出示自己的假期相册，先向同学们说明自己所去的地方，并且对自己所去的地点进行简单地介绍，为后面学生介绍做好铺垫，让学生能够模仿着去说。)drawandsay(partA)Everyoneshoulddrawaplaceyouhavegoneinyourlife.Andtrytointroducetheplacetoyourclassmate.(每个同学都要简单地画出自己曾经去过的一个地方，并且用简单的语句向你的同学们介绍这个地方。)Tips:Iwentto...therewas/were...Theweathertherewas...askandanswer(PartB)Fourstudentsinagroupandtalkabouttheplacesyouvisited.(四人一小组讨论你所游玩过的地方)Usethesentencesbelow:Wheredidyougoforyourholiday?Whatdidyoudothere?Howwastheweather?Didyou...?Step3.Consolidation用单词适当形式填空1.LastNationalDayHoliday,Mike______(go)totheStar2.He______(fish)now.Buthe______(notcatch)anyfish.3.Theboypointedatthekingand______(laugh).4.Shewasill.Soshe______(take)somemedicineand______(stay)inbed.5.Itwas______.Sotherewasalotof______(rain).6.Itwas______.Therewereblack______(cloud)inthesky.7.We______(see)somebeesflyingintheflowersjustnow.8.He______(look)sad,becausehe______(lose)anewpen.Step4.Homework1.复习1-4单元。2.预习CD部分。板书设计：Project1AholidayalbumWheredidyougoforttheholiday?Whatdidyoudothere?Howwasyourholiday?Whydidyoucallme?Didyou...?Yes,Idid./No,Ididn’t.Project1Aholidayalbum（period2）一、教学目标 1.复习第一单元至第四单元已学的词汇、句型等语言知识。2.对一般过去时态加深理解，对规则动词过去式的读音进行归纳总结；对不规则动词过去式加强记忆和拓展。二、教学重点 1.复习第一单元至第四单元已学的词汇、句型等语言知识。2.对一般过去时态加深理解，对规则动词过去式的读音进行归纳总结；对不规则动词过去式加强记忆和拓展。三、教学难点 前4个单元知识的整合运用和拓展。四、教具学具准备1、单词卡片，PPT2、课件、学生自己以前和现在的照片五、教学过程Step1预习反馈1.唱诵歌曲Rain,rain,goaway2.复习天气类单词及句型教师利用课件呈现国庆节七天的天气情况，与学生进行问答。T:HowwastheweatheronNationalDay/1stOctober/Monday?Ss:Itwas…..Step2新知呈现1.要求学生拿出课前准备好的旅游景点的照片或图片，交流分享。指导学生将准备好的照片或图片贴在学生用书P99，并仿照例子给每幅图片写上标注，标明时间、城市和风景地名称。组织学生互相展示自己制作的相册，并根据其内容，运用所学的语言知识，互相介绍出游经历。学生先根据自己的照片或图片进行介绍，再离开座位，与自己的好朋友进行交流提问。Step3自主学习1.正确朗读下列单词。wateredpulledplayedcleanedcookedmilkedpickedlikedwatchedhelpedwashedlookedcollectedvisitedtasted2.归纳总结：1)规则动词的过去式词尾变化:a.一般情况下加ed,如played、milked.b.以不发音字母e结尾的加d,如liked.c.以辅音字母+y结尾的变y为i,再加ed,如study—studied2)规则动词加ed后的词尾读音:a.在浊辅音和元音后读/d/,如lived.b.在清辅音后读/t/,如liked,helped.c.在/t/,/d/音后读/Id/,如tasted3)不规则动词过去式积累：am/is-wasare-werego-wentdo,does-didhave,has-hademake-maderead-readeat-atedrink-drank