2023年介绍国宝大熊猫教案

2023年介绍国宝大熊猫教案介绍国宝大熊猫教案1

一、教学目的：

1、学习大熊猫的有关学问。

2、相识大熊猫的生存现状并提高爱护动物的意识。

二、教学重点及难点：

3、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的.缘由。

4、形象生动的说明。

三、教学设想：

5、本文的结构比较简洁，只要求学生驾驭整体的思路。

6、运用多媒体教学。

7、教学方式：以学生自主学习为主

8、课时支配：一教时

四、教学过程：

一、说明标题，导入新课

1、本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。

2、课文标题“国宝——大熊猫”中的“大熊猫”，表明白文章说明的对象，“国宝”一词点明白说明的重点。

3、先说“国宝”，再用表示说明说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用，一是突出大熊猫的宝贵，二是引起读者的留意：这国宝原委是什么？

二、朗读课文，驾驭字词

嬉（xī）戏憨（hān）态可掬（jǖ）濒（bīn）危绚烂（cuǐcàn）

邛崃（qiónglái）浩瀚（hàn）栖（qī）息孤僻（pì）

分娩（miǎn）翌（yì）日繁衍（yǎn）

三、整体感知，研读课文

1、文章是如何来说明大熊猫的可爱和宝贵的？

2、假如让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍？

3、请你谈一谈大熊猫的生存现状？

明确：

1、我国特有国际公认古籍记载体态可爱数量稀有活化石

2、外形特点：可爱

生长环境：人烟稀有、泉水丰富、竹类众多

生活习性：宠爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处

活动范围：随季节交替而变更活动范围

繁殖状况：繁殖力低，大多每胎产一仔

3、大熊猫生活现状：学生可依据有关资料，围绕大熊猫面临灭亡，阐述自已的观点。

四、探讨题：

依据我们今日所学以及你课外查阅资料的结果，请你谈谈应当如何来爱护我们的国宝——大熊猫？

五、布置作业：

依据你现有的学问及参考有关资料，写一篇爱护大熊猫的文章。

介绍国宝大熊猫教案2

教学目标

1、理解在描写一件事物之前，须要仔细视察、细致了解的道理。

2、学着在习作中运用比方、拟人的修辞手法，增加文采。

3、学会运用多种描写方法，将自己的目标对象描写的形象、详细。

重点难点

教学重点

在描写事物之前，要学会视察描写对象。

教学难点

学会运用多种描写方法，将自己的目标对象描写的形象、详细。

课时支配

1课时

教学过程

一、新课导入

“西边来了一个怪，戴副眼镜好气派，拿着竹笛不去吹，张着嘴吃起来。”大家知道这是在形容什么动物吗？是的，就是我们的国宝--大熊猫。大家应当都很喜爱这些圆乎乎的挚友吧。今日，就让我们试着将大熊猫写进自己的作文中。

二、作文要求

本次作文要求写国宝大熊猫。围绕教材中提示的大熊猫的相关资料和自己查找的相关资料，介绍大熊猫。包括大熊猫的外形特点、习性、被称为国宝的缘由等等。

三、写作指导

1、素材选择。这次习作的题目和写作对象都是规定好的。题目是“国宝大熊猫”，写作对象即大熊猫。在写作之前可以先根据教材上的提示，查找大熊猫的相关资料，弄清晰大熊猫所属的门类、爱吃的食物、外貌特征及其产生的缘由、分布地区等相关学问。

2、谋篇布局。在写作的时候先解决教材上的几个问题，然后再围绕这些问题搜集更多资料，再根据依次介绍大熊猫。同时，也可以先介绍关于大熊猫的相关学问，如其所属的门类、学名、分布地区等。然后介绍大熊猫的`外貌特征，可以从整体到局部进行描写，如，整体外形、尾巴；也可以从局部到整体，可以分别写头、身子、四肢、肩膀等方面的特点。接着可以介绍大熊猫的生活习性和行为动作等，让大熊猫的形象更详细。最终总结表达自己对大熊猫的宠爱之情。

3、写作手法。在写作过程中，可以运用列数字的说明方法来说明大熊猫的珍稀，可以运用外貌描写来写大熊猫的外形特征，运用动作描写来表现大熊猫的可爱，还可以运用排比来介绍大熊猫的行为习惯等，运用比方、对比等修辞手法让文章更有文采。

四、范文评析

国宝大熊猫

小挚友们，你们知道吗，大熊猫是我国“国宝”，并为世界人民所宠爱，是世界生物多样性爱护的标记以及和平友好的象征。它仅分布在我国的四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区，野外总数不足100只，80%以上的大熊猫分布在四川境内。成都所辖的崇州、都江堰、大邑、彭州、邛崃等地均有大熊猫出没。它是四川独特而珍贵的自然资源，凡是到四川的中外游客，都以一睹大熊猫风采为快。

大熊猫的样子可爱极了。身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。头和身子洁白洁白的，四肢和肩膀油黑油黑的，圆圆的脑袋上长着一对黑耳朵，黑黑的眼圈就像戴着一副大墨镜。

大熊猫小的时候很活泼，喜爱爬上爬下。长大以后，不大爱活动，经常用爪子抱着头，呼呼睡大觉。你去逗它，它会睁开眼睛看一看，然后又呼呼地睡了。有时它也摇摆着胖乎乎的身子，走来走去找东西吃。

大熊猫喜爱吃簇新的竹叶、竹笋，有时也吃玉米秆、幼杉树皮。你看，它吃得多香啊！

我喜爱大熊猫，因为，它是四川独特而珍贵的自然资源，又是我国的“国宝”。

总评：这篇作文通过对大熊猫的样子、习性和产地的介绍，表现了大熊猫的可爱，表达了作者对大熊猫的宠爱之情。特殊是对大熊猫的外形描写，细致入微，栩栩如生。

介绍国宝大熊猫教案3

教学目标：

1、针对教材提出的问题，搜集国宝大熊猫的相关资料信息。

2初步学习整合信息，从不同方面介绍国宝大熊猫。

3、语句要通顺,调理要清楚,内容要清晰明白。能适当的用上一些说明方法。

教学重点：初步学习整合大熊猫的信息，从不同方面介绍大熊猫。

教学难点：能恰当的用上肯定的说明方法，文从字顺，条理清楚地写作。

教具打算：课件?学生搜集大熊猫的资料

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、出示大熊猫的图片，沟通搜集的大熊猫的信息。

同学们见过真的.大熊猫吗？在哪见过？你对它有哪些了解？

老师讲解并描述，明确任务：大熊猫是我国的国宝，属于国家一级爱护动物。这节

课我们从不同方面来介绍大熊猫，让我们通过沟通多一些对它的了解相识。

出示沟通的问题

（1）大熊猫是猫吗？

（2）大熊猫吃什么？

（3）大熊猫生活在什么地方？

（4）大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？

（5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？

组内沟通,推选代表全班沟通

老师相机板书:

样子???门类?分布??食物??数量……

明确写作要求

(1)整合信息,确定从几个不同的方面进行介绍。

(2)信息要精确，语句要通顺，内容要清晰，结构要完整。

(3)会运用恰当的说明方法。

整合资料,自主写作。

其次课时

一、展示作品，评价沟通

老师随机抽取小组学生作品展示,师生共同点评。

展示学生作品，先学生评价，老师再补充评价，点拨指导。

二、组内互评，互改，老师巡察，相机关注指导

三、整理誊写

板书设计：

介绍国宝大熊猫

整理信息

学会运用说明方法

介绍国宝大熊猫教案4

教学目标：

1.针对教材提出的问题，搜集国宝大熊猫的相关资料信息。

2初步学习整合信息，从不同方面介绍国宝大熊猫。

3.语句要通顺,调理要清楚,内容要清晰明白。能适当的用上一些说明方法。

教学重点：

初步学习整合大熊猫的信息，从不同方面介绍大熊猫。

教学难点：

能恰当的用上肯定的说明方法，文从字顺，条理清楚地写作。

教具打算：

课件学生搜集大熊猫的资料

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

1.同学们见过真的大熊猫吗？在哪见过？你对它有哪些了解？

设计意图：出示大熊猫图片，让学生再现生活场景，便于学生思维的激活，激起表达的欲望。为后面的话题沟通创设了轻松地氛围。

2.老师讲解并描述，明确任务：大熊猫是我国的国宝，属于国家一级爱护动物。这节

课我们从不同方面来介绍大熊猫，让我们通过沟通多一些对它的了解相识。

3.出示沟通的问题

（1）大熊猫是猫吗？

（2）大熊猫吃什么？

（3）大熊猫生活在什么地方？

（4）大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？

（5）大熊猫为什么被视为中国的`国宝？

4.组内沟通,推选代表全班沟通

老师相机板书:

样子门类分布食物数量……

设计意图：引领学生学习抓住关键词提取信息的学习意识，为接下来的写作梳理提纲。

5.明确写作要

(1)整合信息,确定从几个不同的方面进行介绍。

(2)信息要精确〖〗，语句要通顺，内容要清晰，结构要完整。

(3)会运用恰当的说明方法。

6.整合资料,自主写作。

其次课时

一、展示作品，评价沟通

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