开题报告修改稿

禺$兹也£臺法律硕士研究生学位论文

开题报告学院：法律硕士学院专业：(法学)法硕导师：林孝文姓名：沈丹学号：20120351021248类别：基础 理论研究生部制表

照片姓名沈丹性另S女学号20120351021248身份证系电话-MAIL地址：906797326专业（法学）法硕研究方向宪法学入学时间2012年9月论文开题时间2013年7月1日一、论文题目论教育选择权 以我国“高考移民”现象为例二、选题的实际意义和理论意义1..通过对教育选择权这一公民受教育权的分支权利的理论阐述，明晰其在保障公民受教育权中发挥的作用。2•通过剖析高考移民现象中呈现的与教育选择权的冲突反思我国受教育者教育选择权的制度和现实障碍3•从宪法角度初探进一步保障及落实受教育者教育选择权的举措。「、资料收集情况：（主要参考资料和文献）温辉著：《宪法与教育：国家教育权研究刚要》，中国方正出版社2008年版黄国泰：《教育公平与教育改革创新研究》，中国社会科学出版社2010年版杨成铭著：《受教育权的促进和保护：国际标准与中国实践》，中国法制出版社2004年版上海市教育考试院主编：《招手考试研究三》王国柱著：《学习自由与参与平等：受教育权的理论和实践》，中国民主法制出版社2009年版郑贤君：《论宪法社会基本权的分类与构成》，《法律科学》，2004年第2期许崇德主编：《宪法学》（中国部分），高等教育出版社1996年版李强著：《自由主义》，中国社会科学出版社9•曾天山著：《义务教育阶段“择校生” 现象剖析》，广西教育出版社1999年版熊丙奇著：《走出一个时代的教育困惑》，百家出版社2011年版李恩慈：《论教育法对教育权的规范和保护》，载《首都师范大学学报（社会科学版）》2003年第6期。周永坤：《论宪法基本权利的直接效力》，载《中国法学》，1997年第1期莫纪宏：《受教育权宪法保护内涵》，载《法学家》，2003年第5期14•张千帆著：《宪法学》，法律出版社2004年版［美］路易斯•亨金、阿尔伯特•J•罗森塔尔编：《宪政与权利》，生活•读书•新知三联书店1996年版［日］大须贺明著：《生存权论》，元照出版公司2001年版龚向和著：《受教育权论》，中国公安大学出版社2004年版金一鸣主编：《中国社会主义教育的轨迹》，华东师范大学出版社2000版刘军宁主编：《市场逻辑与国家观念》，三联书店1995版［美］豪古德：《现代宪法新论》，龙大均译，中国政法大学出版社2005年版孙霄兵著：《受教育法理学：一种历史哲学的范式》，教育科学出版社2003年版袁希涛：《义务教育》，商务印书馆1931年版李招忠：《教育与人权》，载于《暨南学报》，2000年第2期刘艺：《高校被诉引起的行政法思考》，载于《现代法学》，2001年第2期秦惠民：《走入教育法制的深处一一论教育权的演变》，中国人民公安大学出版社1998年版劳凯声：《中国教育法制评论》，教育科学出版社2003年版张瑞芳：《高等教育领域中受教育权的程序保护》，载于《中国教育法制评论》，2003年第2期董立山：《受教育者权益保护落空的原因及对策》，载于《湖南社会科学》2005年第5期湛中乐：《高等教育与行政诉讼》，北京大学出版社2003年版周光礼：《法律制度与高等教育》，华中科技大学出版社2005年版苏林琴：《作为人权的受教育权研究》，载于《中国教育法制评论》2003年第7期杨成铭：《受教育权的促进和保护》，中国法制出版社2004年版吕型伟：《为了未来一一我的教育观（续集）》，上海教育出版社2002年版徐显明：《人权研究》第3卷，山东人民出版社2003年版张维平：《教育法学基础》，辽宁大学出版社，1998年版李步云：《宪法比较研究》，法律出版社，2003年版姜小川：《宪法》，中国人民公安大学出版社，1999年版丁启明：《受教育权研究》,载于《大庆师范学院学报》2005年第1期研究生所填内容请尽量在电脑上填写后打印（此表可上网下载）四、国内外相关课题研究基本现状：1屆外：受教育权作为基本权利第一次载入宪法最早见于 1791年《法国宪法》，至今已有二百多年的历史，并且有关受教育权的国际公约数量颇多。国外关于教育选择权的研究不一，差别也很大。就我目前收集到的资料来看，主要呈现以下特点：一、理论研究专著较少，主要在讨论人权、正义、消极及积极自由时才对教育选择权进行分析。二、教育选择权的研究主要反映在《经济社会文化权利公约》的研究中。三、教育选择权的研究与司法判例紧密联系。且高考作为我国一项独有的教育选拔制度，国外对该项制度的研究存在空白。2•国内：我国对教育选择权的研究比较匮乏，虽然在受教育权研究存在两本著作《受教育权入宪研究》和《受教育权论》以及其他论文，对教育选择权问题的探讨确缺少充分性，远未取得令人满意的成绩，依然面临着诸多理论及实际的问题与困惑。对现行教育体制的剖析多从教育学角度而言，缺少依宪法视角的探讨。五、主要研究内容框架，研究的重点、难点及创新点：内容框架：一、 教育选择权的内涵及价值（一） 教育选择权的内涵国家的教育选择权育者的教育选择权育者家长的教育选择权4者的教育选择权5.投资者的教育选择权（二） 教育选择权的价值教育选择权的教育学价值教育选择权的宪法价值二、 “高考移民”现象与教育选择权的冲突（一） 我国近年各地“高考移民”现象的涌现（二） “高移民现象反映的深层问题“高考移民”的形式合法性（1） 符合迁徙自由（2） 符合户籍迁入地政策（3） “高考移民”动机的投机性只能给予伦理、道德层面上的善恶评价“高考移民”与教育选择权及宪法精神的冲突（1） “移民”主体的特殊性、非普遍性：体现不公正、不平等的教育选择权（2） “高考移民”的单方性：对迁入地受教育者教育选择权的侵犯（3） “高考移民”对接受高等教育选择权的侵犯：打破了自由选择的公平环境（三） “高考移民”现象背后的原因剖析教育资源地域间分配的欠均衡高考选拔制度存在问题（1） 不同户籍地考生有差别的分数线和录取率（2） 分数作为接受高等教育唯一选拔标准户籍管理制度的合理性三、 针对“高考移民”采取的“封堵令”与教育选择权的冲突（一） 各地“封堵令”概况（二） “封堵令”与教育选择权的冲突积极方面：与教育选择权的平等属性背道而驰消极方面：与教育选择权的自由属性背道而驰四、 初探“高考移民”的应对措施，直面教育选择权的现实困境（一） 落实政府教育投入义务：使得不同地域间教育资源的分配趋于平衡，为教育选择权的行使营造良好的公平基础。（二） 改革高等院校入学选拔机制：增设开放式、多样化的选拔机制；赋予高等院校更多的自主招生权，使教育选择权享有实质的实现途径。（三） 改革户籍管理制度，一定程度上保障落实迁徙自由。五、 我国教育选择权的实现路径：（一） 构建教育选择权的选择基础1•完善配套法律，制度：为具有宪法权利属性的教育选择权提供具体的法律保障2•落实政府教育投入义务：为教育选择权的实现构建现实的公平环境（二） 完善教育选择权的选择机制（三） 确立教育选择权的救济机制民间组织协商解决机制2•行政救济3•司法救济六、 结语研究的重点、难点及创新点：本课题研究的重难点主要集中在剖析“高考移民”现象及“封堵令”与教育选择权存在的冲突创新点主要集中在对“高考移民”及教育选择权现实困境的解决措施的探究和对如何在我国实现教育选择权进行探讨。六、研究思路和方法，研究进度计划:研究思路及方法本文对“高考移民”中教育选择权的研究，不仅沉湎于对“高考移民”现状的直观判断和对教育选择权的纯理论分析，而是将二者结合， 力求在实践中发现问题、解决问题。从“高考移民”现状背后探究深层次的法理问题，把握教育选择权的宪法精神。从权利哲学的高度剖析受教育权的本质、内涵。理论联系实际，在生活实践中提升理论的高度及实际操作性。研究计划进度：2013年6月一一7月：搜集相关文献资料，确定论文题目及思路2013年7――9月：完成论文初稿2012年9――11月：完成论文第一次修改2013年11――12月：完成论文第二次修改2014年1月：定稿指导教师意见：签字（章）:时间：

开题报告专家组意见：签字（章）: 时间：开题报告专家组组成情况组成姓名职称所在单位本人签名组长成贝秘书研究