探究智能阅卷系统的现状及其设计定位获奖科研报告

探究智能阅卷系统的现状及其设计定位获奖科研报告摘

要：众所周知，在教师教学过程中，教师检测学生对知识点的掌握情况的最有效手段之便是考试，因此考试是教学过程中必不可少的一个重要环节。智能互联网传统的阅卷工作消耗大量的人力、物力、财力，其效率低效。本论文主要是通过对智能阅卷系统的发展现状进行了解，研究分析当今阅卷人员和参考人员对智能阅卷系统的需求并且对其进行归纳整理，最后对智能阅卷系统的定位进行简要寿命。

关键词：智能阅卷系统;现状;设计定位

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随着中国的快速崛起，我国对人才需求量只增不减，每年都有不少的人参加高考。为响应国家对人才的号召，群众参加高考的热情变得十分高，这无疑导致了阅卷老师的压力和工作量倍增。同时，随着经济和信息技术的飞速发展，智能化技术在各个领域迅猛发展，得到了极为广泛的应用。如今，如何应用智能技术提高阅卷老师的工作效率，从而为国家输送更多的人才，成为了当下的热门研究课题。

1智能阅卷系统的现状

从古至今，传统阅卷工作一直由阅卷人员手动完成，阅卷的流程一般是由管理人员装订后再搬运到阅卷处供阅卷人员翻阅，整个过程十分繁琐，这不仅意味着加大了阅卷人员工作强度，还浪费了大量的人力和空间。众所周知，在现阶段的教学工作中，考试是一个用来检测教学质量的极其重要的手段，所以能够真实、有效地反应出教学质量并保证公正客观的评卷，是评卷工作的先决条件。

现今的智能阅卷系统开发成熟度比较高，市场上大多数系统都具备试题管理与考核管理功能，能够实现对客观题的评阅，少数产品能够实现对一些简单的主观题的评阅。一般情况下，在考生提交的试卷简单处理后，系统就能够立即给出客观题的分数，而对于主观题，由于中文文本的特殊性，在结构上比较复杂，又容易引起语义层面上的歧义，因而我国试卷里大多数主观题型仍然需要阅卷人员手动阅卷。例如，阅读理解是主观题的一种，只要考生的书面答案符合题目要求，言之有理即可，不同的阅卷人员对同一道题的判定分数可能会不同，因此现今的智能阅卷系统并不能准确地对主观题进行评阅，如何能够使得智能阅卷系统更加智能成了教育信息化的重点和难点。基于以上情况，国内外的有许多研究者对这些问题进行了研究，并有了一些成果，其中具有代表性的三个成果分别是：PEG、EA、E-rate。反观起步较晚的国内，在梁茂成等著名学者也对其进行了研究，并且取得了一些成果。

2智能阅卷系统设计定位

智能阅卷系统的设计必须以用户需求为前提。由于智能阅卷系统主要服务于阅卷老师这一人群，因此智能阅卷系统的特性需要尽量符合阅卷老师的行为习惯和思想特征，因此具体的设计内容应该定位于以下方面：

2.1重视手写数字识别功能

手写识别功能是本课题研究的重点，旨在帮助老师解决统分困难的问题，以此提高阅卷老师统分的准确率、工作效率。手写数字识别功能的原型设计定位可分为三个方向：第一，识别性能方面，识别性能表现在对手写数字的处理速度和准确度两个方面。第二，识别功能方面，以手写体识别功能为主体，可衍生出其他相应的功能，例如：播放音乐功能可衍生出分享功能、评论功能、点赞功能等等。第三，数字识别功能的用户体验方面，以用户为中心，通过对识别功能的原型设计带给用户良好的感受。

2.2阅卷操作不应过于繁琐，学习成本要低

阅卷操作的智能化本身是一件很好的事，能够避免大量的资源浪费，并提高教师的工作效率，可是如果阅卷系统操作繁琐，这会需要阅卷老师在使用软件之前经过长时间的培训，并且会降低教师的工作效率。因此，在这样一个时间就是金钱的时代，要对智能阅路劲设计进行合理的优化，将步骤简化再简化，不能够有太过冗余的操作，让阅卷人员只需要经过短期的训练就能够使用软件，从而减少培训当中的不必要的资源浪费，并且提高阅卷人员的阅卷效率

2.3重视成绩管理功能，要有逻辑合理、功能实用的成绩管理模块。

在计算机高度发展的今天，使用计算机对成绩管理有着手工管理无法比拟的优点，比如：查询成绩方便，随用随取、成本低廉，不占用现实储存空间、安全性高，不用担心试卷被一些天灾人祸损毁。成绩分析不仅是教学考核的一个组成部分，也是衡量一个学生学习素质的重要指标，随着阅卷的智能化，成绩管理功能也就成了阅卷系统中的不可获取的一部分，在整个阅卷过程中扮演着举足轻重的角色。阅卷系统的使用对象主要是面向阅卷老师，而阅卷老师的服务对象不仅有学生还有学校，因此对阅卷系统的成绩管理功能的设计需要对其服务对象进行综合考虑，对阅卷系统来说，成绩管理要具备以下功能：学生成绩统计排名、学生成绩分析、学生信息管理、课程信息管理。

2.4重视教师的阅卷习惯

在教育行业中，教学经验是老师非常宝贵的财富，很多老师都是经历了长期历练才形成了许多工作习惯，阅卷习惯便是其中之一。良好的阅卷习惯不仅能够提高阅卷老师的工作效率，还能够让学生更加全面地认识到自己的不足之处，例如阅卷老师常常会用红笔在学生的错题处书写一些解题的思维方法，每个学生的特性和学习问题都不一样，这样做实现了因材点拨，学生看到标注后不仅能够学习到新的思维，还会对自己思维方法进行总结与反思。因此，在对智能阅卷系统进行设计时，要在不改變教师阅卷习惯的前提下进行设计，尽可能地将老师的阅卷习惯与阅卷功能有机结合，从而让教师宝贵的工作经验不被浪费，并且提高阅卷教师的工作效率。对智能阅卷的设计定位，帮助了设计师精准地找到了阅卷系统的使用人群，即阅卷人员与学生;准确地定义了产品的主要功能，以满足阅卷人员与学生这两类人群的需求;挖掘出了阅卷系统应该表现出的产品特色，即安全性高、易于管理成绩、多平台支持等等;全面分析了不同用户对象的使用场景，即老师阅卷时、成绩统计时、管理数据时，学生记录错题时、查询成绩时、总结与反思时。

3结束语

智能阅卷的设计实现涉及了多方面的知识、方法和技术，有很多潜在的问题需要一些突破性的技术