《论语》选讲课程教学大纲

<论语>选讲课程教学大纲课程英文名称：ReadingguidancetoConfucius’TheAnalects课程编号：0300350学分：0.5学时：8课程教学对象本课程是大学通识课，适用于非中文专业本科学生。课程性质及教学目的近年国内多所大学都开设了国学课程。国学所包含的传统文化是中华民族之根。儒学则是两千五百多年来中国人的行为方式、情感方式和价值取向的结晶，是朝野多数人的信念信仰，乃至到了百姓日用而不知的地步，成为传统文化的主流。孔子是儒家学派的创立者，《论语》一书是研究孔子儒家思想的重要资料。伟人毛泽东说：“从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。”中国孔子基金会名誉会长谷牧说：“古希腊师承相传的三位先哲——苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，号称欧洲文化鼻祖，孔子与之相比，不但毫不逊色，而且独具光彩。”学者于丹说：“有用的阅读当然是重要的。但是，比这更美好的境界是无用的阅读，就是为生命为成长的阅读，它不见得给你一个直接的文凭，不一定给你专业的技能，但是它让你的心灵辽阔，给你幸福感和安全感。”通过研读《论语》，了解儒学的主要精神与价值理念，提升人文素养，提高古汉语的阅读能力，对于当代大学生是很有必要的。对先修知识的要求无课程的主要内容、基本要求和学时分配建议（总学时数:8）本课程以研读《论语》的文本为主要内容，结合时代热点和大学生关注的问题，选取《论语》中最具代表性的50则语段，编成5个专题进行教学。教学的重点是读懂文章、沟通古今，并力图沟通知行。通过研读文本，增强古典文化素养，吸收儒学精华，丰富人生智慧。知识模块知识点要求学时学习方式课外学习要求1、绪论为什么学《论语》，怎样学《论语》。1课堂讲授2、孔子思想体系的核心-------“仁”《雍也》三十、《颜渊》一、《颜渊》二、《颜渊》三、《颜渊》七、《颜渊》二十二、《子路》一、《卫灵公》二十四、《八佾》三2课堂讲授3、孔子哲学思想的方法论-------“中庸”《先进》十六、《雍也》二十九、《尧曰》二1课堂讲授4、孔子伦理思想的基石-----“孝悌”（1学时）《学而》二、《学而》六、《为政》五、《为政》七、《为政》八、《里仁》二十一、《颜渊》十一、《子罕》十六1课堂讲授5、孔子道德思想的标杆------“君子”《泰伯》六、《泰伯》七、《子罕》二十三、《子罕》二十六、《宪问》二、《宪问》三十八、《微子》六、《学而》十、《学而》十四、《季氏》七、《述而》十六1课堂讲授6、孔子治学思想的精髓------“学而思”（1学时）《公冶长》十、《公冶长》十五、《述而》二、《述而》十七、《述而》十九、《子罕》四、《为政》二、《季氏》十三、《阳货》九、《为政》九、《八佾》十五、《子张》六1课堂讲授7、课程总结1课堂讲授注：知识点中粗体字部分为本课程的重点或难点。（其中，熟练掌握（A）、熟悉（B）、了解（C））。建议使用教材及参考书教材：《<论语>译注》（杨伯峻著，中华书局出版）。主要参考书：《孔子评传》（匡亚明著，齐鲁书社出版）；《毛子水注译论语》（毛子水著，重庆出版社出版）