如何做一名好教师

如何做一名好教师发布时间：2024-08-0510:04:56影响了：人

开题报告

传统上老师的培训以学科为中心，偏重理论学问的补充与更新，往往偏离老师工作实际，较少关注老师专业进展过程中的老师实际需求，经常导致老师培训的高耗低效。信息与通讯技术引入训练领域，不仅给老师专业进展带来了诸多机遇，而且也使其面临全新挑战。信息技术在成为老师专业进展之重要内容的同时，也正在变革着老师专业进展与成长的方式和手段。时代越来越召唤信息技术支持下的新型高效的老师专业进展模式的构建。

一课题讨论的背景

一国内外讨论现状

上世纪八十年月国内开头提倡“老师训练”的概念和政策，老师培育也渐渐由职前训练向终身进展转换,经过近二十年的讨论，关于在职老师训练的讨论数量已经超过了关于职前老师培育的讨论，且讨论的角度、范围、内容也都越来越丰富，老师专业进展的讨论无论从内涵、方法还是结论上都有了较大进展。

1.技术支持的老师专业进展：环境建设

我国于1993年开头推动校内网的建设，

2024年9月，训练部启动实施全国老师训练网络联盟方案，运用远程训练手段，构建老师终身学习体系。

2.技术支持的老师专业进展：政策支持

上世纪八十年月，随着老师训练由专注职前老师向关注终身进展转变，老师专业进展问题开头成为中国老师训练讨论者以及政策制定者关注的重点和热点，并且在三次全国训练工作会议（1985年、1994年、1999年）上逐步确立了重视训练、重视老师、重视老师培训的工作思路。

1994年颁布实施了《老师法》，

1999年颁布的《关于深化训练改革全面促进素养训练的打算》，

《训练部关于在中学校普及信息技术训练的通知》

2024年，国家先后颁布了《关于推动老师训练信息化建设的意见》和《中学校老师队伍建设“十五”方案》，

2024年颁布《中学校老师训练技术力量标准（试行）》和《中国训练技术标准》（简称SETC）

二课题讨论的意义

技术力量的提升为老师专业进展供应了更多的选择，对老师专业进展的各个阶段特殊是高级阶段供应的支持越来越多。在应用技术支持老师专业进展的时候，需要充分熟悉到不同技术的特点，并结合老师的专业进展阶段，组合运用各种技术工具，才能高效地促进老师由低进展阶段向高进展阶段的转变。

二课题讨论内容

一讨论的主要内容

1标准与评价

2途径、方式和方法

途径：主要是培训、校本教研和老师个人的学习

方式：老师培训，老师网络联盟，老师个人学习，老师博客群

3历程和进展

专业进展的视角

技术进展的视角

4模式

5与之相关的课题

信息技术环境下老师的专业进展

老师远程训练

面对信息化的老师专业进展等等

二讨论目的

国民信息素养的提高依靠于老师信息素养提高，老师信息素养的提高不表现在公开课、示范课上应用了技术手段，而表现在信息技术内化于老师日常教学工作之中，真正融入老师的生活中，时时刻刻地发挥支持老师专业进展的作用，老师视信息技术为自己的必不行少的教学、生活的工具、手段。通过该讨论让广阔中学校老师明晰信息技术环境下如何促进老师专业进展。

三讨论预期成果

1论文及专著

2详细的为老师专业化变革的系统行动

三讨论方法

1文献讨论法指对近年来发表在期刊或学术媒体中与“技术支持下的老师专业进展文献综述”、“技术支持下的老师专业进展方向案例讨论”相关的讨论文献进行分析梳理，包括对国际国内上老师专业期刊在近年间发表的相关文献进行总体分析对一国内近年来发表在主要学术期刊中的信息技术与老师专业进展相关的讨论文献进行分析提炼，寻求它们的可借鉴乐观因素通过其它各种渠道网络检索、著作阅读等，猎取对讨论技术化的老师专业进展有价值的理论文献

2调查讨论法

是指通过问卷访谈等调查方法，来分析和猎取当前技术支持老师专业进展过程中中所面临的实际现状与进展需求，从而更好地分析和讨论利用技术更好的促进老师专业进展的理论与实践。

3案例分析法

英特尔培训项目、微软携手助学项目、欧盟甘肃基础训练项目、训练部—IBM“基础训练创新教学项目”潘华东老师的“先得化学联盟”、曾惠萍老师的“地理家园”

4比较讨论法

比较了老师培训，老师网络联盟，老师个人学习，老师博客群几种老师专业进展方式的优势与不足之处

四讨论的启示与结论

（1）技术为老师专业进展供应了更多可能。

（2）技术不是老师专业进展的关键，老师个人的意愿和力量才是关键。

（3）关注机制而非技术是技术支持老师专业进展深化的必定。

（4）专业进展的重心应由训练行政部门向老师群体和个人下移。

技术的进展还给老师专业进展带来一个值得思索的现象，那就是一种新技术的消失，经常会给老师专业进展带来一种新的形式。但当这种技术趋于成熟的时候，利用这种技术支持老师专业进展的实践与讨论反而步入停滞。或许我们太追求新技术了，或许是新技术更简单引发老师专业进展形式上的变化，而对于技术与老师专业进展的深化结合，唯恐需要更多的急躁与才智。

五讨论的理论支持与基础

老师的专业进展是指老师作为专业人员，在学科学问、教学技能、职业态度等方面不断完善的过程，即由一个新手渐渐进展成为一个专家型老师的过程

哲学层面马克思在强调活技术的重要性时指出：“机器不在劳动过程中服务就没有用。”换句话说：“活劳动必需抓住这些东西,使它们由死复生。”因此，在注意现代媒体更新的