2023教导处工作自查报告3篇2023年

教导处工作自查报告3篇【第1篇】中学教育处工作述职报告各位领导、各位同仁：感谢教育局领导为我供应这个平台，让我今日有机会向同志们汇报我的工作，心情非常感动。众所周知，中学教育管理特殊是教育处工作，任务繁重，责任较大，关系到学校的质量与进展，没有科学的管理方法和系统的教育理论及创新的管理思路是无法完成此项工作的，但假如没有敬业奉献的精神，更无法胜任此项工作。因此，勤学苦干，爱岗奉献是我工作的信条，“要想比别人更优秀，只有在每一件小事上比功夫。”是我工作的“座右铭”。下面，我就做教务工作的思路向大家作以汇报：一、以学校管理法治化为目标，推动教学管理制度化。随着社会制度的完善与进展，教育的法治化在不断推动，依法治校，依法治教，依法从教，必将深化人心。在中学的教育教学管理中，依据教育的各种法律法规，教育处坚持开齐开足各类课程，规范各种教育行为，制定教学管理的各项制度，如《教职工考勤制度》《教职工结构工资制》《班级管理制度》《教职工外出学习制度》《素养教育考评方案》《论文评比制度》《教案作业检查制度》等等，使一切教学管理行为都在制度的约束之下，既有章可依，又避开的人为的随便。在制定各种制度时，广泛征求群众意见，把制度化管理与人性化管理相结合，收到良好的效果。二、以全面推动素养教育为宗旨，抓好新课程改革。素养教育不能只停留在口号上，全面推动素养教育，是教育处工作的核心，而推动素养教育的手段就是抓好新课程改革。自XX年进行新课程改革以来，教育处就把推动新课程改革放在工作的首位，从老师的培训到理念更新，从课堂教学的形式到评价体系的变革，从教学讨论到成长档案，从艺术课的教学到爱好活动的开展，每一步都是围绕素养教育，都是为了同学的全面健康的成长，都是为了提高同学的各项素养。目前，我校同学各班级各班开设的爱好小组有音乐、舞蹈、美术、体育、计算机等，有专人负责、有活动的内容，有固定的时间和地点。同时，在县级开展的其次、三届科技艺术节活动中，我校同学乐观参加，并取得良好的成果。丰富的其次课堂教学，促进了新课程改革的实施。在活动中，只要我能够参加的，我都乐观参加，撰写文章，参加评价等等。为同学们做好表率，同时推动各类活动的开展。三、以细化常规教学管理为基础，促进教学质量的提高。常规管理是教务工作的基础，是提高教学质量、培育良好学风教风的保障。因此，教育处协同团委会，充分利用同学的自身管理力量，成立同学会，对日常的考勤、卫生、平安、校内文化、活动开展等工作参加组织与检查。同时，教育处还实施全员班主任制，发动老师职工全员参加对班级同学的管理，仔细组织每一次月考或期中期末考试，开展听课评课活动及教案作业检查，组织老师进行专题性教研，发动老师乐观撰写教育论文或教育叙事故事及教学设计，利用网络技术，培育老师的现代化教学力量及创新教学手段。总之，从同学管理到老师的教学管理，从同学的活动开展到老师的教学讨论，从校内文化建设到老师的自身进展，教育处关注到每一个有利于教学进展的细节，制造有利于教学进展的环境，把常规工作常规化微小化。四、以农远工程的应用为手段，推动农村教学现代化。农村中学以前由于地理位置偏僻，信息不通，经济不发达，教学手段上与城市中学有极大的差距，老师的视野和学习的途径都较窄，是我们教学落后的重要因素。现在，利用农村远程教育工程，我们有了两个计算机教室和一个多媒体教室，条件转变了，关键就是应用与管理。教育处对此项工作非常重视，乐观推动学校建立校内宽带网络，组织老师学习计算机技术，利用我校有计算机专业的老师的优势，在很短的时间内，使大部分老师学会了上网查资料，并学会制作课件和上多媒体课。目前，我校的多媒体教室几乎节节都有老师使用。教学的现代化水平大大提高，老师的视野开阔了，学习的途径拓宽了。去年，我校的宋中强老师在参与亳州市首届教坛新星评比中取得优异的成果，成为我校首个市级教坛新星；11月份，我参与全国万名班主任培训，充分利用我的计算机优势，仔细学习，在结业时，被评为国家级优秀学员。这些都说明农村教学手段落后的时代过去了，只要我们勤于学习，甘于奉献，我们肯定可以赶上城市中学。五、以巩固“两基”成果为指导，强化防流控辍工作。去年，我县完成了国家级“两基”复查验收工作，我校的“两基”工作也是教育处工作的一个重点。首先是资料建设工作，我可以说是既当指挥员，又当战斗员，全面支配资料建设工作，乐观参加资料建设，与资料组成员一起不分昼夜从登录、制表、设计、打印、装订、分盒分类到入室入柜，每一个环节我都亲自去做，保障了我校两基工作的顺当完成。围绕“两基”工作的一个重点，就是农村中学较为严峻的辍学现象。为了防止同学辍学，教育处制定了《防流控辍工作方案》，将防流控辍任务分解，并严格学籍管理制度，从不同的角度对流失缘由进行分析：过去的因贫辍学变成了现在的因厌学而辍学。我们有针对性地通过课外爱好活动小组等丰富的校内文化及提高教学质量、活跃课堂气氛、改革评价体系等手段来吸引同学，降低辍学率，巩固学额。虽然成效不大，但我们仍在探究。六、以实施“科研兴校”为战略，促进老师的理论学习和观念更新。科研兴校对农村中学来说，可能有点夸大了，我们对自己的理论水平和教科研力量是清晰的，是有精确定位的，因此，我们提出的科研兴校，是一方面立足本校实际，探究解决实际问题的力量，如怎样防流控辍，怎样管理留守儿童，如何促进家庭教育与学校教育的结合，如何当好班主任等在教学管理中遇到的实际困惑。二是乐观开展学科教研活动，通过听课评课和集体备课等环节，加强学科教学讨论，鼓舞老师撰写教育叙事或教学论文等，三是加强与兄弟学校的联系，多向有阅历的老师学习，本着走出去请进来的虚心学习的精神，推动老师的理论学习和业务钻研。在短短的几年中，我们多数老师多次外出听课，每学期撰写的论文数也多达几，质量也比过去有较大的提高。老师的理论水平有了明显的提高，观念也在不断的更新。课堂教学的水平也得到显著的提升。目前，我们学校涌有市级教学骨干老师四五人，胡允豪、吴章、张文举、李超、宋中强等先后成为市级数学、语文骨干老师，使我校的老师骨干结构趋于年轻化合理化。对于推动新课程改革提高教学质量起着重要的作用。总之，在校长室的工作指导下，教育处与班级组大力协作，乐观工作，为提高我校的办学水平和教学质量做了不懈的努力，但由于力量有限，各种主客观因素的制约，学校在教学方面还存在着诸多的问题，我将在今后的工作中仔细总结，不断克服，使学校的教育教学水平逐步提高，向着人民满足、自己也满足的方向进展。以上观点如有不妥，请各位领导和同仁提出批判。【第2篇】学校教育处工作方案报告遵循教育教学规律，以生为本，以教学质量为中心，以强化同学管理，细致教学管理为抓手，求真务实，开拓创新，努力提高教学质量，重树洪外学校形象，增加社会美誉度。奋斗目标教科研目标：老师担当省市县级教研课题二项以上，至少每人有校级教研课题，在县级以上报刊发表论文6篇以上，获奖论文30篇以上，提高同学在县级以上各类竞赛中的获奖面。德育目标：让每个同学学会文明、学会健康、学会学习、学会关怀、学会感恩，要通过严格的制度管理，约束、引导同学逐步形成良好的学习、生活习惯，从而提高同学素养。加强班主任队伍建设，使每位班主任懂管理，会管理班级，使班级管理科学化、规范化。工作支配及措施：一、开展活动，加强师生对话，进一步和谐师生、生生、生校关系。1、以活动为载体，让老师走到同学中去，引同学到老师中来，通过沟通与互动，加强师生对话，构建和谐、民主、公平的师生关系，努力把教学过程变成师生交往、乐观互动、共同进展的过程。本学期，教育处每月支配一次整体性教研活动，各班级每个月要支配一次全班级活动，每个班级两个星期支配一次全班性活动，活动方案以文本形式报教育处。2、成立学校同学督导队，让更多的同学参加到学校日常管理中来，通过劳动增加对老师对学校的感情，通过参加提高对学校管理、决策的熟悉和理解。3、创建同学论坛，创新班会课形式和内容，用好德育材料，内化同学思想和情感坚持以文化人、以德育人、以规律人、以漂亮人为工作目标。4、以“阳光体育活动”为切入，大力开展“每天熬炼一小时”活动，全面实施国家同学体质健康标准，激励同学达标争优，强身健体。永铭感恩，打造“和谐校内”。通过开展一系列的活动，使同学学会对父母感恩，对师长感恩，对同学感恩，对社会感恩。关注心灵，打造“诚信校内”。制定并实施《创建诚信校内实施方案》，使同学“学诚信知，说诚信话，做诚信事，当诚信人”，在家做诚信子女，在校做诚信同学，在社会做诚信公民，形成良好的道德自律和评价力量。二、重视老师业务和技能的提高要念好“三字经”：一是“学”，教育处将连续组织新课改学问的学习和培训，实行“走出去”（组织外出沟通、学习，参与各类培训）、“请进来”（聘请教育专家、同行讲学）；利用教研组活动时间，支配校内学科讲座；各教研组要制定、实施《学科培训方案》。二是“考”，连续组织以“新课改、新课标”为核心的老师业务学问考查或考试。三是“赛”，本学期要组织一次50周岁以下中、青年老师参与的教学基本功竞赛。活动要体现新课改的理念，做到“六个一”，即“开设一节公开课（观摩课、示范课或教改课），编写一份本学科试卷，制作一个多媒体课件，写教学案例或教后记，读一本好书，撰写贴近教学实际的论文”。竞赛的结果作为业务考核的依据，记入《老师专业成长记录》。抓实三个班级学期过关考核。期末考均实行“优生数、均分率、定位率、优秀率、满足率”五个方面综合评估；结合班级、学科教学目标，进行纵比（同一老师看每次成果的进退）、横比（同一班级、同一学科看全县的位置，与县内同类学校的差距）；统考学科和学业水平测试学科要统筹兼顾，协调进展。三是中考目标考核。依据学校下达的指标，实行“岗位目标制、目标责任制、考核奖惩制、责任追究制”，拉开奖惩档次，本学期教研活动主要有：开展老师基本功大赛（听、评、说、上）；分学科进行老师技能培训；优秀教案评比；优秀作业展；师徒结对工作；教学论坛等。三、加强班级常规管理，建全班主考核机制。1、出台《莘亭学校部班级管理常规》，对班级管理中每天、每周、每月要做的事情加以规定和要求，建立规范有效的班级管理程序。2、依据班级管理常规，出台《莘亭学校常规管理量化评分表》，从出勤、环境卫生、用电照明、出操、宿舍管理、守纪、活动等方面赐予量化评分，每天公布，月底汇总，对班级进行考核。3、加强同学管理检查力度，使各项评分更为精确 客观，改进班主任津贴发放方法，使考核更为科学合理。4、组织同学仔细学习《莘亭同学一日常规》，对同学的学习、生活等日常行为赐予明确的要求和详细规范，强化对同学的管理力度，明确对违规违纪同学的处理方法和程序。初一开展“行为规范与爱的教育”，初二开展“责任、自主与诚信教育”，初三开展“抱负、健康与人格教育”等。四、细化、强化教学管理，转变粗放式管理现状，提高教学质量1、总结分析上学期成果，对比数据，找出差距，分析缘由，明确新学期努力目标，拿出改进措施。个别对比下降幅度比较大的学科、班级要写出分析报告，定出改进措施和方案。2、利用老师会、集体备课、外出培训等平台广泛开展教研活动，加强学习和讨论，强化内功，进一步转变教学观、课程观、同学观，实行教学的三个转变；备课向设计转变；上课向情境转变；作业向对话转变。3、建立各种检查和评估制度，监控教学过程，严格教学秩序。教育处值班对教学常规检查要仔细记录，每天有专人查课，一天三次，老师小预备进入课堂，保证严格的上课秩序和规范。开展同学评教活动，对老师教学工作进行反馈和监督，准时对教与学作出诊断，以便整改。班级组协作教育处一月召开一次同学座谈会，同学代表和班干参与，准时了解并解决同学生活、学习中的问题。完善集体备课制度，一月召开一次教研例会，每周坚持集体备课两次；将“教学六仔细”落在实处，课堂一节一抽查，教案、作业教育处一周一抽查，一月一大查，教研组两周一检查，教育处准时公布检查结果，并将结果纳入老师考核中。2）、以双周练、月考、常规检查细化教学管理、优化教学效果，努力提高教学质量。本学期初一班级、初二、初三特色班实行双周练，考试科目为语、数、外、理、化。b）、教学工作紧紧围绕“课程改革、课堂教学、过程管理、教科研、专业进展”做足文章。依据孙校长在开学工作会上的要求，念好“十字诀”。即：目标要“当”，课堂要“实”，作业要“精”，辅导要“细”，检查要“勤”，考核要“严”，方法要“活”，手段要“新”，负担要“轻”，质量要“高”。所以在教学常规方面提出如下要求：（一）备课方面的要求1、上交教案要有打印封面，注明姓名、任教班级、任教学科。2、教案要注明备课时间、上课时间以及总第 课时。3、教案的整体设计要美观大方，书写工整。教案提倡手写活页纸，每学科每周第一次集体备课确定教学内容，争论重难点，然后主备人在其次次集体备课之前备好一周教案，打印发给备课组其他老师，其次次集体备课争论教案，各人再进行二次备课。每周五下午第三节课上课前，全部老师将当周教案和听课笔记交教育处，未准时上交，视为当周未备课未听课，第三节课教育处几位主任和各教研组长检查教案和听课笔记，写好小结。每周一下午通报上周教学工作检查结果。假如是打印教案必需有具体的二次备课，无论哪种形式，都应眉目清楚，给人以一目了然的感觉。4、教案项目要齐全。应具有的项目有：（1）课题。（2）课型：如新授课、复习课、练习课、讲评课、自学课、试验课、社会调查课等。（3）教学目标：应包括学问、力量、技能、情感等。（4）教学重点、难点。（5）教学方法：讲授法、谈话法、争论法、合作沟通法、演示法、探究法等。（6）教学过程：组织教学、复习导入、新授、巩固练习、小结、布置作业等环节在教案中要明确体现出来。（7）板书设计。（8）教学后记。要求总结课堂教学得与失，可以是教学的反思，也可以是教学活动的延长。教案是老师实施教学的方案。老师要在个人钻研和集体备课的基础上分课时仔细编写教案，讲评课也要备好教案。各备课组在正常教学中，肯定要统一教学要求，统一教学内容，统一教学进度，同类班级统一作业布置，统一单元测试。（二）上课方面的要求课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个老师都应严格要求自己，充分利用40分钟，仔细上好每一节课。详细要求如下：1、教学目标明确：要依据教学目标支配好教学的各个环节。教学环节清晰，步骤合理，能体现教学的重点，使每节课的教学目的和要求既符合课程标准精神，又切合同学实际。2、教学内容正确：讲解教学内容，要留意科学性和严密性。对每一个概念、定义的表述，对全部定理、定律的论证以及对例题的讲解，都要精确无误。3、渗透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有机地贯穿在各科教学之中，真正做到既教书，又育人。4、改革教学方法。留意启发同学思维，留意讲练结合，要贯彻老师为主导，同学为主体的原则。开展师生双边活动，调动同学学习的乐观性和主动性。培育同学的实践力量和创新意识。5、教学手段现代化，充分发挥各种现代化教学设施的作用。6、夯实教学基本功。老师要努力提高自己的演讲、解题示范、实际操作，使用教具等方面的力量。（1）教学语言精确 、规范、简练生动，尽量用一般话讲课；（2）板书正确工整，清晰精练，布局合理，体现讲课重点和过程；（3）教态亲切自然，能贴近同学心理。7、严格上课常规。（1）老师应在上课前3分钟预备时进入教室，目视同学做好上课预备；体育课、试验课、音乐课、微机课等要提前5分钟组织同学整队前往相应地点。（2）按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不无故离开课堂，不得提前下课，严禁课堂接打手机。眼保健操时，当堂课老师在做眼保健操前到班，督促同学做好眼保健操。（3）严格要求同学，维持好课堂纪律，上课、下课同学起立时动作要整齐，课堂上要求同学精神饱满，留意听讲，乐观参加，决不允许同学趴在桌上听课或者睡觉，保证每一堂课的质量。（4）对没有根据要求带好课本与相关练习的同学要提出批判教育，保证教学措施落实到位；（5）爱惜同学，不说损害同学自尊的话，不对同学有成见，不体罚和变相体罚同学。8、指导学法。要向同学介绍学习方法，教育、督促同学养成先预习后听课，先复习后作业，先理解后记忆的良好习惯。（三）布置和批改作业方面的要求作业是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的重要组成部分。因此，老师要根据课程的要求，明确提出作业的内容、数量、次数及交作业的时间。详细要求如下：1、布置作业要依据课程标准和教材要求，所选习题要经过两次集体备课精选出来，难易要适中，作业量要恰当，引导同学自觉做课外习题。2、凡布置的作业，老师必需先做一遍，了解作业的深度和广度，弄清各类习题的支配意图、要求和简单消失的问题，以便指导同学完成作业。3、严格要求同学独立完成作业，坚决杜绝抄袭现象。作业要求按时完成，一般在当天放晚学或其次天早读前交清。对不交作业的同学，要进行教育，并限定时间补交作业。4、老师应严格要求同学仔细完成作业。作业必需规范化。要求字迹端正、书写规范、标点正确、作图精确、答题完整、卷面干净，各科作业要有详细要求。对潦草、马虎，不符合要求的作业，应令其重做。5、作业要按时仔细地批改，不错改、漏改，做到有布置就有检查和批改，提倡写能调动同学乐观性的、明确同学今后努力方向的作业评语。对基础差的同学提倡面批。作业批改要注明批改日期。6、准时订正作业中存在的问题，带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评，个别性的错误要求自己订正，并在下次作业批改时一并检查批阅。各教研组长，对本教研组老师的作业状况加强指导和督促。班级主任、组长负责本班级各学科作业量的调控。教育处不定期检查老师布置与批改作业状况。作业量及作业时间规定如下：（1）、作业量：语文：作文2周1次，小作每周1次；数学：每周4次作业纸，每天有作业；英语：每周2次作业纸，教辅除外；物理：每周2——3次作业纸，每堂有书面作业；化学：每周2——3次作业纸，每堂有书面作业；政治、历史：每月3次作业纸；地理、生物：每两周1次作业。（2）、作业纸评价为优良中差（英语为abed）,单元测试卷可以打分数。（3）、每次同学作业批改过后必需注明批改时间。（4）、每周五下午第四节课教育处检查同学当周作业，并在下一周星期一通报检查结果。（四）、听课要求各教研组要组织教研组内各老师相互听课，取长补短。教研组负责人应当在听课的基础上对本教研组老师加强学科指导。教育处每周检查老师听课状况，并准时公布。1、教研组长、备课组长每周听课1—2节，其他老师每周至少一节，每学期不少于20节。中干每周一次推门听课。2、听课时要仔细具体记录，做好评价分析，课后相互沟通。并在教研活动中提出科学评价，听课记录中要注明时间、授课人、学科、节次、课题及所听班级等。五、以课改为重点，切实提高教研工作实效。本学期我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个班级，每门学科，渗透到每一位老师及教学的基本环节中。为此，我们将进一步加强教研制度的建设，重点健全教研组教研体系，为了保证集体备课的质量，提高备课的实效，各教研组、备课组都要制订好方案，做好妥当支配，全体老师每周参与教研组活动一次，时间不少于1节课，教研活动形式可以有：教研组长预备材料带领老师学习教育教学理论学问，进行说课或公开课的评课活动，沟通外出学习心得，教学论坛等。集体备课是在个人钻研的基础上，一人主讲，共同争论，集思广益。备课组活动的内容主要有：（1）对比教学方案，检查当前教学进度的执行状况；（2）明确本单元教学的目的和要求；（3）讨论教学内容中的重点、难点及其处理方法；（4）统一作业布置和单元检测内容；（5）检查总结前一阶段教学状况，找出教学中存在的问题并制定相应的改进措施。备课组活动，由备课组长负责召集，并做好活动记录，教研组负责人负责检查督促，教育处不定期和定期检查。力求将教研活动落实到实处，以科研带动课改，以科研提升课改。本学期主要活动支配：二月份：1、班务、课务支配，同学报到注册2、制订各类方案及活动方案3、办理新生学籍、进出同学转学手续4、同学常规教育，教学常规学习，老师技能培训5、庆祝老师节6、师生座谈会7、开展平安教育周活动8、“我爱我班”特色班级布置评比9、常规月检查考核10、月考、教学工作第一次督查三月份：1、开展听、评、说、上活动2、同学心理健康教育讲座3、月考、教学工作其次次督查4、教学六仔细月检查5、课件制作评比四月份：1、示范课2、围绕“优化课堂、有效训练”为主题，扎实开展教育沙龙论坛3、校田径运动会4、我为学校、社区作贡献活动5、师生演讲竞赛6、教案设计竞赛7、期中考试，期中总结，家长会8、常规月检查。五月份：1、同学书画展。2、同学数、理学问及英语口语竞赛3、元旦歌咏竞赛4、同学作业展览5、教学论文沟通、评比6、月考、常规月检查六月份：1、同学操行评定2、做好对教研组的考评工作3、制定期末复习方案，期末复习研讨会4、组织期末考试5、期末工作总结，撰写教学论文【第3篇】2023年学校教育处工作方案报告模板一、指导思想：新学期，我校教育处工作将连续围绕区老师进修学校教研和培训工作部署，以全面提高教学质量为中心，以进一步推动我校基础教育课程改革为重点，着力抓好常规管理、师资培训、质量监控、课题讨论等工作，推动我校教育教学工作再上新台阶。二、工作思路：深思并总结我校近几年教学进展的过程，吸取有用阅历，联系实际，重新定位本学期的进展目标和措施。坚持精细化管理，务实求真，把提高教学质量放在重要位置，不断加大我校的教学科研力度，突破进取，开拓一个崭新的教学面貌。1、常规管理更精细;2、校本教研更有效;3、教学质量更稳定;4、师生素养更全面。三、工作重点及措施：（一）落实管理制度，提高教学质量.仔细组织老师再次学习《厦门市学校教学常规管理工作意见》和《湖里区学校教学教研常规管理意见》，并在学校教学教研常规管理的方方面面乐观贯彻执行。对我校教学常规管理工作进行自查自评，并针对常规检查反馈结果，准时改进不足，努力提高学校的常规管理质量。.严格执行《厦门市中学校课程设置》和“减负令”要求，协作体育教研组仔细组织内容丰富、形式多样的大课间活动，保证同学每天课外熬炼1小时。校长室、教育处加强巡课，对不严格执行课程方案、上课不准时进课堂、课上随便离开教室、随便调课、挪课等现象准时订正，形成规范的课程管理制度，建立正常稳定的教学秩序。.各教研组在开学初要以学校工作方案为指导，依据教育处工作支配，结合上学期区校本工作调研提出的建议，制定出学期教研工作方案，教研内容做到详细明确，教研活动形式丰富多样，以高质量的活动为老师服务，通过教研活动，提高老师的业务水平。各学科老师要熟识新教材，仔细领悟《新课程标准》的精神和实质，准时制定出学期教学方案，并支配好教学进度。.教育处与教研组连续加强对课堂教学的调研和监控，连续推行随堂听课和常规检查制度，以跟踪随堂听课和不定期随堂听课相结合，关心老师提高课堂教学的效益，以教研组定期检查和教育处随机抽查相结合，提高编写教案、批改作业、导优辅差等工作的实效性。.加强对学科教学质量的跟踪调研，虽然平常不进行单元测试，但仍旧要求各学科要有阶段复习和练习，准时了解同学学习状况，仔细进行质量分析与总结，提出相应的详细措施。重点加强毕业班的质量监控，准时召开毕业班任课老师会议、毕业班同学家长会等，把握同学思想、学习等方面的动态，制定具体的复习指导方案，家校亲密协作，做好毕业迎考工作。进一步加强和改进同学的评价方式，落实《湖里区进展性评价综合记录册》全学科评价及定性定量、细评粗评相结合的评价策略。.重视导优辅差工作。建立导优辅差档案，要求每位老师一要重视课内补差，二要重视利用课余时间进行导优辅差，三要准时与家长取得联系，防止个别厌学、逃学状况的发生，并做好观看记录，对所教班中的差生状况老师要做到心中有数，一个不能少，一个不能放。重视同学的作业质量，准时订正，人人过关，做到“堂堂清、课课清、日日清”。.加强对学科竞赛的组织、策划、指导工作，组织同学参与各级各类竞赛，以竞赛为契机，切实加强对特长生的辅导，做到因材施教。丰富其次课堂，挖掘家长和周边资源，开展舞蹈、科技、美术、书法、篮球、田径队等小社团活动，规范管理，每个负责老师在开学初要拟定出活动方案、活动内容，教育处对各组进行巡查，期末各组综合展现。二）强化课程改革，促进有效研修.组织老师乐观参与各级课程培训，外出听讲座、学习取经等，自觉阅读有关教育教学、课改理论等书籍，将新思想新理念运用到自己的课堂教学实践中去，有效转变教学行为。.加强教育科研和教研工作，连续以科研带动教研，以教研促进教改。充分发挥教研组长的职责，以常规教研活动与创新教研方式相结合，乐观探究更科学有效的教研方式。加强校内同学科、同年段的教研工作，引领老师以教学实践中的各种详细问题为对象开展讨论，提高讨论、解决问题的力量。每位老师本学期要在本组内至少上一节公开课，撰写较高质量的学科论文和教学反思等，通过听课