小学道德与法治-1 认识他们很重要教学设计学情分析教材分析课后反思

《交通安全每一天》教学设计导入新课师：同学们，我们的生活离不开衣食住行，“食”涉及到食品安全问题，“行”涉及什么问题哪？生：交通安全。师：对了，今天我们就来学习一下和交通安全有关的知识。（板书课题）二、了解交通规则1.首先请同学们看大屏幕，丽丽准备和朋友去吃饭，在去的路上发生了什么事情？生：发生交通事故了。师：为什么会发生交通事故哪？生：违反了交通规则。师：同学们说的很好，正是有了交通规则，我们的交通才不会乱糟糟的，遵守交通规则可以使我们的道路通畅，人们生活安定。那么同学们，你们知道哪些交通规则哪？生：…2.师：下面我们来看一段动画，学习一下我们行人应该遵守哪些交通规则？生:…三、识认交通标志1.通过上面的学习我们知道要想避免交通事故的发生，我们就要遵守交通规则，除了这样，我们还要认识一些交通标志，这样就更能保障我们的安全了。今天，老师就给同学们带来了几种交通标志，我们通过动画一起来认识一下。2.师：同学们可以将这些交通标志分类吗？师：我国常见的交通标志分为三种：禁止标志用红色；警告标志用黄色；指示标志用蓝色。四、随堂测试师：通过本节课的学习，我们已经对交通安全有了很深刻的了解，，但是仅仅我们遵守交通规则，能改变社会的交通现状吗？我们还能做点什么呢？生：…师：我们学校要招聘一些同学，来做“交通安全宣传员”，现在我们来考一考大家的交通安全知识掌握了吗？随堂测试核对答案颁发聘书五、总结师：同学们，你们的安全牵连这全家人的幸福和欢乐，让我们记住这些交通知识，安安全全上学，平平安安回家，让家人少一些牵挂，让未来多一份美好！学情分析二年级的学生经过一年的学习生活，明显看出大部分的学生都长大了，从不同的方面都能表现出来，尤其是个人的理解问题及懂事程度上都有较大提高。虽然是这样，但小学二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用看动画的形式，让学生理解教材中的内容，建立学生的表象。效果分析本堂课，师生配合比较默契，从评测练习来看，学生对本课目标的掌握较好，有一小部分同学在做题时读题出现了一些失误。《交通安全每一天》教材分析：《交通安全每一天》是小学道德与法制二年级下册第二单元《自护宝典》中的第一个主题，教材的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生息息相关，本主题的重点是让学生了解常见的交通标志，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。交通安全知识随堂检测交通信号灯由、、组成。A.红灯B.绿灯C.黄灯D.全选2.表示禁止通行。A.红灯B.绿灯C.黄灯3.行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。A.左边B.右边C.中间4.驾驶自行车必须年满周岁A.10岁B.11岁C.12岁D.13岁李明今年9岁，李明的姐姐今年11岁，下列说法正确的是A、李明不可以驾驶自行车上路行驶，李明的姐姐可以B、李明和他姐姐都能驾驶自行车上路行驶C、李明和他姐姐都不可以驾驶自行车上路行驶D、李明的姐姐骑车带李明上路行驶6.交通标志中白底红边是标志A、指示B、禁令C、警告D、辅助7.表示A.禁止鸣笛B.可以鸣笛8.表示A.自行车通道B.汽车通道C.人行道9.属于A、指示B、禁止C、警告D、辅助10.左图中的信号灯表示A.可以通行B.禁止通行课后反思本课注意以观看动画的形式，让学生通过动画了解一些交通规则，识记一些交通标志，从课堂评测来看，学生掌握的比较好。但是整堂课缺少一些学生自主合作，交流的机会。《交通安全每一天》教学目标：1、了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。2、培养孩子遵守交通规则、宣传交通规则的社