全科护理论文范文10篇

全科护理论文范文10篇

在医院的护理服务中，一般都是采纳专科护理的方式，主要就是针对于疾病进行专业的护理，而对于患者的心理方面，健康训练方面以及卫生保健方面护理的特别少，进而也带来了许多护理上的问题，由于患者对护理学问了解的特别少，在出院之后，患者家属无法对其进行正确的护理操作，进而导致患者的疾病没有进一步康复，反而加重，这种状况，不利于患者疾病更好的恢复，也影响到医院的整体声誉，不利于医院的长远进展。另外，伴随着就诊人数的不断增加，人们的健康意识的提高以及法律意识的提高，在护理中，经常会消失护患纠纷的状况，影响到护理工作的顺当进行，而实行全科护理的方式，对患者进行全面的护理，能够有效的削减护患纠纷的问题，进而有助于进一步提高护理的水平，促进患者的康复，促进医院的进展。由此可见，医院乐观的推广全科护理，对医院，对护理人员以及对患者都具有特别重要的意义。

2全科护理在医院护理中推广的方法分析

2.1明确护理目标，进行医院护理改革

为了培育高质量护理人才，有必要对传统的护理进行改革，由临床护理应用型模式向临床护理有用型模式转变。明确培育方向，提倡培育全科护理人才。既依据医院的护理特点，普及护理相关学问，培育既能把握内外妇儿、急救、常见病、传染病、慢性病等基本专业学问与护理技能，又具有肯定的人际交往、分析与解决问题力量，心理沟通力量，专业理论实际应用力量以及良好的职业道德素养的全科护理人才。

2.2实行敏捷的全科护理人才培育方式

在全科护理人才的培育上，医院应当实行敏捷的人才培育方式，详细可以采纳以下几种人才培育的方式。一是，可以实行岗位培训的方式，主要就是定期对护理人员进行全科护理学问的培训，使护理人员能够进一步把握全科护理的技能，提高护理的水平，为患者供应更为优质的护理服务。二是，实行进修的方式，主要就是选派一批业务水平较高的护理人员到特地的全科护理院校进行学习，在学习的过程中，全面的把握全科护理的相关理论和实际操作，护理人员在进修之后能够更好的把握全科护理方面的技能，有助于更好的推动医院全科护理工作的顺当开展。另外，针对于护理人员的护理水平，医院应当定期进行考核，主要考核的内容就是全科护理学问，包括，护理学、急抢救理学、社会医学、人际交往与沟通技巧等内容进行考核，以进一步促进护理工作的顺当开展。

2.3建立完善的竞争机制

在医院推广全科护理服务的同时，还应当建立完善的竞争机制，只有具备完善的竞争机制，才能够进一步提高医院的全科护理水平，促进患者的康复。首先，应当建立完善的嘉奖机制。针对于护理人员在全科护理工作中，表现突出，业务水平高，操作专业，服务态度好的，应当赐予肯定的嘉奖，以起到激励的作用，促进护理人员业务水平的进一步提高。其次，医院还应当建立完善的惩处机制，针对于在全科护理工作中，护理人员责任心不足，业务水平较低以及在工作中常常消失护理问题的护理人员，进行相应的惩处，以起到警示的作用，这样能够全面的提高医院全科护理工作的顺当开展和护理水平的提高。

2.4以患者的需求为导向

在全科护理工作中，还应当指导护理人员的护理内容以患者的需求作为导向。由于患者之间存在着个体的差异，患者疾病的不同，因此，在护理工作中，针对于不同的患者应当实行不同的全科护理方法，才能够提高护理的水平，促进患者的康复。在实际的全科护理工作中，护理人员应当与患者建立良好的护患关系，并且询问患者的需求，对于患者合理的需求，应当尽量的做到满意，才能够促进全科护理工作的顺当开展，为患者营造良好的护理环境，供应优质的护理服务，促进患者早日康复。

2.5为护理人员供应更多实践的机会

在全科护理工作中，需要护理人员对各种疾病都要有所了解，并且需要做到正规的操作，因此，在实际的工作中，应当为护理人员供应更多实践的机会。一方面应当要求护理人员到临床各科去学习，把握基本的护理技能，熟识各种疾病，把握疾病的急抢救理技术。另外一方面，护理人员还应当熟识不同的护理保健的特点，提高自身的健康指导的力量，沟通沟通的力量以及猎取信息和自学的力量。这样才能真正熟悉人、理解和关心人，才能够进一步提高全科护理的水平，促进医院的长远进展。

3结语

本文针对于全科护理在医院护理中的应用与推广进行了详细的分析和讨论，通过本文的探讨，我们了解，全科护理在医院的推广与应用中，不仅护理人员自身需要不断的努力，医院也应当赐予大力的政策上的支持以及资金上的支持，进而全面的促进全科护理在医院的推广，促进整个医院护理水平的大幅度提高，促进护理工作的顺当进行，促进医院的长远进展。

1.1一般资料:

选取于2024年6月至2024年12月入住我院的120例哮喘患者，对其临床资料进行回顾性分析。随机均分为两组，对比组60例患者中，男性36例，女性24例；年龄为19至74岁，平均年龄为（42.32.8）岁；观看组男性34例，女性26例；年龄在21至73岁之间，平均年龄为（41.72.4）岁。两组患者一般资料差异不明显（P＞0.05），具有可比性。对比组行专科护理，观看组行全科护理。

1.2护理方法:

对比组行专科护理，观看组则行全科护理，详细措施为：①心理护理：临床上治疗哮喘的时间较长，患者出于担忧心理，会时常消失焦虑或者担心心情，若这些不良心情没有得到准时疏导，则会对临床效果产生不良影响。因此，护理人员要注意对患者的日常心理疏导，以排解他们生理上或者情感上的郁闷，同时护理人员还要告知患者保持乐观向上心理的重要性，使他们学会自主排解不良心情;②病房护理：保持病房内的清洁，室内要有良好的通风条件，避开有尘埃，花草也不宜摆放，同时还要避开使用羽毛枕头;③病情护理：严密监测患者病情进展，定时测量患者血压、脉搏状况，观测呼吸是否顺畅，神志是否糊涂;④预防护理：这是避开哮喘再次发作的有效方法。患者一旦发作，应当马上就诊，而后再与患者及其家属分析此次发病缘由，例如是否接触花粉、尘螨或者皮毛动物等;⑤健康训练：向患者说明哮喘病的发病机制、掌握方法、预防手段以及使用药物等，使他们正确熟悉到哮喘病，并且形成与培育自主掌握病情的意识与方法，尽量保证其生活质量;⑥保健护理：引导患者形成保健意识，这样能够增加反抗力，从而优化气道状况，使防备病毒感染的力量提升。在病情好转期应鼓舞患者进行功能熬炼，例如太极拳、慢跑等，既能增加体质，又能缓解担心心情；同时，还要嘱咐患者保持作息规律，禁食能够引发过敏及辛辣、油腻食物，多补充维生素。

1.3观看指标:

主要观看患者护理满足度状况，主要使用评分法，总分为100分：①特别满足：90分；②满足：70-89分；③一般：60-69分；④不满足：＜60分。

1.4统计学方法:

应用统计学软件SPSS20.0对全部数据进行分析，以P＜0.05代表差异有统计学意义。

2争论

临床上哮喘是一种极其普遍的气道疾病，引发因素有许多。据调查，当前哮喘患病人数呈逐年上涨趋势，传统的专科护理已经无法满意临床需求。基于此，全科护理应运而生。全科护理对于护理人员要求更高，不仅要具备较好的理论学问和护理技能，还要有镇静的心态，能够赐予患者健康指导、保健询问以及制定康复方案从而促使病人尽快恢复的力量。本文选取120例入住我院的哮喘患者，将其均分为对比组和观看组，各为60例，其中，对比组患者行常规护理，而观看组患者行全科护理，主要包括心理护理、病房护理、病情护理、预防护理、健康训练、保健护理。结果表明，观看组临床护理满足度为96.7%，而对比组仅为66.7%，两组差异显著（P＜0.05），有统计学意义，这与朱洁丽、樊冬梅等人的讨论结果全都。

3结语

综上所述，对哮喘病患者应用全科护理相比专科护理效果更为优越，且临床满足度较高，值得推广使用。

神经外科护士年终总结1

我及我们病区的护士在院长及护理部的直接领导下，本着“一切以病人为中心，一切为病人服务”的宗旨，较好的完成了医院及护理部布置给我们的任务。现将工作状况汇报如下：

一、加强了病房管理

1、依据医院的方案仔细制定适合本病区的年方案、季支配、月方案，并督促护士实施，监测实施效果。

2、仔细落实各项规章制度

严格执行规章制度是提高护理质量，确保平安医疗的根本保证。

严格执行岗位责任制和护理工作制度，提高了护理质量，杜绝了医疗纠纷的发生。

坚持查对制度：(1)要求医嘱班班查对，每周护士长参与总核对1-2次;(2)护理操作时要求三查七对。一年来未发生大的护理差错。

仔细执行各项护理技术操作规程及疾病护理常规。每季度组织护士练习技术操作，考试合格率达100%。平常严格要求护士按规程和常规执行。

3、加强了质量管理

定期检查基础护理、护理文件书写、健康训练、技术操作、急救物品等，不定时检查、指导危重病人的护理。基础护理合格率、护理表格书写合格率》95%,急救物品完好率达100%.

二、重视提高护士整体素养，优化护理队伍

连续落实护士行为规范及文明用语，组织护士学习职业道德训练、规章制度、护士行为规范训练。

提高护士的理论与技术操作水平：每月组织护理查房一次，业务学习四次，学习先进技术、先进阅历、临床学问、疑难病例的护理。

组织护理人员加强第四版三基理论学习，参与护理部及科内每季度组织的理论考核，考核合格率达100%。在加强理论学习的同时，注意操作技能的提高，依据护理部方案支配，操作考核始终贯穿于日常工作中。

每月召开工休会一次，对每位出院病人进行一次满足度调查，征求病人的意见及建议，并准时改正。

三、加强业务学习及教学科研

鼓舞护士参与夜大、自学考试。

组织护士学习书写论文方面的学问。

仔细做好实习带教工作，按要求制定带教方案，带教老师以身作则，严格管理，保证带教质量，实习同学反馈较好。

全年护理人员共篇，省级论文篇，市级论文篇。

四、乐观参加护理服务示范病区的评比，制定一系列服务规范。对护理人员实行全员竞聘上岗。

五、存在的不足：

护士的论文科研工作还需要加强。

新护士的急救技术还需要进一步带教。

病房管理需要进一步加强。

神经外科护士年终总结2

20XX年，神经外科在医院领导和护理部的关怀与支持下，全科护士遵循医院所提倡的“微笑服务，感动服务”为主题的服务宗旨，围绕年初制定的护理管理目标和工作方案，开展各项护理工作，严抓各项方案的落实，半年内各项工作指标基本达到了目标要求，现将20XX年度神经外科护理工作总结如下：

一、落实“一科一专”培训方案，注意护理人才培育，护理人员素养普遍有所提高。

1、对各级护理人员按“一科一专”培训方案进行规范化培训，强化各级护士的培训，月考评、季度考评均达到质量要求。

2、每周早交班进行提问，内容为基础理论学问、院内感染学问和专科学问，以促进大家共同学习和进步。

3、进一步完善并反复强化学习护理文书和压疮评估，并运用于实际工作中，对每一个存在压疮风险的病人进行评估，总结阅历教训，使全科护士的临床护理力量有了明显提高。

4、每周组织全科护士开会学习医院的护理核心制度，参与医院组织的多项文化艺术活动，同时加强护理相关法律法规的学习。

5、有乐观参与院里组织活动的，在排班上也赐予了便利考虑，为科里赢得了多项荣誉。

6、强化了急救技术的训练，每个护士都能娴熟把握心肺脑复苏技术，并重点对吸痰、吸氧等常用的技术操作进行了培训，专科急救技术有了明显的提高。

7、加强护理人才的培育，为护理人才的成长制造有利条件，送本科护士到天坛这样专科性强的医院进行学习，把别的医院新的护理技术、新的管理理念带回来，有力的促进了科室各项工作的开展。

8、各级护理人员参与科内、医院组织的理论考试、院感学问考试、技术操作考核，参与率100%，考核合格率100%

二、以病人为中心，加强护患沟通，改善服务流程，服务质量明显提高

1、对一般轻症、择期手术的病人责任护士能热忱接待病人，并把病人送至床边，主动向病人或者家属介绍病区环境，作息时间、规章制度及主治医师等，并了解病人入院后的心理状态与需求。

2、对急症、危重病人能快速组织抢救，减轻病人苦痛，同时劝慰病人及家属，减轻其恐惊心理。

3、在生活上为病人供应了各种便利条件，并广泛听取病人及陪护对护理服务的意见，对存在的问题查找缘由，提出整改措施并准时进行整改。

三、完善各项护理规章制度及操作流程，加强护理风险管理，护理平安得到保证。

1、列举神经外科护理风险有特点的几个病例及相应的防护措施，组织全科护士进行了分析争论学习。

2、每周护士会进行平安意识训练，查找工作中的担心全因素，提出整改措施，消退差错事故隐患，仔细落实各项护理规章制度及操作流程，发挥科内小组长监督作用，定期和不定期检查各项护理制度的执行状况。

四、.护理文书书写，力求做到精确     、客观及连续。护理文书即法律文书，是判定医疗纠纷的客观依据，书写过程中要仔细斟酌，能客观、真实、精确     、准时、完整的反映病人的病情变化，不断强化护理文书正规书写的重要意义，使每个护士能端正书写态度，同时加强监督检查力度，每班检查上一班记录有无纰漏，护理文书组组长定期带头查病例，护士长定期和不定期检查护理文书、临时医嘱的书写及签字状况，准时审查出院病历，发觉问题准时订正，每月进行护理文书质量分析，对存在问题提出整改措施，并连续监控。

五、规范病房管理，建立以人为本的住院环境，使病人达到接受治疗的最佳身心状态。将病房每日定时通风，保持病室宁静、干净、空气新奇，对意识障碍病人供应平安有效的防护措施，落实岗位责任制，按等级护理标准护理病人，落实健康训练，加强基础护理及重危病人的个案护理，满意病人及家属的合理需要。

六、急救物品完好率达到100%。急救物品进行交接班管理，每天专管人员进行全面检查一次，护士长每周检查，随时抽查，保证了急救物品始终处于应急状态。

七、按医院内感染管理标准，重点加强了医疗废物管理，完善了医疗垃圾管理制度，组织学习医疗垃圾分类及医疗废物处理流程，并进行了专项考核，院感小组兼职监控护士能仔细履行自身职责，使院感监控指标达到质量标准。

工作中还存在许多不足：

1、基础护理不到位，依靠病人家属，个别班次新入院病人卫生处置不准时，病人卧位不舒适。

2、病房管理有待提高，病人自带物品较多，物品放置杂乱。

3、个别护士无菌观念不强，无菌操作时不带口罩，职业暴露防范意识差，生活垃圾、医疗垃圾时有混放。

4、主动学习风气不够深厚，尤其年轻护士学习专业学问乐观性不高;学术风气不够，只有一篇学术论文。

全科护理论文范文第4篇基层医院；全科护士；培训模式

基层医疗卫生人才队伍建设相对滞后制约基层医疗卫生气构进一步改善服务和提高水平，培育全科医生下基层是在“新医改”背景下提出的一项培育人才的重大举措，而要切实解决“看病难看病贵”的问题，必需构建医护相匹配的医疗体系，才能确保达到“便捷、有效、高效”的医疗服务。相较于国外全科医学培训已形成一套比较完善的训练培训体系，现阶段我国以全科医师规范化培训为重点的全科医学培育模式已然形成，而全科护士仍以转岗培训为主，至今仍无一所特地培育全科护士的学校。本科训练虽将其列为训练目标之一，但实际上未培育出一名合格的全科护士，特殊是在条件、设备、师资人力相对滞后的基层医院培育进程尤为缓慢。现将我院在进行全科护士培训时遇到的难点及应对策略报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料

我院为二级甲等综合医院，总床位285张，护理人员135名。设置科室有内科2个、外科、妇产科、儿科、康复科2个、手术室、急诊科、重症监护室等。在岗护理人员117名，其中N4级9名（50±4岁8%），N3级25（40±5岁22%），N2级27名（30±4岁23%），N1级41名（25±3岁35%），N0级15名（25±3岁13%）；本科6名（6%），大专98名（84%）。专科护士共10名，其中ICU2名（20%）、急诊3名（30%）、手术室2名（20%）、靜疗1名（10%）、伤口造口1名（10%）、康复1名（10%）。1.1.2参与全科护士培训的标准：在全院N0-N2级护士中选择20名参与培训，年龄22±3。年资3±1。职称结构护师：护士=6:14=30%：70%。岗位结构N0：N1：N2=4:10:6=20%：50%：30%。学历结构本科：大专=6:14=30%：70%。临床工作时间4±2年。1.1.3带教老师标准：选择院内具有带教阅历的高年资护士20名进行一对一带教，年资16±9年。年龄结构32±2：37±2：45±5：≥50=3：5：8：4；分别占该年龄段的50%：100%：34.78%：36%。学历结构本科、大专分别为6、14名；分别占该学历群的100%和20.59%。、职称结构副主任护师：主管护师：护师=1：13:6=5%：65%：30%。岗位结构N2、N3、N4级护士各3、12、5名，分别占该级别护士的8.33%、63.16%、38.46%。专科护士均在列。

1.2方法

以我市某三甲医院培训全科护士为契机，入选护士培训前参与统一的相关学问笔试后成果备案后。利用晚间、周休等业余时间参加进行同步培训。因故不能参与者借阅参与学习者的学习笔记及课件自学。将3年培训期分为两期，Ⅰ期（前18月）培训后进行考核，在分析和找出难点问题的基础上，作出调整后再进行Ⅱ期（后18月）的培训。1.2.1Ⅰ期（前18月）培训方法：采纳“666”制。1.2.1.1第一阶段：理论授课，时间6个月，将所学理论课程设置分为三大类：Ⅰ类为多学科构成的人文课程，是必修课程和重点考核内容，旨在提高学员人文素养、沟通沟通、法律意识、创新意识及应急力量等学问；Ⅱ类为护理学基础理论课程，是必修课程和重点考核内容，重在加深护理基础专业学问；III类由七大系统构成的器官系统课程，此为业余选修课程，不列为考核内容（在校期间已学）。卷面考核合格后方能进入下一阶段学习。1.2.1.2其次阶段：基础技能强化培训，时间6个月，采纳小组轮转制进行科室轮转，要求娴熟把握各项护理基础操作技能，通过静脉输液、给氧、胸外心脏按压等二十六项基础技能考核合格后进入第三阶段学习。1.2.1.3第三阶段：专科技能强化培训，时间6个月，连续进行科室轮转，导师“一对一”强化培训，结合临床实际通过床旁教学和情景教学教授专科学问和技能。考核包括专科理论学问和专科技能操作两方面，主要内容包括专科理论学问、专科操作技能、急救技术、临床教学和科研力量五方面。1.2.1.4考核标准：理论考核以三甲医院对全科护士培训考核为参考依据，由培训老师依据学员、医院详细状况出考题，护理部主任审核对学员进行考试；技能考核参考三甲医院考核标准，二十六项基础技能操作分时分段接着考核，专科技能在轮转科室由培训老师进行考核。1.2.2Ⅱ期（后18月）培训方法：1.2.2.1强化师资理论部分：护理部组织专家设定学习课题，指定带教育师学习并要求上交手写学习体会，同时完成课题的PPT在科室讲解。操作部分：要求自学操作视频后在护理部技术组考核过关后再给学员示教。并组织学员的操作考核。逐项进行，不合格者不连续下一项操作。1.2.2.2分层分班：按Ⅰ期考核成果凹凸依次分甲乙丙班，按基础水平凹凸实施对应的理论授课和操作示教，乙班丙班酌情增加学习培训和练习时间。1.2.2.3共性化“一对一”的培训：教与学“一对一”，全程进行学习培训指导和效果的跟踪，并准时作出客观的评价。实行Delphi法征求教学意见，改进教学方法，达到教学相长的目的。1.2.2.4强化结合临床病例加强自学并促使实时汇报：期间结合科室实际救治病人，对其病种的基础理论学问和护理的问题施行床旁提问和抽考。直到合格为止。过程中还必需完成该专科病人的护理查房、业务学习和疑难病例争论各一次，撰写并上交小论文一篇。1.3统计学分析计量资料用（sx±）表示，采纳SPSS18.0软件对上述数据进行统计分析，计量资料采纳均数±标准差表示，检验标准：P＜0.05。为差异有统计学意义。

2结果

2.1培训Ⅰ期后考核平均成果：65±4分，与培训前考核成果（58±4）分相比成果有所提高，但提高不明显。2.2各项考核结果与岗位级别直接相关，与学历年资间接相关：岗位级别与学历越低成果越低（表1）。2.3N0-N2级护士Ⅰ,Ⅱ两期依法执业和出院指导各项考核结果比较（见表1,2），P﹤0.05,具有显著差异。后18个月(Ⅱ期)微调培训效果评价：平均成果：86±4分。较前明显提高。

3争论

3.1突显的难点问题与实施对策：从表1,2中显示经过Ⅰ期培训后结果：各项学问和技能成果差。教学组成员组织争论：分析难点对策及改进措施的实施后的效果评价。综合其缘由在于：一是基层医院条件设备相对滞后、师资人力相对不足；二是培训方式实行“一刀切”，与学员素养凹凸不一不相适应；三是学员理论学问与操作功底差，理论、操作与临床脱节，拟定出对策并组织实施改进措施后进行效果评价：仪器师资方面：充分利用本院区内和三甲医院的资源共享，组织前往予以集中培训学习；请该专科老师进行授课，并提交教学课件资料供学员自学，结合电子多媒体等进行操作视频的教学，按Ⅰ期考核成果凹凸依次分层分甲乙丙班，调整授课时间和内容；针对学员缺陷实施实施重点的共性化“一对一”的培训；结合科室实际救治