班主任的人生价值模板范本

班主任的人生价值班主任的人生价值

假如你追求物质享受，认为有钱才有欢乐，我劝你别做老师，更不要做班主任，由于班主任的工作付出与收入永久无法比较，你永久不会得到欢乐，还会把不欢乐传给同学，使他们在你的影响下过得也不快乐。假如你心中布满爱，认为爱会带给你欢乐，我劝你做老师，更要做班主任，你肯定会成为一名精彩的欢乐班主任，你的爱和你的欢乐会最大限度地传播，你会收获更多的欢乐。

我从参与工作至今都从事班主任工作，从付出和奉献中体会到班主任工作是艰辛的，更是欢乐的。

回忆起当时做班主任，我听了老老师的传经：要想管好班集体，必需先树老师的威信，一个"严'字，否则"镇'不住同学，以后自己带的班就会成为乱班，可就难整理了。于是我成了一个成天劳碌，板着脸不会笑的班主任。为了树立自己的威信，我吝啬地藏起自己的笑容；为了不让孩子们下课疯跑，争得"纪律先进集体'，我下课不敢回办公室，时时刻刻看着同学；为了惩处那几个小调皮，我命令他们下课不准出教室，剥夺了孩子玩耍的权利辛勤换来了收获：我所教的班级多次荣获"先进班集体'称号，我个人多次被评为先进个人，得到社会和家长的认可。我全部的成果只是领导和家长给的，并没有得到孩子们的认可，而孩子们恰恰正是我的服务对象，他们才最有评价权。

从那天开头，"做个被同学认可的欢乐的班主任'成了我的新目标，通过尝试，我深刻体会了班主任的人生价值，一次次为自己，为我的同学鼓掌。

一、做个爱笑的班主任，让每个孩子心中布满阳光

笑容不仅使自己开心，更给别人带来开心的心境，谁都知道微笑最美，"笑一笑，十年少'。可笑却常常被人忽视，尤其常常被老师们忽视，很多老师对学困生很少露出笑脸。当我意识到微笑的重要，曾请同学统计我一天微笑的次数。我暗自宣誓：肯定要让微笑常驻我的脸上。

二、做个宽厚的班主任，鼓舞孩子们敢想、敢说、敢做

面对十几岁的孩子，我们常有意无意地要求他们完善，剥夺了孩子犯错误的权利。可对于孩子来说，错误与挫折会使他们更快成长。假如孩子因怕犯错误，到处谨慎，不敢越雷池半步，创新只能是一纸空谈，班集体将成一潭死水。时代要求我们的孩子们敢想、敢说、敢做。作为班主任，当同学犯错误时，应当用一颗宽容的心引导孩子们走上正轨。

三、做个会科学管理的"懒散'班主任，引导孩子们做勤劳的人

人常说："勤妈懒孩子'。在学校中我们也常见到"勤老师，懒同学'，缘由就是班主任对同学做事一千个一万个不放心。

我通过学习，感受到科学管理、大胆放手是减轻班主任工作负担、提高同学力量的有效途径。要成为欢乐的班主任，就要尝试着做一名"懒散'的班主任。班里选一个协调小组，有无休止的告状我不管，由于有人分忧。"错误有时会使孩子长大。'

四、做个不甘孤独     的班主任，使班集体成为欢快的"小溪'向前流淌

独享悠闲并不代表放手不管，班集体没有活动就没有活力，没有活力的班集体就将成为一潭死水。为了给孩子搭建展现的平台，我努力制造机会，让孩子多读书。为了提高同学的仆人翁意识，我还建立了轮番做班干部，征求同学个人好的建议。当我放下架子，丢开师德尊严，看轻众多的评比、评优，做共性化的自己的时候，我发觉我是个欢乐的班主任，我的欢乐感染了同学，形成了一个布满活力的、大有潜力的欢乐集体，而我也从中收获了更多的欢乐！

谈到这里，我很想对大家说，当然更是对自己说：工作是漂亮的，生活是美妙的。只要我们专心去工作，专心去生活，我们就肯定能在享受班主任这份事业的同时，感受幸福。苏霍姆林斯基说："我认为教育的抱负就在于使全部的儿童都成为幸福的人，使他们的心灵由于劳动的幸福而布满欢快。'教育的本质是制造幸福，而班主任和老师的使命就是关心青少年健康健壮地成长，同学的幸福就是老师的幸福，可以说没有同学的幸福，就没有老师的幸福。老师有责任引导同学，或者说是教给同学感受幸福的力量，体验、制造幸福的力量。幸福是一切教育活动的"灯塔'。可是，现在接受教育的孩子们不再感到幸福，这当然与应试教育的分数至上有关，分数成为一把把利剑砍断了温馨，截断了幸福，让同学身陷追求分数的"水深火热'之中。读书，学习，原来是幸福的事情，可是涂抹上深厚的功利颜色，读书、学习就变质了，五色缤纷变成了沉重的阴霾，假如班主任和老师都在应试教育上推波助澜，那同学生命更多的感觉是寒冷冰雪，而见不到暖和百花，心情总是沉甸甸的也就不会感到幸福。我们常说："一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。'但假如我们不关注同学的幸福，那为了孩子也是空话。

要让同学感受到幸福，班主任和老师都必需更肤浅、更执着、