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文档简介

（13使学生初步学会根据除法的意决一些简单的实际问题。培养学生认真观察、独立思考等良好的惯口算卡片，插图除法的初步认识……6左用2～6的乘法口诀求商……………3左右解决问题……………4左右【教学内容】1214121～3知识与能力：通过生活中常见的“每份同样多”的和活动情境，建立平均分的教师揭示课题：像这样把物品分成几份，每份分地同样多，就叫做平均分。（题（一）（二）（三）21【教学内容】1534～61 2出示图（租船424？）请学生自己用这两种方法分一分，想，说说解决问题的过程。3 441可以这样列式：12÷4＝3（摆的方法不同，列式也不同。大家自己刚才摆的过程也照样子列一个算式，同时读给你的同组的同学听4 5124可以这样列式一些新知识：在这个算式里，20，4，554 20÷4＝ 被除数除数商519÷3＝3，212344第22页的思考题，对于有的学生要给予帮助。用丰富、生动教学内容，激发学生学习的，调动学生学习的积极性。13”（算式卡片）；谈话：上学期学习了乘法口诀，过了一个春节不知大家忘了没有？老师来考考 2． 说一说（）呈现例1放大图，讲述猴给小猴分桃的事手操作学具，怎样算出？请各小组探讨计算方法。3。最后，特别请学生观察哪几封信送进了1号信箱。并想，这些除法算式有什么特1。算，我相信小朋友会有的收获。想：4（）12。用丰富、生动教学内容，激发学生学习的，调动学生学习的积极性。谈话：春天是美丽的，春天也是植树的季节，大家看植树的小朋友们来。（出示例图2做一做第2题，让学生观察每组中的3道题，想：怎样很快求出各题的商 情感与态度：接合向学生进行爱国主义教1、2、38（）（）（）题：，看谁先到家【教学内容】P29例3，P30练1—3激发学生对数学的，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。教学具准备：情景图、卡片师：在课间喜欢玩一些什么游戏15（板书：15看，他们玩得多呀！5 为什么？如果又来了2人，怎么办？让学生思考。]请学生观察情境图后，用自己的语言讲小刺猬运水果的事，学生的从图中收集解决问题所需要的信息，独立解决书中问题 【教学内容】P314，P32（1）－（3）教具准备：例44。谁能说一说这幅图的意思？（指名小明说：“买5辆小汽车。”问：“你应付？”要求应付怎样来计算？小组讨论。列式计算：1

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