阅读-短文改错基础

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阅读——短文改错的基础

导读：本文阅读——短文改错的基础，仅供参照，假如感觉很不错，欢迎讨论和分享。

短文改错属于综合性测试题，属高考英语备考中“跳一跳才能摘到果子”的题型。要求考生在阅读的基础上，综合运用语言知识，依据上下文找犯错误，再加以改正。在此过程中，也观察了学生英语语法、词汇、英语习惯搭配、思想能力等方面的综合能力。不言而喻，难度比完形填空增大好多，学生在该题型中成绩不理想，并且跟着近几年高考题量的增添，要求考生做改错题的速度加速。所以，如何培育学生在这方面的能力，最大限度提升短文改错的得分率，除了要修业生夯实基础，认识题型特

一、快速阅读，抓住短文主旨粗心

阅读是短文改错的首要条件，拿到语篇快速阅读一遍，读懂句与句之间的逻辑关系，认识整篇文章的粗心。短文改错在高考中是语篇难度不大、语法结构和词汇都较浅的一种题型，故抓住短文的粗心其实不难。比方1999年高考短文改错：

TheProblemwithTelevision

NowIcan'twatchmuchtelevisionbutafewyearsago

86.____

Iusedtowatchiteverynight.Iwasoften87.____

alittletiredafteraday'sworkandwatchTV88.____假如对您有帮助！感谢讨论与分享

demandsverylittleeffort.Unfortunate,thereare89.____toomanypeopleamongmyfamily.Somewanted90.____toseetheprogrammewhileotherspreferred91.____another.Iamhappywithanyprogrammebut92.____theothersspentalottimearguingandthere93.____wasnowayofsettlingthematterexceptby94.____sellingtheset.Nowsomeoneathomereadsinstead.95.____短文主旨如数家珍，即"TheProblemwithTelevision"。尽管过去常常看电视，可此刻因为各样原由完好放弃电视，故第86题中much是节余的，去掉much才切合短文所表达的意思。第95题最后一行"someone"改成"everyone"或"everybody"，解决

"problem"的独一门路是卖掉电视机，从而以致一家人的习惯改变，每个人茶余饭后都只好靠看书来打发岁月。这样文章前后响应，一呵而就，牢牢环绕文章中的"TheProblem。"

像这种短文改错，只需有必然的阅读能力，就能具备清楚地掌握文字信息的能力，语篇改错得分随之提升。但平常的短文改错训练中，学生常常只拘泥于逐句逐词的语法、时态、意义改错。老师也常常重视于细节错误的讲解说明，忽视阅读在改错中的地位，大批的训练但“事半功倍”。所以平常要宽泛涉猎各样各样的文章，实质性地提升判断、归纳、推理能力。那么，短文改错就能既快又准。

二、上下连接中掌握和理解语篇

阅读语篇中理清段落之间、句子与句子之间的逻辑关系，特别是假如对您有帮助！感谢讨论与分享

句子与句子之间的连接词能有效地过渡句子、段落，使文章内容承前启后，上下转折，表达不一样样的语气、思想内容和逻辑关系。所以，短文改错中绝对不可以忽视上下文中的过渡词。这种改错题在历年高考中层见迭出。比方2002年高考试题：

LastweekmyparentsandItookatwodaytriptoEmeiMountaininSichuan.Aseveryoneknows,it'sfamousmountainwith

76.____

allkindsofplants.Theweatherwasfine.Itwasabout77.____

noonwearrivedatthefootofthemountain.Thethreeofthem78.____

wereveryexcited.Asweclimbedthemountain,we79.____

fedmonkeys,visitingtemplesandtoldstories.Ontheway80.____

upIwasbusytakingpicturesincethescenerywasso81.____beautiful.Thetimepassesquickly.Eveningcame82.____

down.Wespentthenightinahotelatthetopofthemountain.83.___

_

Thefoodwasexpensiveandtheservicewasgood.Iwas假如对您有帮助！感谢讨论与分享

84.____

sotiredthatIfellasleepatthemometmyheadtouchedthepillow.85

.____

78题一经阅读察觉该句中遗漏了过渡词"when"，"when"指引时间状语从句；第84题中谈到食品贵但服务棒，故"and"必然改为"but"。这种例子几乎在历年高考改错题中出现。语篇理解在改错中

难度较大，要求考生在阅读的基础上，对全文有一个全面综合的认识，假如学生只拘泥于从局部考虑或着眼于语言知识，则很简单忽视问题、遗漏错误。大凡这种题，不论从语法上或词汇上都十全十美，只有着眼于语篇，错误便浮出水面。

又如79题：Thethreeofthemwereveryexcited.Asweclimbedthemountainwefedmonkeys.

该句子的错误只有从上下文联系中才能意会到。文章表达我和我

父亲母亲去四川峨嵋山旅行的状况，第一人称表达，故"us"代替"them"。

假如但是局部看这一句子，句子正确无误，所以，不要只见树木，不

见丛林，解题过程中，我们必然“又见树木，更见丛林”。

三、逐词逐句，运用综合判断

高考改错题的设题，观察学生一系列的知识综合判断，如句子的

主要时态，与之相适应的语态、动词的变化形式以及非谓语动词，名

词在英语里的句法作用，名词的单复数变化形式，定语的用法，以及假如对您有帮助！感谢讨论与分享

中英文差异方面的冠词、名词、句子结构，一致性原则，形容词，副词，介词的使用和搭配等。

副词修饰动词或整个句子，形容词作定语和表语，介词后一般接名词、代词宾格和动名词，固定短语以及句型的正确使用，这方面的观察知识都可以从课本中获取。而宽泛的阅读，不只好牢固已掌握的知识，并且还可以拓宽知识面，逐渐累积更多的知识，加大词汇量，更多认识短语以及句型结构。

又如85

题：IWassotiredthatIfellasleepatthemomentmyheadtouched

thepillow.

学生如认识了从句前必然加连词以及"themoment"在句中起着

连词的作用这双方面的语言知识，那么，此题中的

"at"

必然去掉，

"themoment"

从意义上等同于

"assoonas"

，所以去掉介词

"at"

。

2000

年

高

考

81

题

：

Suddenly,IcaughtasightofmyEnglishteacherin，学生具备了一

定的词汇量，阅读这段短