谈在教育实践中培养幼儿主动学习良好品质体会

谈在教育实践中培养幼儿主动学习的优秀质量意会.谈在教育实践中培养幼儿主动学习的优秀质量意会.谈在教育实践中培养幼儿主动学习的优秀质量意会.谈在教育实践中培养幼儿优秀学习质量的点滴意会——贯彻《3-6岁少儿学习与发展指南》,走近幼儿幼儿的学习内容宽泛,学习形式丰富多彩,这是由他们的年纪特点、身心发展规律和认知水平所决定的。关于幼儿来说,优秀学习质量的养成是特别重要的。在《3-6岁少儿学习与发展指南》中指出:“要充分敬爱和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿渐渐养成积极主动、仔细专注、不怕困难、敢于研究和试一试、乐于想象和创办等优秀的学习质量(以下简称《指南》。这说了然《指南》提议以幼儿为本的教育理念,特别重视培养幼儿的学习态度、行为习惯及学习方法等重要的学习质量,这利于他们长久、连续发展,将为现在及此后学习确立牢固的基础。那么在活动中怎样调换幼儿的学习兴趣,激发学习主动性、能动性,养成好习惯、好质量,下面,我谈谈在教育实践中的一些意会。一、激发学习兴趣,使幼儿积极参加活动英国迈克尔.豪说:“兴趣是求知欲的孪生兄弟,有了兴趣自然会产生强烈的求知欲,见义勇为地将事情的真相弄个真相大白。”在幼儿园中,教育活动应贯串在幼儿兴趣之中,使他们在活动的每一个阶段都能连接地表现为“注意、等待、研究和行动。”教师只有不断唤起幼儿的兴趣,才能发挥其学习的主动性。1、重视导入环节,激发幼儿的求知欲。在教育授课中,优秀的初步经常能起到事半功倍的作用。如,在儿歌《吹泡泡》的语言活动中,我第一出示了吹泡泡的用具后,问幼儿玩过没有?怎么玩?并且请一名幼儿到前面演示。当很多五彩斑斓的泡泡飞起来,飘散到空中,飘落到幼儿的头上,身边,他们就身不由己发出喝彩声,立刻站起身去捉。我抓住这一契机,把问题抛给他们:“泡泡是什么形状的?什么颜色的?都会落在哪里?”尔后请每一个幼儿拿一份吹泡泡用具,去吹泡泡,感觉一下泡泡的特点。这样充分调换了幼儿的积极性,经过吹泡泡、察看泡泡、捉泡泡,兴趣盎然地感知了泡泡的一些特点,为下一个环节熟悉儿歌,创编儿歌起到了优秀的铺垫作用。2、利用电化授课,调换幼儿学习积极性。直观、生动、形象的课件,以其独到的声音、色彩、形式、影像等方面,惹起幼儿的注意力,提快乐趣,增强记忆,拓展思想。如,在绘本《月亮的味道》中,我充分利用多媒体课件,进行故事内容的理解和表达。课件中,可爱的小动物们活灵灵的出现,依照故事情节,一个个叠加在一同,使画面变得的生动、幽默,幼儿充分理解了动物们希望尝到月亮味道的心情,意会了它们不怕困难,不屈不挠的合作精神,也使他们摩拳擦掌,想亲身体验一下“够”东西的乐趣。在整个语言活动中,在看图片---分析故事---听故事---讲故事---情况表演等每一个环节,幼儿的注意力都较为集中而专注,向来处于一种积极的状态。3、创立有效情境,感染学习的情绪。情境授课是一个激发幼儿学习兴趣的有效路子,因此在教育活动中,想方想法以授课内容为载体,有目的创立各样授课情境,来达成授课目标、提高授课收效。在健康活动《小猴打妖怪》中,要发展幼儿钻、爬、走平衡、扔掷等方面的动作协调性。若是一味的进行机械性训练,会使幼儿感觉无聊无味,产生讨厌的情绪。因此,我依照幼儿喜欢“西游记”的故事这一特点,第一创立了草地、小河、瀑布、水帘洞等场景,尔后以打妖怪为主线,老师向来扮演着猴王的角色,率领猴宝宝们练本领,一步步闯关,最后战胜妖怪。在练习的过程中,我还不断地变换平衡木及梅花桩的摆法,让资料投放由易到难,层层递进,让幼儿自主选择路线,增加挑战性,提高了活动的自觉性和自主性。整个活动,幼儿们有种身临其境的感觉,在玩中不知不觉锻炼了体能,还培养了勇敢、刚毅的意志质量和主动、乐观、合作等精神。4、巧设游戏,使幼儿欢喜地参加学习。喜欢做游戏是幼儿天性。在《指南》中指出了幼儿学习的方式和特点,即幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和平常生活中进行的。数学认知活动主若是让幼儿感知和理解数、量关系、形状与空间关系等内容,是比较抽象的、无聊的,幼儿经常会失去兴趣。因此,我重视引导孩子们玩各种数字游戏,经过玩铺小路、找朋友、数字棋、小商场等游戏,关于图形、数字、数量多少和数的加减等内容,进行充分的理解和感知。二、创立宽松氛围,培养幼儿自主学习习惯《指南》中指出:“要爱惜游戏和生活的独到价值,创立丰富的教育环境,最大限度的知足支持和知足幼儿经过直接感知、实质操作和亲身体验获得经验的需要。”这说明优秀环境的氛围,对孩子的学习状态和情绪起着至关重要的作用。在活动中,教师要全力为幼儿创立一种自主、多元化环境,促使幼儿自主学习。1、敬爱幼儿,创立自主学习氛围。在教师和幼儿之间,幼儿和幼儿之间形成友好同样的关系,幼儿就会产生快乐、积极的感情状态。教育活动中,教师既要起到引导作用,又要发挥幼儿主体作用,给他们自由交往、自主沟通的机会。如,在健康活动《好玩的小靠垫》中,我引导孩子们尽兴玩耍,自由试一试、研究小靠垫的各样玩法,尔后请他们相互沟通,相互学习,边玩边总结了利用小靠垫进行抛、接、滚、爬、跳等十几种玩法。活动中,老师参加了讲话,并用微笑、点优等激励、赏识孩子,氛围友好。最后,用小靠垫铺小经过河,锻炼了幼儿合作交往、不畏困难的能力。2、利用生活情况,激发学习热情。授课内容应立足于生活、自然界、自然事物等,这样能够让幼儿多形式、多角度、多感官进行认知,同时也符合幼儿想看、想摸、想动的认贴心理,培养优秀学习习惯。如,四时之初,引导他们看一看,摸一摸,说一说,感觉周围事物的变化无常;还能够利用栽种角和饲养角,养殖一些常有的动植物,让他们在栽种、采摘、饲养的过程中,进一步认识动植物的生长变化,拓展视野,积累经验,目染耳濡中学会了察看、思虑与实践。三、发挥主体性,提高学习研究能力关于幼儿来说,研究性活动是充满好奇和挑战的,因此,活动中,要给幼儿一个自由发挥的空间,使他们主动参加到研究中来,运用多种感官去感知、着手操作、动脑思虑,获得知识和经验,培养研究能力。1、提议一物多玩,培养幼儿研究精神。生活中很多废旧资料是稀松平常的东西,却能激发幼儿的研究欲望,在他们的手中变废为宝,百玩不厌,乐不此疲。比方,关于大小不同样,颜色各异的包装纸盒、鞋盒,经过涂颜色,画画等巧加工此后,它的玩法变得五花八门,被幼儿挖掘的酣畅淋漓。利用盒子能张开丰富的主题活动。如,健康活动“跳盒子”中引导幼儿利用盒子进行一物多玩,并发展跨阻挡跳跃能力;音乐活动“鞋盒交响曲”引导幼儿认识形状,颜色,并试一试装一些豆子、木屑等资料,进行敲打,为歌曲伴奏;科学活动“盒子大变身”中练习排序及拼搭活动;美工活动“可爱机器人”及“火车跑起来”中,进行巧制作;综合活动“盒子一家”中,培养幼儿科学整理物品等能力2、投放丰富的资料,提高幼儿研究能力。比方,在科学研究《好玩的乒乓花》活动中,我给幼儿供应了瓦楞纸板、砂纸板,木板,塑料板,kt板等圆滑程度不同样的板子,请他们试一试在不同样的板子大将乒乓花转起来,合时提问:“乒乓花在不同样材质的板子上转的同样快吗?哪个最简单些?哪个最难?为什么?”当孩子熟悉乒乓花的转法后,初步获得了研究成功的欢喜。为进一步激发他们的研究兴趣,培养研究精神,我又给他们供应了水瓶,引导他们试