中国象棋社团活动办法

中国象棋社团活动方法中国象棋社团活动方法中国象棋社团活动方法精心整理《中国象棋》社团活动方案指导员：贾希勇指导思想为了使学生健康快乐成长，进一步激发学生学习兴趣，培育学生踊跃健康向上的精神，发展学生的个性专长，提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。联合我校的实质状况，组织中国象棋社团活动，普及中国象棋，丰富校本课程内容，特制定中国象棋社团活动实行方案。一、课程背景1、张开中国象棋活动，学生在下棋过程中要想赢棋，离不开对棋局变化的掌握，对棋局变化的掌握需要有必然的察看力，要眼观六路才能应付八方，察看力是学生成才不可以或缺的能力。要想提升棋艺，对局结束学生要复盘，复盘必然有较强记忆力，与棋手多盘棋战重要的是记忆力，知识的获取靠的是理解和记忆。想象力在提升棋艺中更加重要，中国象棋棋子的形象能惹起学生丰富的想象和联想，棋盘上的战略运用，特别是下盲棋，都需要想象和联想。想象、联想也是创新式人材的心理基础与必备条件。思想力是智力的核心，中国象棋活动能培育学生严实的逻辑思想，下棋着子的每一步，都要经过周密思虑，要奇妙利用敌手的失误，力避重蹈敌手覆辙；要洞观全局战况，运用正确的战略战术，离不开谨慎的逻辑思想，成功的人材都拥有周密的逻辑思想能力。学生学习不仔细，心浮气躁，注意力分别是造成学习后进的主要原由，而下棋却要求必然要注意力高度集中，浑身心的投入，要仔细对待每个棋子的走法，不然一着不慎通盘皆输，下棋能培育学生的注意力。学生下棋，一盘棋下来身不动，心不摇，靠的就是注意力的高度集中，下棋已久，习惯就会成自然。而注意力高度集中，全神贯注是学生未来事业成功的保证。精心整理2、象棋经典文化是我国几千年历史留下的丰富的文化遗产，大多数学生对象棋兴趣特别喜好，俗语说“棋道虽小，棋品最尊”。棋，经过方寸天地的拼搏，输赢参半，胜者不骄，败者不馁。所谓“棋如人生”，学生在下棋的过程中，人生观会遇到潜移默化的影响：做事要脚扎实地，不可以故弄玄虚；凡事要成功，都得付出努力，都要靠自己的真本领；下棋有输有赢，人生亦有沉浮??这些道理，学生虽不可以马上明白，但对他们此后的人生道路都将产生极大的影响。二、活动目标：整体目标：开发学生智力，全面提升学生文化素质。象棋由于着法多变，兴趣性强，关于开发少年少儿的智力，有很好的见效。智力是一种综合能力，其核心是思想力。少儿在下棋的时候，手、眼和左、右脑同时运用，促进少儿思想遇到了频频、有效的锻炼，进而增强了思想的灵巧性、深刻性、矫捷性，促进智力水平获取提升。学生发展目标：培育学生的意志质量，提升学生的心理质量。象棋的内涵有其独到的教育功能。它能陶冶学生情操，培育孩子谦逊乐观的精神。优秀的棋风能培育学生对问题的独立思虑能力，正确地预计自己和敌手；棋局的输赢可以使学生养成胜不骄、败不馁，刚毅拼搏的优秀质量。简言之，下棋能改变学生的性格、性情，铸就踊跃奋斗的向上精神，并对培育学生优秀的思想道德、行为习惯，提升学校教育讲课质量，有着显然的促进作用。三、课程实行（一）实行举措1．有机梳理课程安排设置，不停更新调整，合理的将体育特点项目与综合课程有序合理的并存，并充分障显中国象棋特点课程。2．张开象棋校园文化建设。精心整理学校在校园环境中部署中开拓象棋特点场所，创立浓烈的校园象棋气氛。并在橱窗内开拓象棋专栏，炫耀学生在象棋活动中的突出成绩，以此来不停吸引学生关怀、参加象棋活动。让师生喊响一个口号“以棋益智，以棋育人，以棋养心。”3．创立多元的中国象棋项目，张开丰富、多样的中国象棋特点项目。1）依据年纪和水平差别特点，创立多种中国象棋特点游戏活动。2）进行班际联合张开适合的大带小中国象棋活动。4．增强中国象棋理论教育，提升学生对中国象棋理论的认识和分析。（二）实行门路1．学校教育是象棋文化教育的主要门路。1）讲堂教育要课程化。象棋进入讲堂每周二下午第二节课。2）讲堂活动要做到形式多样。经过张开活动来激发学生的象棋兴趣，提升学生的象棋技术，发展学生的象棋专长；在活动中提升棋艺的熟练性、应变性、全面性，促进学生的“棋品形成”。2．家庭教育是象棋文化教育的重要门路。家庭教育环境对学生的象棋文化教育起重视要的作用，在象棋文化教育中家长要密切配合学校。2）激励参赛。关怀、支持孩子参加各级各种象棋活动。3）创立气氛。共同阅读相关象棋文化的书本，提升孩子的“文化意识”。四、实行内容第一章行棋知识第二章基本杀法第三章基本战术第四章开局要领与浅解精心整理第五章残局赏识第六章棋局局势判断第七章对局选解第八章竞赛规则五、课程谈论1．坚持谈论内容的多维化。一是对社团活动自己进行察看谈论，在实行过程中分析谈论课程目标、内容、方法的科学性和合理性，以实时调整。二是对学生的谈论，不只关注下象棋的步法，更重视学生自己前后的发展；不只关注结果，还重视学生的学习过程和学习态度，特别是创新精神和实践能力方面的进步与变化。2．坚持谈论主体的多元化。主要采纳教师的谈论、学生的自我谈论、学生之间的互评相联合，多种谈论方式并行。增强学生的自我谈论和互评，要在学习活动的状况中谈论学生，依据不一样样学生的实质背景进行个性化谈论。同时，要帮助学生学会自我谈论。讲课计划本课程以一个学年16课时设计；本课程在七年级实行，为选修课。第一章行棋知识1．棋盘与棋子2．棋子的摆法与走法3．走棋和吃子4．基本杀法5．棋步的读法与写法6．胜和负7．棋子的价值精心整理8．常用术语第二章基本杀法运用车的杀法运用马的杀法3．运用炮的杀法4．多兵种联合杀法第三章基本战术1．顿挫战术2．捉双战术3．闪击战术4．两重威迫战术5．腾挪与吸引战术6．引离与迂回战术7．兑子、封闭、弃子、间隔战术8．先弃后取战术9．借力、运子、困子、拦截、管制战术10．解杀还杀战术第四章开局要领与浅解1．棋盘地点的区分2．开局的基本源则3．常有的开局4．特别开局1．熟习并掌握开局基本源则精心整理2．熟习并掌握常有的开局3．认识一些特别开局第五章残局赏识1